春联二
初三 其它 2114字 86人浏览 耳东丰三心

23、 春 联(第一课时)

一、情境导入

教室内张贴春联、倒福,放动画音乐《喜洋洋》。

师:同学们,置身于今天的教室,听着轻松欢快的音乐,你有什么感觉?(像过年)。是啊,春节的脚步起来起近了,春节是我国最隆重、最热闹的节日,因为它意味着万物复苏、草木更新的春天将要来临。在我国,每逢新春佳节,家家户户都要张贴大红春联,给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。今天,就让我们一起来学习(板书)春联,去感受祖国语言的无穷奥妙。

让我们高高兴兴地读一读课题,再高兴一些。

二、检查预习

1、课前,同学们已经预习了课文,相信读好这些词语一定没问题。(出示词语)指名读,再齐读。

2、词语读好了,课文也一定能读好。打开书,轻声读课文,读后想一想:你对春联有了哪些了解?

3、指名说

4、课文第2自然段有这样一句话:细心揣摩,能从中学到一些使用文字的技巧。板书(揣摩体会)什么叫揣摩?(反复思考、推敲)

这节课我们就来重点揣摩体会春联的语言,从中学到一些使用文字的技巧,大家说好不好?

三、精读第一段

1、默读课文,画出课文中引用的五副春联,想一想它们的意思,然后放声读一读。

2、指名读春联

3、在这五副春联中,你最喜欢哪一副?为什么喜欢?想好了同桌交流一下。

4、集体交流、点拨(随机指着相应的春联)

㈠又是一年芳草绿,依然十里杏花红

⑴这副春联中有两个表示色彩的词用得特别好,你知道是哪两个吗?(绿、红)好在哪里?绿和红两种不同的色彩融合在一起,构成了浪漫的春光,给我们无限的遐想,由两个词我们仿佛看到了那无边的春色。

⑵谁能想象出这种美丽的春光吗?

⑶这副春联中还有你认为用得好的词吗?(一年、十里)从时间、空间两方面写出了秀丽的春色。

⑷同学们看,现在把“又是”“依然”这两个词去掉,变成“一年芳草绿,十里杏花红”又成了另一副春联。比较一下,这两副春联有什么不同?

(每年都是这样,去年这样,今年这样,明年、后年还是这样,都是呈现出这样美丽的春色,表现了人们对美好生活的向往,“又是”含欣喜之意)

⑸你能把春天的美景读出来吗?

指名读、齐读。

㈡春回大地千山秀、日照神州百川兴

⑴这副春联中,老师也认为有两个字用得特别妙,你知道是哪两个吗?(秀、兴)妙在哪里?(“秀”写出了春天自然景物的美,春回大地,山清水秀)“兴”什么意思?(写出了神州大地百业兴旺的景象)

⑵“日”是指什么?同学们,难道太阳照着神州,祖国大地就百业兴旺了吗?这里的“日”还有别的意思吗?(党的改革开放的政策,如温暖的阳光给中华大地带来了繁荣兴旺)

⑶读这副春联,能读出兴旺蓬勃的景象吗?指名读,齐读。

㈢勤劳门第春光好,和睦人家幸福多

⑴“门第”是什么意思?

⑵这副春联其实是告诉我们一个道理?什么道理?(幸福生活是靠劳动创造)

㈣梅开春烂漫,竹报岁平安

⑴“竹”是指什么?(原指翠竹,现指爆竹,有王安石的诗句:爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏)爆竹在人们的心中有祛灾避邪的作用。

齐读,祝愿天下的人平平安安。

㈤绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年

⑴“舒眉”从字面上怎么解释?(眉毛舒展开,心情高兴)在这里“舒眉”和“开口”是什么意思?

⑵为什么不直接写柳树吐出了嫩芽,桃花开了。(拟人,生动、形象)

⑶绿柳、红桃都在开心地辞旧迎新,祝贺新年,让我们也一起开开心心地读一读这副春联,祝贺新春的到来。齐读

5、小结

同学们,刚才我们通过揣摩体会春联的语言,感觉大有收获,春联虽然短小精悍,但是语言形象、生动、凝练,有丰富的内涵,值得好好体会。

6、让我们一齐读一读这五副春联,读出喜庆,读出快乐。

7、这么美的语言想不想把它背下来?试一试。同桌相互背,一人背上联,一人背下联,指名背,老师背上联,学生背下联。

8、现在你知道人们为什么要在新春佳节之际张贴大红春联了吗?

9、在这欢乐祥和的气氛中,再次齐读春联,享受生活中的幸福和希望。

四、拓展延伸

1、今天,我们在这儿只是学习了五副春联,其实春联就像一个浩瀚的大海,我们今天只是采撷了几朵浪花,课后同学们可以去收集一些。

老师这儿有一副春联(出示)指名读,有趣吗?(数字联)能猜出什么意思?上联缺什么?下联缺什么?合起来怎么说?(缺一少十,缺衣少食)这是清朝时候一户人家贴在门上的春联,反映了人民生活的穷苦。现在人民的生活好过了,这儿有一副春联可以反映这个内容。(春回大地千山秀,日照神州百业兴)

2、学到这儿,你对春联又有了哪些新的认识?你能不能用打比方的方法来说一说(出示)

老师先说一个:春联是一首诗,读着这一副副春联,我仿佛走进了诗的意境,感受到了美丽的春色,领悟到了蕴含其中的哲理。

你能不能说一说?

春联是 (一首歌,一幅画,一个梦„„),读着这一副副春联,我仿佛

五、总结

今天我们重点揣摩了春联的语言,领会到了它用词造句的简洁、精妙、传神,下节课我们学习春联的对仗美、音律美。

六、写字

下面开始写字,给生字描红(出示投影)

先读帖,看这十个生字,6个是左右结构,4个是上下结构,左右结构的字大多写得左窄右宽(辞除外),上下结构的字大多写得上小下大,窄的部分写紧凑些,宽的部分写舒展些。