作文高考
高二 议论文 16059字 131人浏览 hyr1983001001

山东高考作文专题复习

作文被称为语文的“半壁江山”。综观近两年的高考试卷可知,材料作文独领风骚,命题作文和话题作文正在逐渐淡出高考考场。就考查能力而言,高考作文力求贴近考生的生活实际,让考生有话可说、有理可论、有情可抒,真正让考生做到“我手写我心”。而高考作文内容趋向培养考生的公德意识、人格精神,试题多选取蕴含“正能量”的材料作为素材,高考作文试题在保持了这个趋向的同时,更关注生活现象及对其成因的理性思考。

鉴于此,在备考时要注意以下几个方面:

一是提高审题立意能力,特别是材料作文的审题立意,确保不因立意的偏颇而导致低分作文的出现;

二是掌握一些考场作文的提升技巧,在有限的时间内再提升1~2个档次; 三是熟悉考场作文的常见补救技巧,考场一旦卡壳或失误,做到有能力、有办法将本属于自己的分数捞回来。

高考语文作文评分标准

构思需要做两件事:文体选择和思路展开。

一、文体选择——是写记叙文还是议论文

这个问题的实质是:你是准备叙事呢,还是议论或抒情?写文章的表达方式只有五种:叙事、抒情、议论、说明、描写。不同的表达方式决定了不同的文体。我们常见的文体有:议论文、说明文、记叙文或散文、小说、戏剧等。写作中常用的文体是记叙文和议论文。

所以,构思的时候,我们要考虑选用怎样的表达方式。决定选用何种表达方式的要素有四种,即题目本身的限定、写作方向的限定、写作内容的限定和写作能力的限定。

1.题目本身的限定

就是每一种文体都有符合各自文体特点的题目,给阅卷者一个明晰的文体概念。文之有题,正如人之有目,在题目上做文章能产生眉目传情的功效。如果是议论文,须拟写直接表明观点的论点式的题目,以彰显文体。如果是记叙文,则可以以人、事、物、情为题。

纵观近几年高考写作试题的命制,基本上是材料作文一枝独秀,这就需要考生在拟题上展现其才智,使其“眉清目秀”,为文章增添绚丽的色彩和无穷的魅力。 好的记叙文题目应体现以下三种美学特征:

(1)动态美。在标题中嵌入恰当的动词,使之具有动感,如“奔腾的海洋”“坐看流星划时空”“掀起你的盖头来”。“找回失落的家园”。 (2)含蓄美。将丰富的内容,以含而不露的形式表现出来,留下回味余地。如“生如夏花”“美丽的谜底”“别人的风景你的梦”“窗外的那一点红”。

(3)古典美。恰到好处地引用经典,或对其进行恰如其分的改造,表意精当,含义深远,给人一种庄重深邃之感。如“独钓寒江雪”“千江有水千江月”“南山花香,汨罗水甜”。

好的议论文题目应体现以下两种美学特征:

(1)力度美。在标题中,开诚布公地表明自己的观点、态度,抓住要害,达到一种无可辩驳的力度。如“美哉,我的大好河山”“永远的苏武”“智慧无限,双赢无边”。

(2)形象美。形象的标题最具感染力和吸引力。拟题力求形象,必须避免平实和抽象。平常或一般化的题目,太实在的题目,常见的题目以及抽象的题目,要尽量运用修辞,化用古诗词或歌词,运用数字、公式、定理等拟题,给它们披上形象的外衣,使人一见而生清新之感。如《人生离不开自立》可改成《自立——人生的风帆》,

《谈理解》可换成 《搭起通向理解的五彩桥》,《走出自卑》可修饰为《天空中也有你的星座——走出自卑》。

2.写作方向的限定、写作内容的限定、写作能力的限定 这三方面都需要结合自身的实际情况,确定写作文体,在具体选择文体时需注意两点,一是根据命题的倾向性确定,二是根据自己的优势和积累确定。比如,以“忘与不忘”为主题写作,就既可以截取生活的横断面,在叙述或赞赏主人公的“忘与不忘”中针砭现实,将文章写成记叙类、抒情类作文,也可以告诉人们哪些该忘,哪些不该忘,将文章写成议论类作文。

二、思路展开——拟写写作提纲

思路的展开就是在行文前,要有列写作提纲的意识。 写作提纲一般包含三部分内容:

1. 题目。要把题目写在第一行正中间,反复斟酌题目。

2. 主要内容和中心。简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心。

3. 结构设计。开头、结尾、过渡、段落、层次等。

结构设计时要注意所选文体在行文时的标志:

