二实小 孙晓波《恐龙的灭绝》说课稿
初一 说明文 1283字 87人浏览 luy1216

人教版二年级下册第31课

《恐龙的灭绝》

唐山市开平区第二实验小学 孙晓波

一、教学分析 (一)教学内容分析

(二)教学对象分析

(三)教学环境分析 二、教学目标

三、教学重点、难点

四、媒体运用

我选用多媒体课件创设良好的学习情境辅助教学。让学生通过观看视频、图片为学生提供生动形象的视觉感知和知识扩充。

五、教学过程

(一)教学流程

(二)教学过程设计

1. 在欣赏中激活学习兴趣

(1)导入。生观欣赏影片《恐龙》的开场全景:

(2)轻松谈话,营造氛围:

师问:“谁能用好办法记住‘恐’?”

【设计意图:好莱坞大片《恐龙时代》在这里的成功播放,使学生轻松地进入了课堂,信息技术与语文课的正确整合,不但把学生领入了恐龙王国,而且帮助学生形成了“恐”字的多种记字方法。】

2. 在初读中提取读后信息

(1)、根据学生谈论引入课题:

师:多么辉煌的昨天,可是今天的我们,今天的人类却只能坐在教室里,从电影中观看恐龙,从博物馆和书籍中想象恐龙往日的灿烂、辉煌,曾经的光辉岁月。因为这些庞大的动物在地球上灭绝了。

2

板书课题

(2)、进入情境《白垩纪公园》:

(出示课件《白垩纪公园》的画面,创设学生去《白垩纪公园》考察的情境,一下子激起了学生强烈的探究欲望。从而拉近了文本与学生的距离,为成功的课堂教学建立良好开端。

(3)学生通读全文:

师:公园的创办者XX 博士向我们推荐这些词语,谁能帮他读一读。 (课件出示XX 博士部分生字新词)

【设计意图:生字是本课教学的难点,用这种富有乐趣的方法来初读生字,学生强烈的表现欲望被激起,他们能更积极地投入初读生字这一环节,体验到帮助他人的快乐。】

3. 在品读中学习恐龙历史

(出示课件:以绿色的山谷为背景,山谷中出示第一段文字。)

(1)游玩山谷,听读历史:

师:同学们,让我们走进白垩纪公园的山谷。去听一听山谷为我们提供的资料。

生说读懂了什么?:

师:同学们,不但会读书,还能对书中的知识提出自己不懂的问题,真棒!你们瞧,XX 博士让我们用数学数字来做比较。

(课件辅助出现:我的年龄10岁,人类的年龄4000000年,恐龙的年龄200000000。)

4. 在精读中学习各种说法

(课件出示:课件出示招聘启示:XX 博士正在招收小小研究员,欢迎感兴趣的同学踊跃报名。要求:能说出一种以上恐龙灭绝的原因。)

(1)师生合作学习第一种说法:

生:寒冷(字源方法识记“寒”字)

师:请同学们再读课文,除了寒冷还有什么原因使恐龙消失?

【设计意图:应聘小助手的游戏类比文本阅读,既充满儿童情趣,又能体现学生主体意识,使学生主动参与到学习中,并体验到学习的成功感。】

3

生:准备进入讨论。

【设计意图:合作学习是新课程创导的探究方法,为了提高合作学习的有效性,在学生合作之前让学生明确自己合作的步骤对低段年级的学生来说,是非常必要的。】

(3)观看录像,讨论说法名字:

【设计意图:语文课标更强调探究性的阅读,通过为说法起名字的游戏,我们看到学生对本段文本进行了有创意的多元阅读。】

5. 在兴趣中延伸课外知识

(课件出示XX 博士)

师:今天的游览快要结束了,你还有什么问题要问公园的创办者XX 博士吗?