《矛与盾》Microsoft Word 文档
六年级 其它 1454字 63人浏览 sky一叶知秋730

董家河乡双冢中心小学__六语__学科新课程有效教学导学案

教 学 过 程 设 计

第___一____课时

班级_______ 姓名_______ 组名________ 设计者:岳芳琴

[教师寄语]

同学们:古人云:“书读百遍,其义自见。”这是学文言文的诀窍。加油吧!

[作者及作品简介]

韩非生于周赧王三十五年, 卒于秦王政十四年(约前281年-前233年),韩非为韩国公子(即国君之子),汉族,战国末期韩国人(今河南省新郑)。是中国古代著名的哲学家、思想家,政论家和散文家,法家思想的集大成者,后世称“韩子”或“韩非子”,中国古代著名法家思想的代表人物。韩非子的文章说理精密,文锋犀利,议论透辟,推证事理,切中要害。

《韩非子》是战国末期韩国法家集大成者韩非的著作。 这部书现存五十五篇,约十余万言,大部分为韩非自己的作品。《韩非子》一书,重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论,达到了先秦法家理论的最高峰,为秦统一六国提供了理论武器,同时,也为以后的封建专制制度提供了理论根据。

[导学]

一、创设情境,导入新课。

1、古代寓言虽寥寥数语,却能表情达意,向我们展示了文言文的独特魅力。今天让我们一起走进古代寓言《矛与盾》去看个究竟吧!

2、板书课题《矛与盾》。

二、用自己喜欢的方式读课文,说出自己的收获。

(强调:文言文的朗读特别要注意节奏和韵味)

三、小组讨论交流学习。

细读课文,想一想下列问题。

1、你知道什么叫寓言吗?它的特点是什么?

2、《矛与盾》中的“矛” 指的是什么?“盾”又指的是什么呢?

3、借助书中的注释,以小组讨论的形式,理解课文内容。

4、这则寓言讲了一件什么事?通过这则寓言你明白一个什么道理?

四、我的问题:

[点拨台]注意读准下面画线的字。

楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。

小组评----------------------------家长评-------------------------------

班级_______ 姓名_______ 组名________ 设计者:岳芳琴

考考你!你一定行!

一、给下面画线的字选择正确的读音。

鬻盾(zhou ,yu ) 誉之(yu ,xing ) 吾(wu ,wu )

曰(ri ,yue ) 应(ying ,ying ) 弗(fo ,fu )

二、解释下列字在文言文中的意思。

1、鬻: 2、矛:

3、盾: 4、其:5、陷: 6、利:7、应: 8、以:9、子: 10、何如:三、一字多义我知道。

1、其人弗能 ( )

他捏起面人来得心应手。 ( )

遇事要随机应变。 ( )

2、他许不会来了。 ( )

或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?” ( )

四、填空。

通过虚构一个故事告诉人们一个道理,这就是是一篇古代故事,故事中包含的成语是。这则寓言的寓意是。

五、修改下面各句中自相矛盾的地方。

1、墙上写着四个字:“不准任何人在此写字。”

2、我目不转睛地盯着黑板,把题目从左到右反复看了好几遍。

六、写一写, 学习这则寓言的感受或生活中的自相矛盾的事情

自我评价————小组评价————教师评价——————