(1)结构标志

记叙文开头可运用倒叙手法设置悬念,也可以运用环境烘托。结尾可解释悬念,呼应开头;也可以运用欧·亨利结尾方式,令人想象;还可以运用环境深化主旨。中间行文可运用巧合法,增设波澜;也可以用中心线串着几个小标题,增加故事性。 议论文首节的最末一句要以陈述句的形式表述观点,且语言简洁。这样开门见山,旗帜鲜明。如果是并列式议论文,提炼三至四个分论点置于每一段的开头或单独成段,突现议论文的文体特征。如果是层进式议论文,接下来,在论证之前先写下“为什么这么说”,且单行独节,以提醒阅卷者,下文就要讲道理了。在论述完道理后,就需要联系实际谈“怎么办”,在论述之前,也要有标志性语言来过渡,如“那么现状怎么样呢?”“我们该怎么办呢?”且单独成行。议论文讲究“凤头猪肚豹尾”,就是希望考生能写出一个简洁漂亮、富有文气的开头,加上材料丰富、论据充实的主体,续上一个掷地有声、意味深长的结尾。

(2)语言标志

把握不同文体的语言特点,避免出现“四不像”文章。 不同的文体有不同的语言特点,考生如果在写作中忽视了各种文体不同的语言特点,就容易写出“四不像”文章。因此,考生在选择文体时,要考虑所选文体的语言特点。

记叙文以叙述描写性语言为主,叙述性语言要清新流畅,写人要生动形象,记事要准确流畅。 议论文的语言要准确鲜明严谨。

保分篇 拿满基础分,才能得高分

对于作文,学生最爱看的是满分作文。没错,满分作文是我们的榜样和标杆。但一味不切自身实际地盲目模仿对自身水平的提升意义不大。高分作文的写作之道是这样的:先求稳→再求变,先完成→再完美。所以,作文时我们先从如何保分开始,即:拿满基础分,才能得高分。

方向不跑偏,高分才“有机缘”——稳妥审题应占先

不少省(市) 的作文阅卷等级的划分,把审题立意是否恰当,作为能否进入基础等级的一个重要标准。有的评分细则就明确规定,不符合题意者,最高分数只能控制在35分以下(60分为满分) ,因此,审题立意在高考写作中具有决定性意义。据某省高考语文阅卷老师的统计,在不及格的作文中有70%是由作文审题不准造成的。

材料作文作为高考作文的一种命题方式,备受命题者青睐。2015年全国15套高考试题有14套考了材料作文(只有北京卷是材料加命题作文) ,这是因为材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外,还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。另外,材料作文不易猜题、押题,能体现考生的真实水平。正因为如此,这种作文形式审题立意的难度也比较大,成为作文过程中的难点所在。

“4招”确保审题准

在作文三个分项分中,内容分是头一个分数,它直接影响着后两个分项得分,所以许多老师称它为作文得分的“决定项”,而制约“决定项”得分高低的一个重要因素就是作文是否“符合题意”,一篇文章一旦脱离材料、偏离题意,作文将直接被划为四类卷。因此,准确把握材料内涵,正确审题立意,乃是此种作文形式的关键一环。因此,高考作文审题立意应“稳”字当头,切忌剑走偏锋留遗憾。审题立意要“稳”,需用“4招”。

审题立意立足整体,最“保险”

审题立意要有全局意识,要从材料整体出发,全面把握材料的意旨。最忌抓住一点,不及其余。具体说来有以下两步:

第一步,明确材料性质,找到立意核心信息。高考作文材料一般为记叙性材料和议论性材料,记叙性材料可采取透事析理的方法寻找立意核心信息;议论性材料要善于抓论点寻找立意核心信息。(提示:对于多则材料,一定要找到多则材料的共性进行整体把握)

第二步,确定材料倾向,确定立意最佳角度根据立意的核心信息。提炼出一个中心论点,这个中心论点,即是从整体出发所形成的立意。

[例1] 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

雨果有句名言:“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量,灾难是傲骨的乳娘,祸患则是人杰的乳汁。”

加拿大物理学家罗伯特在进行环球考察时,来到智利北部的一个十分干旱而又荒凉的小村子,他发现一种奇异的现象,这里除蜘蛛外没有其他任何生物。蜘蛛在这里四处繁衍,生活得很好。为什么蜘蛛能够在如此干涸的环境里生存下来呢?罗伯特借助电子显微镜,发现这些蜘蛛具有极强的亲水性,极易吸收雾气中的水分。而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。

在这个世上,从来没有真正的绝境,有的只是绝望的思维。只要心灵不干涸,再荒凉的土地,也会变成生机勃勃的绿洲。

读了这段文字,引发了你的哪些联想与感悟?请自主确定立意,自主命题,自由选择文体,写一篇不少于800字的文章。

[名师析题]

