四季歌说课稿
初二 记叙文 1516字 2546人浏览 幸运的加加加加

《四季歌》说课稿

龚媛

教材分析:本课以《四季歌》为题,意在通过观察、欣赏一年四季的典型美景,帮助学生了解四季的特点,知道有关色彩的象征意义; 学习体会诗中有画,画中有诗的艺术魅力,进一步培养学生的观察力、表现力和诗画融合创作的能力。教材提供了春天的樱花、桃花,夏天的荷花,秋天的菊花和冬天梅花的图片,目的是为了便于学生更好地观察比较四季的特点,体会四季色彩象征意义。为了提高学生审美情趣,帮助学生了解一些有关诗画融合的名家大作或同龄作品,教材还提供画家笳咏的《春江水暖》、徐英槐的《月落乌啼霜满天》、李可染的《万山红遍层林尽染》、潘天寿的《映日荷花别样红》及一些学生作品,并以此激发创作欲望。要让学生结合自己的生活,加强生活感悟。

因此设计了以下教学目标

1.了解有关一年四季的知识,能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。(认识各个季节代表的植物,加深对四季的认识,并且学会运用四季的特点来画画)

2.培养学生运用绘画工具、材料来表现四季,能用色彩表现四季的象征景色,进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。(通过学习四季的特点来进行创作,真正做到学以致用)

3. 激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感,激发学生探究四季的兴趣。(让孩子从小就体会到生活的美好,培养孩子审美能

力,与情感态度,并形成良好的价值观)

教学重点与难点

重点:欣赏四季之美,画出四季的特点。(本课着重要解决的部分,只有认识到了四季的特点,才能发现不同季节的不同美感)

难点:画出四季的象征景色,能够在创作时表达自己的情感。(要做到心中有数,要将各个季节植物与色彩等融入到情景中去,才能更好的创作,更好的表达情感)

教学过程:

一、 谈话导入,欣赏图片(让学生们主观的发表自己对四季的认识

与见解)

师:大家都知道,一年中有四的季节,分别是春、夏、秋、冬 那么同学们最喜欢什么季节?为什么?

生:大家各自答出自己对四季的认识与相应发生的故事。

二、看看图片,猜猜季节(通过代表性的花卉了解四季,教师一旁的板书更是清晰明了的记录着四季的变化,并可以与下面的环节相联系,清晰明了的突出了各个季节的特征)

师:出示四季花朵的图片, 请学生来说一说一些鲜花的名字和开放的季节.

请学生来说一说这些鲜花的名字和开放的季节

学生回答后,教师小结。

师:板书相应的季节,将代表花朵以简笔画形式的贴出来。

三、欣赏四季景色,认识四季(四季的景色在变化不明显的时候,可以通过对四季的知识来了解的,学生们不一定一眼能看出来,但是只要分析一下,连接教学上一个环节,就能发现图片相应的季节,并且能够发现四季中更多的特征与美感)

出示四季的图片,请学生选择自己最喜欢的图片来介绍。

师:学生根据图片的内容来说一说四季的花,草,树木有什么变化? 学生回答

教师板书小结,突出四季的特征。

四、四季的色彩特征(认识色彩的情感与冷暖,相对应出四季的冷暖与情感)

PPT :出示四张色彩小稿

师:猜一猜,每个色彩小稿是相对应那个季节?

学生发表自己的认识,教师小结

教师根据前面的学习说一说四季的象征色彩。

五、学生欣赏范作。(帮助学生更好的进行绘画创作,可以借鉴别人之长,补自己之短)

说一说他画的是什么季节,表现的什么内容。

六、布置作业。(四季的特征、色彩、以及学生的想象与情感全部融入画面中去,能体现本出本节课的教学目标与重难点)

画一幅与四季有关的想象画

要求:画面中要明确体现出季节的特征。

学生创作,教师指导。

七、作业讲评(以鼓励为主,围绕季节色彩及所选的季节性事物特点)

学生展示、介绍作品,集体评价作品。

教师小结。

课外作业:收集一些与季节有关的诗歌,并联想一下诗歌中的画面。(可增进学生们的认识并为下一课时做好铺垫)