写作文思维导图
初一 其它 1896字 8222人浏览 不是我家的妞妞

这套全新的写作教学模式,在美国的教育界引起不小的轰动,许多老师、家长都对它赞不绝口。

小绿老师所在的学校更是自掏腰包,以1300美金/人的培训费,送老师们去接受ThinkingMaps 公司为期三天的培训,学习这套写作教学模式。

这价值1000多美金的金点子,小绿老师就偷偷告诉你了哦!

快点拿好纸笔,做好笔记吧!

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给学生一个作文主题(Topic)

小绿上礼拜刚去了加州的迪士尼。所以决定这次示例作文的主题就是在迪士尼的一天。 接下来就轮到圆圈图(Circle Map)出场了。Circle Map是专门用来头脑风暴的。把作文主题写在中间的圆圈内,外面的大圆圈里尽可能多地写下与这个主题相关的事件。

等所有能想到的相关事件全都写下来。

仿佛身体被掏空之后,从中选出3个你认为最有东西可以写,你感触最深的事件——

<2> 确定好要写的主题、事件之后 用Flow Map流程图来安排写作顺序 这里插播一个重要的小技巧:color coding 颜色分类

没错,就是每一段都要用不同的颜色。为什么要这么做呢?因为等一下用不同的颜色来写每一段时,老师和学生可以清楚地看到,是不是有哪一段特别短,字数特别少。

这个颜色分配是需要固定的,也就是说,每一次写作,每一段的颜色都跟上次一样。小绿在上图示例中用的颜色,很多老师也在使用,称为Go-BOP-Stop 。

Go 代表绿色,因为绿色代表通行

BOP 是blue orange purple的首字母

Stop 代表红色,因为红色代表停止

步骤如下

开头(Opening )交代时间地点人物,两到三句话。

每个事件的下面,列举三个细节。也就是三个"tell me more"。低年级的学生(1-2年级)可以适当减少细节个数,每段只写两个或者一个细节。

最后结尾抒发感想,总结概括,也是两到三句话。

这里需要提醒孩子:“tell me more ”不需要写完整的句子。只需要用一个词或者短语来概括一个细节,这是为了防止学生写作时照抄流程图。

<3>

用有颜色的笔开始写

再用互换修改和迷你课堂进行修改

好啦!终于要来到写稿的阶段了!

用每一段特有的颜色来书写——Go-BOP-Stop 。

强烈推荐使用彩色铅笔,改写方便。

(特地把这张图放得很小,这样就没有人会注意到我五毛钱的文笔了?? )

可以看到,各段颜色分明,字少字多一目了然。五颜六色的草稿看着挺赏心悦目的,但在进行定稿誊抄之前,还要进行修改、编辑。

互换修改

修改可以通过学生互换修改(peer edit)或者通过5~10分钟的迷你课堂(mini lesson)来进行指导。

Peer edit是让两个学生互换作文后,查找对方作文里的拼写错误、语法错误,做最基本的修改、润色。

也许你会问,让学生自己改作文,靠谱吗?精细

绝对靠谱!因为没有什么比找出小伙伴的错误更让他们开心的事了?? 帮别人纠错总是特别上心。

迷你课堂

除了通过peer edit,老师还可以通过迷你课堂来指导学生针对某一要点来润色文章。 比如,老师可以先示范如何把平凡的用词改成好词佳句:好看→绚丽,然后让学生找自己文中三个平凡之处,改成更为贴切华丽的词语。

同样的,迷你课堂还可以用来指导教授其他的写作润色技巧,比如倒叙设置悬念、反问加强语气等等。

参加这个培训的时候,小绿心中其实有一个担忧,会不会每个学生写出文章都长得一样?

但看了学生们的作文后,我明白了一件事:画皮先画骨。没有文章结构,又何来个人风格?

教作文里,最难的莫过于teaching voice in writing ,也就是教学生形成个人风格鲜明的style and tone。

但试想一下,如果连故事都讲不好,又怎么能有个人风格?只有在有了流畅、熟练的行文结构后,才有可能发展出让人眼前一亮的个人写作风格。

莫奈、毕加索这些大师,成名后固然画风鲜明,且各不相同,但在最早习画时都是师承学院派新古典主义。

而且,个人风格这种东西吧,根本是挡也挡不住。都是一个老师教出来的,小绿的学生们文风竟然如此不同??

原本担心会看到的千篇一律八股文没看到,只看到学生比以前多了许多写作热情。 思维导图公司的这个写作教学模式之所以会受到广大老师、家长的喜爱,也是因为它化繁为简,让学生体会到了写作的乐趣和成就感。

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教书匠在美国

由两个老师合体组成的公众号! 小杨老师和小绿老师都任教于美国加州的公立小学?? ,希望能在这里把美式教育理念传播给更多的老师、学生和家长。 我们的目标是:???? 没有熊孩子!