第一步,明确材料性质,找到立意核心信息:上面材料共三段文字,第一段是运用雨果的名言提出论点;第二段材料相当于事实论据;第三段材料是总结论点,呼应前两段。因此,这三段材料是议论性材料。

对于议论性材料,抓住论点立意即可,因此可以抓住第一、三段进行立意。 第二步,确定材料倾向,确定立意最佳角度:通过第一、三段,基本上可以提炼出一个中心论点:面对“绝境”,“积极应对”,不退缩,可创造“奇迹”。这个中心论点,也就是从整体出发所形成的立意。

抓关键词(句) ,最“省力”

从抓关键词(句) 入手,品味体悟命题者的情感倾向,揣摩命题者意图,省时省力。

[例2] (2015·四川高考) 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

在一次班会课上,同学们围绕“学会做人:我看老实和聪明”展开了讨论。 甲:老实是实诚、忠厚,聪明是机智、敏锐。

乙:老实和聪明能为一个人兼而有之。

丙:老实是另一种聪明,聪明未必是真聪明。

……

请根据上述材料,联系现实生活,结合自己的思考,自选角度写一篇不少于800字的文章。要求:①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。

[名师析题] 这是一道新材料作文题。材料的关键词是“老实”和“聪明”,写作时,要结合现实生活,深入理解这两个词的内涵,需要化大为小,化虚为实,化抽象为具体。“老实”,是实诚、忠厚、诚信、朴素、执着等的代名词;“聪明”,既可以是褒义的机智、敏锐、灵活、变通等,也可以是贬义的狡猾、投机取巧、逃避等。从中我们可以品悟出命题者意图——让考生写出具有思辨色彩的文章。

对“老实”和“聪明”的不同理解和认识,决定了作文立意的高下、眼界的高低、构思的巧拙。

为此,围绕“老实”和“聪明”两个关键词,可以有如下立意:

(1)老实是真聪明

材料中,甲对“老实”的诠释是:实诚、忠厚。党的十八大提出社会主义核心价值观,其中爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则,这些“价值准则”和“基本道德规范”都应该是“老实”的标准。现实生活中,这些“老实人”往往受人尊敬和赞扬,显然他们是真正的“聪明人”。写作时,可以选取“老实”的一个层面来破题作文。

(2)真聪明是睿智

材料中,甲对“聪明”的诠释是:机智、敏锐。真正的聪明是智慧,而不是小聪明。古往今来,小聪明者比比皆是,或溜须拍马、阿谀奉承,或见风使舵、投机取巧,或趋炎附势、狼狈为奸、蝇营狗苟,不一而足,然而,这些只得一时,不能得一世的小聪明,最终会被人们唾弃,被历史抛弃。真正的聪明是在工作、生

活中,机智灵活,果敢敏锐,不泥古守旧,不生搬硬套。写作时,可以破立结合,在批判小聪明中肯定真正的智慧。

(3)智慧是老实与聪明的统一

从古到今,“老实”和“聪明”兼而有之的,大有人在,他们内外兼修,看似不合潮流、不随世俗,却异常聪明,这就是智慧。正如庄子所称道的无己的“至人”、无功的“神人”、无名的“圣人”。写作时,先弄清“老实”和“聪明”的异同,再确定主旨、选择文体,或议论抒情,或记叙描写,均能写出好文章。

(4)外老实与内聪明

材料中,丙的观点是:貌似老实的人,往往是聪明人;小聪明的人往往聪明反被聪明误。现实生活中,大智若愚、大巧若拙的人数不胜数,他们或执着于远大的理想,或潜心于宏伟的事业,或醉心于高雅的爱好,他们看似不识时务,不近人情,甚至不食人间烟火,但往往十年磨一剑,待到功成名就之时一鸣惊人,为他人、集体、国家做出不可磨灭的贡献。相反,那些假聪明、小聪明、伪聪明者大行其道,甚嚣尘上,遭人唾弃。写作时,应注意“老实”和“聪明”的辩证关系,分清真正的“老实”和“聪明”。

引申材料最“适宜”,巧抓对应最“便捷”

诗歌、比喻、寓言类等材料因其题旨和意图含蓄隐晦,不容易分辨,应在概括材料大意的基础上,寻找材料与生活的“对应点”,化大为小,化抽象为具体。即跳出材料,向自然、社会、人生等维度延伸拓展,与现实挂钩,更深切地理解题意。这时,考生不妨做个“菩萨心肠的观世音”。音,乃“隐”,材料隐含的内涵;观,是指要观察社会、人生;世,指留心世态炎凉;“菩萨心肠”就是指思想上要健康向上。

[例3] (2015·湖北高考) 阅读下面的材料,按要求作文。(60分)

泉水在地下蓄积。一旦有机会,它便骄傲地涌出地面,成为众人瞩目的喷泉,继而汇成溪流,奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注,其实,正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集,才有地上那一股股清泉的不停喷涌。

