文言文教学,想说爱你不容易
初一 散文 554字 84人浏览 lf200506

今天上午我们在步进博士的指导下,“梦飞翔”小组进行了研修班的第一次文言文集体备课研讨,活动中全体成员各自谈了自己对《黠鼠赋》的教学设想:学情估量、目标设置、策略选择,按照王荣生教授的教导,“依据文本体式,确定教学内容;依据学生学情,确定教学目标”,定起点,定终点。设置台阶,确定落点。一上午下来,组内讨论热烈,其乐融融。

反思我以前的语文课堂教学,第一课时疏通文意,第二课时分析文章,第三课时巩固练习(外加一张试卷),长期处于“文”“言”分离状态,却“自我感觉良好”,这样教下来,基础夯实得牢,学生也能考得高分,哪里还管它什么“言文统一”,哪里还管它什么“文言味”。不管黑猫白猫,逮到老鼠就是好猫,还因此得到同行们的肯定,领导们的赞扬。

不胜惭愧。来到了华师大,才真正的感到自己的渺小。担心自己回去不知道该怎样上文言文课了。知识的吐故纳新需要一个过程,而教学却是一天也不能落下的。聆听专家、学者,语文教育大师们的教导,唤醒了我沉睡了的思想意识。觉察到自己的不足这本身就是一种进步,行动总是在意识到自己的不足之后才能做出的。

要转变,得花多少时间,费多大的劲呀!长期的“行为定势”是不会在短期内纠正过来的,但我有信心。在这里,只想说:文言文教学,想说爱你真的不容易。

月是故乡明