请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章,文体自定,标题自拟。要求:立意明确,不要套作,不得抄袭。

[名师析题]

(1)概括材料:泉水蓄积,抓住机会,喷涌成功。

(2)寻找材料与生活的“对应点”:本材料取自自然,属于寓意类材料作文。寓意型材料映射的是社会人生,因此,要体会“泉水”“喷泉”与人生、社会的对应点,也就是它们的象征意义。因此,可以这样立意: ①泉水:蓄积——人生:厚积薄发。 ②泉水:默默不语——人生:默默奉献。 ③泉水:一旦有机会便骄傲地涌出地面——人生:抓住机会,勇于展示;果断自信,全面展示自己。 ④泉水与喷泉——人生:只有不断积蓄力量,才能喷薄而出;个人精彩的背后也有他人的付出和支撑,成功者应学会感恩;伟大来自平凡等。

审清要求多向辐射,由果溯因最“稳妥”

有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人和事,好像根本没有一个明确的中心。对于这样的材料,可以采用多向辐射的思维方法,围绕材料展开多角度立意。既可以着眼于甲事物立意,也可以着眼于乙事物立意,还可以着眼于甲、乙两事物的关系立意;既可以从事物的正面立意,也可以从其反面或侧面立意。当然,题干中需有“自选角度”或“任选角度”等这样的要求。在寻找事物联系时,可以就很多事物以因果关系的联系形式而存在这一特殊点做文章,也就是说考生在审读材料作文时如果能由材料中列举的现象或结果推究出所列现象或结果的本源,就能找到最稳妥的立意。

[例4] (2015·山东高考) 阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。(60分)

乡间有谚语:“丝瓜藤,肉豆须,分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,是很难分辨的。

有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。

父亲看了好笑,就说:“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。”

要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

[名师析题]

审清要求多向辐射:写作要求是“选准角度”,言外之意不止一个角度。三段考题材料运用“由果溯因”法都可以作为立论的角度,有时还可以综合分析材料,得出其他立论角度。本题在审题立意时可以把多向辐射法和由果溯因法结合起来运用。

(1)角度一:儿子

由果溯因:结果——把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了;原因——想分辨两者的不同。这说明,孩子有好奇心,有探究精神。因此可以立意:勿让功利扼杀好奇心;要获得真知,需付出必要的代价;等等。

(2)角度二:父亲

由果溯因:结果——你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了;原因——种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀。这说明,父亲认为丝瓜藤与肉豆须无须分清,得到果实就可以,可以写凡事应化繁为简,忽略过程,注重结果。因此可以立意:只要不忘自己的立场与尊严,自会结出果实,绽放人生;站稳脚跟,努力生长,过程中的纠缠不必注意;等等。

(3)角度三:丝瓜藤与肉豆须

由果溯因:结果——分不清;原因——纠缠在一起。这说明这两个事物的本性就是这样的,因此可以立意:顺应事物本性;尊重事物规律;种瓜得瓜,种豆得豆;等等。

在具体的审题立意过程中,可以综合运用以上“4招”。具体步骤:全面把握材料,重点突破关键句→紧扣材料中内容之间的联系→突破生活表象,挖掘材料寓意→由浅入深,寻找最佳立意层面。

思维不开窍,就往“5主题”上靠——万能立意记心间

由于高度紧张,考生在考场上见到作文题头脑发懵、思路打不开的现象时有发生,从而出现审题流于表象、挖掘不到材料本质的现象,造成立意肤浅、草草动笔、勉强成文,痛失高分。基于这种情况,笔者总结出既能迅速找准立意方向,又能让立意高远的“5大主题立意法”,考生们在写作中不妨多加尝试运用,尤其能让写作水平一般的考生有一个明显的提分效能。

“5大主题”让立意有方向

材料本质就是命题者的意图所在,命题者都是现实的人,他们所提供的材料肯定会或显或隐地面向实际,反映生活气息和时代精神。我们在审题立意时,必然结合社会背景氛围透过生活表象来把握命题者的命题意图。既然命题者要反映生活气息和时代精神,就不外乎“合作”“和谐”“发展”“品性(诚信、善良、责任等)”“爱”这5大主题。也就是考生在由材料这一生活表象向现实挖掘材料本质思考的5个方向。

[例5] (2015·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。

[技法应用]

运用由果溯因法:事件结果——警察对老陈进行教育和处罚并公布于官方微博,引起网友点赞或质疑。

原因背后隐含的“5大主题”:

(1)自问:小陈为何要举报老陈?

自答:因为小陈举报父亲是出于对父亲的爱,也是公民尊重生命的体现。 立意主题:爱、品性(尊重生命)

(2)自问:网友为何对小陈的行为点赞或质疑?

自答:网友点赞出于对小陈维护和遵守规则的肯定,质疑是出于对小陈呵护亲情方式的不理解(或许出于对警察公布小陈举报事件的不认同) 。这体现了现代公民有责任意识、参与意识、监管意识,弘扬正气,传递正能量,是社会和谐发展的必要保证。 立意主题:和谐、发展

(3)自问:警察为何要把这件事公布于官方微博?

自答:以老陈为反面事例,想引起社会上一些对交规意识淡薄、生命责任意识不强的人的反思与重视。又因为安全重于天,生命高于一切,一个人不再属于他本

人,而是联系着家庭与社会。自己安全的同时,也要别人安全,既是幸福自己的家庭,也是和谐整个社会。

立意主题:品性(责任) 、和谐

[例6] (2015·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

[技法应用]

多角度抓关键词立意:

(1)大李角度,关键词:笃学敏思,矢志创新。

关键词背后隐含的“5大主题”:“笃学敏思”是“积累”“思考”,这是人成功的品性;“矢志创新”是大李具有“远大志向”“创新”的品性,所以,如果你认为大李最具风采,那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。 立意主题:品性(积累、思考、志向、创新)

(2)老王角度,关键词:爱岗敬业(社会主义核心价值观内容之一) 。

关键词背后隐含的“5大主题”:在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人,他爱岗敬业,几十年如一日,将自己的技能发挥到极致,所以说爱岗敬业是一种品性,也说明老王用一种长远的发展的思维去做事。

立意主题:品性(热爱、脚踏实地、淡泊名利) 、发展

(3)小刘角度,关键词(句) :“酷爱”“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

关键词(句) 背后隐含的“5大主题”:小刘象征着一种精神上的追求,他不是某一领域内最优秀的人,但是他的作品引起无数人的共鸣。所以,如果你认为小刘最具风采,那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。

立意主题:品性(热爱、精神追求)

根据立意提示点,在横线上分析具体立意方向。

例7(2015·天津高考) 阅读下面的文字,按要求作文。

近年来社会上流行一个词——“范儿”,并派生出“中国范儿”“文艺范

儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”,近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”,一个时代有一个时代的“范儿”,不同职业有不同职业的“范儿”,一个人也可能有一个人的“范儿”……

请根据上面的材料,结合你的生活体验与思考写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外) ,文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。

“审题”提示:抓关键词(句)

材料中的关键句:“‘范儿’多指好的‘风格’‘做派’,近似于‘有气质’‘有情调’‘有品位’的意思。”从中,我们明确了这一概念的含义——可以简单理解为“特色”“风格”。

“5大主题”立意:合作、和谐、发展、品性

(1)“一个民族有一个民族的‘范儿’”——民族的“风格”,这种风格可以是合作、和谐、发展(创新、正视现实、抓住机遇等) 、品性、爱。

(2)“一个时代有一个时代的‘范儿’”——时代的“风格”。时代的风格就是我们所处时代的主流价值观,更直接地说,也就是社会主义核心价值观,就是合作富强、民主发展、文明发展、和谐社会、品性(人人爱国、敬业、诚信、友善) 。

(3)“不同职业有不同职业的‘范儿’”——职业的“风格”:警察的“范儿”是惩恶扬善,医生的“范儿”是救死扶伤,教师的“范儿”是教书育人,学生的“范儿”是努力学习……这些都是责任,是品性。

(4)“一个人也可能有一个人的‘范儿’”——个人的“风格”,个人的风格即个性,可以是合作的精神,可以是善良、坚持、诚信等品性,也可以是爱的境界…… 例8(2013年第23题)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 近年来,素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏,为当代著名作家的作品挑错,发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此,这些作家纷纷表示理解,并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后,也表达了自己的谢意,他表示,请别人挑错,可能是消除谬误的好办法。

要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;④不要脱离材料内容及含意的范围。

引导考生更多关注当今的社会文化现象,聚焦社会文化大繁荣大发展这一大背景,传递开展批评、对待批评与实现社会领域语言和文史知识规范化等方面的正能量

一、时代特色

当前中国,面对日本对于钓鱼岛的小动作,面对日本否定二战成果的严峻现实,否定对亚洲的侵略的历史,这些都是错误的。山东高考题涉及到了这些时代特色。

二、社会现实

中国的改革进入深水区,原来的一些改革措施存在着这样那样的错误,需要修正; 由于社会经济高速发展,人们的心里不能适应经济高速发展的节奏,心里变得浮躁、冒进,出现了这样那样的失误,这些都需要改进。

三、大国胸襟

面对错误,首先是敢于承认,然后是用于改正; 逃避错误,无视错误,都是心胸狭窄、目光短浅的表现。山东高考作文题,体现了中国作为大国的胸襟和气度,体现了中国的大国情怀。

四、成熟品质

敢于面对现实,正确对待错误,是人类成熟的标志。山东高考作文“错误”的话题,体现了中国人民日益成熟的心态。不回避错误,正确对待错误,体现了中国人在世界人民面前的自信成熟与诚恳。

从杂志社方面着想:①敢于指出错误;②监督不可少;③敢于挑战权威;④让文字更规范是每个人的责任。

从作家角度着想:①良药苦口利于病;②敢于承认错误;③改正错误是一种态度;④虚怀若谷是一种美德;⑤感谢挑错者。

最佳立意:良药苦口利于病、改正错误、敢于指出错误。

例9(2015·上海高考) 根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌) 。

人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西。如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我。

“审题”提示:抓关键词 试题中的关键词是“坚硬”、“柔软”与“和谐”。试题告诉我们,要造就“和谐”的自我,必须处理好我们心中的“坚硬”和“柔软”这两种看似矛盾、却可以辩证地统一于一体的东西,“坚硬”“柔软”,落脚点是“和谐的自我”。 “5大主题”立意:品性、和谐 人心中“坚硬”的东西就是人的品性:正直、执着、刚毅、勇敢、无畏、拼搏、强劲等。与之相对的“柔软”的东西也是人的品性:善良、通达、仁慈、智慧、敬畏、闲适、温顺等。“和谐的自我”是:“做正直而善良的人”“做刚毅而仁慈的人”“做执着而通达的人”等。

例10(2015·浙江高考) 阅读下面的文字,根据要求作文。

古人说“言为心声”、“文如其人”。性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。

金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。

对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。

[注意] ①题目自拟,观点自定。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

“审题”提示:抓关键句 第一则材料的关键句:这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。 第二则材料的关键句:这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。

从关键句中可以品悟出命题者的意图,即“文如其人”,或者“文不如其人”,只能从这二者中选择其一。要么写“文章能够反映作者的思想志趣”,要么反其道而行之。

“5大主题”立意:品性、和谐

文品与人品(品性) 的和谐:包含两个意思:一是文载道,诗言志。诗文应当直抒胸臆,发自肺腑,忠实地表达作者的真情实感;二是文如其人,从作家的作品中可见其人品、志向、情趣。正直、善良、责任等品性与爱的胸怀就传达出正能量。 文品和人品的背离(不和谐) :自人类告别童年的天真素朴、懂得利用文艺载体进行标榜包装后,便有了贪者往往赋廉诗,仕者常常赋隐逸文的背离。清官可以写下“两袖清风”的牌匾,贪官也可以。一些人好话说尽、坏事做绝,人格表里冰火两重天,但其文也许温暖如春、热情似火。正如孔子所言:“巧言令色,鲜矣仁。”文是心非或心是文非,心文不一就是第二段材料的准确立意。 例11(2015·湖南高考) 阅读下面的材料,根据要求作文。

有一棵大树,枝繁叶茂,浓荫匝地,是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了,请飞禽带自己去旅行,飞禽说大树没有翅膀,拒绝了;请走兽帮助,走兽说大树没有腿,也拒绝了。大树决定自己想办法,它结出甜美的果实,果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实,大树的种子就这样传播到世界各地。

请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

“审题”提示:多向辐射,由果溯因

“大树的种子就这样传播到世界各地”是因为“大树决定自己想办法”,可以从大树“决定自己想办法”的角度立意,需从两方面思考:

(1)大树的“决定”是在被飞禽、走兽们拒绝的情况下的毅然决然,大树对于自己旅行的梦想从未放弃,可以谈对梦想的坚持,对理想的执着;

(2)“自己想办法”,不依靠飞禽走兽,也不怨天尤人,可以谈依靠自己,自己的事情自己做。

“5大主题”立意:发展、品性、合作

发展:(1)发展(大树的角度) :大树用发展的眼光看问题,认为方法总比困难多,学会借助外物,注意向强者借力。

(2)发展(从飞禽、走兽等角度) :飞禽、走兽认为要旅行,就必须有翅膀有腿,这是常规思维,换个角度思考,没有翅膀和腿照样可以旅行。我们可以写凡事不要妄下结论,做人要有自己的识别能力和判断力,人们要透过现象看本质,不要被事物的假象所蒙蔽。

品性:成功要靠自己。大树遭到拒绝,但并没有气馁,而是另想办法,结出果实让种子最终传播到世界各地。可见,虽然制约我们成功的客观因素很多,但是只要坚持不懈,努力改变,最终也会走向成功。 合作:从材料的整体来立意,大树虽然靠自己,但最终是靠合作。大树结出甜美果实给飞禽、走兽;飞禽、走兽吃了果实,携带种子去远方,帮大树实现了旅行的心愿!可以写要学会合作。

1、论点(证明什么)

论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。

A .把握文章的论点。 中心论点只有一个(统帅分论点)

⑴明确: 分论点可有N 个(补充和证明中心论点)

⑵方法

①从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。

②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)

③摘录法(只有分论点,而无中心论点)

B .分析论点是怎样提出的:

①摆事实讲道理后归结论点;

②开门见山,提出中心论点;

③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;

④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点;

⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。

2、论据(用什么证明)

⑴论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。

⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。

⑶次序安排(照应论点);

⑷判断论据能否证明论点;

⑸补充论据(要能证明论点)。

3、论证(怎样证明)

⑴论证方法 (须为四个字)

① 举例论证(例证法) 事实论据 记叙

② 道理论证(引证法和说理) 道理论据 议论

③ 对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)

④比喻论证 比喻 在说明文中为打比方,散文中为比喻。

⑵分析论证过程:

① 论点是怎样提出的;

② 论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理); ③联系全文的结构,是否有总结。

⑶论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解)

⑷分析论证的作用:证明该段的论点。

4、 议论文的结构

⑴一般形式:①引论(提出问题)―――②本论(分析问题)―――③结论(解决问题)。 ⑵类型: ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。

5、议论文的语言

⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用);

⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);

⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);

⑷句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。

二、议论文“内容充实”提升三技法——充实广度、充实厚度、充实力度

议论文“内容充实”是指写进文章里的材料有较高的质量,内容丰富,所选材料对表现中心来说是必要的、足够的,而不是单薄的。写议论文,论据要典型充足,要让事实说话。

材料丰富并不等于内容充实,这就像一堆建筑材料并不等于一座建筑物一样。在积累材料的基础上,还要学会恰当地“化妆”材料,方能达成“内容充实”的目

很重要的一点就是取材要兼顾古今中外的各个方面,选取典型材料。如:

史学家司马光写《资治通鉴》花了19年;相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的《谐浪》;俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27年;德国著名医生欧立希连续试验914次,终于研制成治疗人体内锥虫和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳明。

这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功,秘诀在于他们有恒心和毅力

1.点式论证,析论证。它的好处是笔墨详尽,说理透彻。

例如:

在挫折中成就自己不平凡的事业。美国第32任总统富兰克林·罗斯福,被视为美国历史上最伟大的总统之一,也是美国历史上唯一连任四届总统的人。他扑灭了一场林火之后,跳入海中,因此患上了脊髓灰质炎症。高烧、疼痛、麻木以及终生残疾并没有使他放弃坚持理想的信念,经过一段治疗和坚持不懈的锻炼他又重返政坛,并成为拄着双拐的纽约州州长。政敌们常用他的残疾来攻击他,但他仍以卓越的政绩、惊人的口才让对手失色。依靠着战胜挫折的坚韧和乐观,罗斯福以绝对的优势当选了美国第32任总统。

2.面式论证,就是在一个比较小的段落内连续铺排三个或三个以上的事例或名言进行论证,一般以排比句的形式出现。它的好处是笔墨节俭而材料丰富。 例如:

古往今来,许多名人贤士无不是在挫折中成就了不平凡的事业。面对耳聋,贝多芬顽强拼搏,发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊,终成一代“乐圣”;面对失败,爱迪生坚持不懈,发出“我已找到一千多种不适合做灯丝的材料”的乐观心声,终于给世界带来了光明;面对仕途苦闷,苏东坡壮心不已,发出“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的昂扬曲调,在挫折中逐步走向成熟……是挫折,使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花;是挫折,使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律!

3.点式论证和面式论证相结合,可以使文章在材料上显得丰富多彩而又详略有致。一般来说,对于自己比较熟悉、能够充分展开分析的材料,用点式较好,那样可以展示自己的论证实力和风采。而对于那些不够熟悉、又不想舍弃的材料,用面式较好。另外,新颖新鲜的材料用点式,众所周知的材料用面式。

7.运用点面结合来论证下面的观点。

慧眼识真才!有真才的人最能识别和推荐真才!(观点)

参考答案:“平生不解藏人善,到处逢人说项斯”,说的是唐朝一个尚未出名的项斯,拿着自己的诗集送给已有名气的诗人杨敬之看,杨敬之一读,就认为项斯是一个真有才学的人,便到处称颂项斯的诗歌。(详例,点) 鲍叔牙荐管仲,萧何月下追韩信,徐庶走马荐诸葛,宗泽国难当头举岳飞,熊庆来力排异议擢拔华罗庚,王亚南见微知著赏识陈景润。(概例,面) 诸如此类,无不是真才识真才,英雄荐英雄。

的主旨发生联系,所以,列举事例、引用名言以后,还要紧扣中心主旨,对所用的事例、名言进行分析和阐述。具体可以在以下方面强化“化妆”效果: “力度”点1:运用因果推理法分析

运用因果推理法分析,要在列举事例之后,找出材料与观点之间的因果关系,运用因果句的形式进行分析说理。因此,写作时应该注意观点与材料之间的因果关系的阐释和表述,用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确性。其表述形式常为“(正是) 因为……所以……”(由因导果法)“之所以……是因

为……”(以果溯因法)“既(然)……就(那么)……”“……因此……”等等;另外,运用因果思维分析问题时,不要主观武断,以免造成论证的似是而非、简单肤浅,要对事物发生的原因进行认真思索,不能只考虑单一的或表面的原因,而应该根据事物的结果和复杂情况,进行全方位、多方面的深入思考。

8.下面是考生习作《面对磨难》的片段,论证力度不够,请运用“因果推理法”分析来充实“力度”。

人生总不可能一帆风顺,总免不了要经受大大小小的磨难,经受住磨难则能成就人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后,黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。

答:

参考答案:人生不可能一帆风顺,总免不了要经受大大小小的磨难。只有经受住磨难的考验,才能够成就辉煌的人生。双耳失聪的贝多芬之所以在贫困与疾病时创造出不朽的交响曲,那是因为他不屈服命运的打击,顽强地扼住了命运的喉咙;遭受腐刑的太史公之所以在人生巨大的耻辱中写成《史记》,那是因为他有坚定如山的信念,于诽谤讥嘲中守住了自己的志向;泪洒汉城的李宁之所以在黯然退出体坛后依然让“李宁牌”系列体育用品风靡全球,那是因为他懂得承受失败,勇于迎接挑战。因此,磨难是人生的垫脚石。

“力度”点2:运用假设推理法分析

运用假设推理法分析,就是运用假设因果法揭示事物之间的联系。这里需要注意的是,用运用假设因果法揭示事物之间的联系有一个最基本的要求:如果所举的例子是正面的,就要从反面来假设分析;如果所举的例子是反面的,就要从正面进行假设分析。其表述形式常为“假如不是……那么……”“如果没有……怎么

会……”“假如是……那么……”“如果是……会……”“即使……也……”等等。

9.将上面[即时训练]第8题《面对磨难》的片段,运用“假设推理法分析”来充实力度。

答:

参考答案:人生不可能一帆风顺,总免不了要经受大大小小的磨难。只有经受住磨难的考验,才能够成就辉煌的人生。假如双耳失聪的贝多芬屈从于命运的安排,不敢扼住命运的喉咙,他怎么会在贫病交加的打击下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;假如遭受腐刑的太史公没有坚定如山的信念,于诽谤讥嘲中放弃了自己的志向,他怎么会在人生巨大的耻辱中完成《史记》,汗青溢光;假如泪洒汉城的李宁不能承受失败,不愿迎接挑战,他怎么会在黯然退出体坛后另辟天地让“李宁牌”系列体育用品风靡世界。面对磨难,贝多芬勇敢顽强,司马迁信念坚定,李宁百折不挠,他们最终在磨难的荒漠中开拓出了一条条闪光的人生之路。 “力度”点3:运用对比法分析

这种方法,所举事例形成正反对照,然后加以分析,论证观点。也就是将相对或相反的论据摆在一起进行分析议论,从对比中突出、强化其对中心论点的论证力量。

思路:正面例子→反面例子→对比分析

注意:(1)要围绕中心论点选择比较材料,确定对比点。所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物,论证时要紧扣文章的中心。

(2)正反论证应有主有次。若文章从正面立论,论据部分则以正面论述为主,以反面论述为辅;若文章从反面立论,则以反面论述为主,以正面论述为辅。

10.请用正反对比分析的方法,为下面的文段添加论证文字,使观点得到论据的支撑。

观点:勤能补拙

就拿我国明代的张溥来说,他小时候很“笨”,别人读一会儿就能背下来的东西,他往往要读几十遍才能背下来。但是,他并没有灰心,每拿到一篇文章,先认真抄一遍,校正好,再大声朗读一遍,然后烧掉,接着再抄。这样,一篇文章往往要抄六七遍。后来,他逐渐变得文思敏捷,出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。

相反,仲永5岁就能赋诗,可谓天赋出众。凭着聪明,他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取,长大以后,他变得庸庸碌碌,“泯然众人矣”!

答:

参考答案:不难看出,张溥虽然很“笨”,但他肯勤学苦练,正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来,26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》;而仲永虽然天赋出众,但他后来不思进取,不能做到勤学苦练,因此,长大以后他变得庸庸碌碌,“泯然众人矣”!由此可见,尽管先天智力因素的差异不可否认,但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。