17、触摸春天(导学案)
四年级 读后感 1622字 193人浏览 益派调查网2014

17、触摸春天

学习目标:

1、认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁,流连,小径,穿越,流畅,引导,悄然,竟然,灵性,经历,瞬间,扑闪,张望,概念,弧线,飞翔,权利,缤纷,花繁叶茂,磕磕绊绊,多姿多彩”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个自然段。摘录、积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含深意。

4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。

学习重难点:

本文学习的重难点是引导学生深入体会文中一些含义很深的词句,并自主发现、总结体会句子含义的方法。

学习方法:小组合作、探究

学习手段:多媒体

学习课时:两课时

学习过程:

第一课时

一、激趣导入:

1、同学们,你们热爱生命吗?请同学们介绍一个你身边有哪些热爱生命的人,具体说一说他的事迹。

同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事,太令人感动了。对于我们每个人来说,生命就像一张雪白的画布,只有精心设计,努力描绘,才不会空白与单调;生命也如多姿多彩的春天,只有细心感受,用心触摸,才能创造一个属于自己的春天。(板书:触摸春天)

2、由题设问:初次看到这个课题时,你想到什么?读过课文之后,你又产生了什么新的想法?

二、自主预习

1、用自己喜欢的方式反复练习读课文,把课文读通顺、流利。

2、自学生字、生词,要会读会写哦:

浓郁、流连、小径、流畅、悄然、灵性、经历、瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩

容易写错的字是: ,我不理解的词语是:

3、再读一遍课文,我知道课文的主要内容: 。

4、初读课文后,我批注几点疑问准备交流。

疑问一 ;疑问二

三、合作探究,展示交流

1、说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。

2、默读课文,边读边标注出自己不懂的问题,寻找学习伙伴帮助解疑。

3、全班交流解决疑难问题。

四、达标测评:

文中还有很多含义深刻的句子,需要同学们联系上下文或自己的生活实际来理解,请找一找,画一画、想一想,谈一谈自己的理解。

第二课时

一、激趣导入:

同学们已经多次阅读了这篇课文,说一说通过仔细阅读,你对盲女孩安静又有了怎样的认识,或者说一说 你觉得安静是一个怎样的孩子?

二、自主积累:

1、蝴蝶被安静神气的灵性所折服,我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们来有感情地朗读课文,力求边读边把文中所描绘的情形在眼前浮现出来。

2、请选择自己最喜欢的段落读一读,读出体会与感受。

3、把喜欢的段落背下来。

三、合作探究,展示交流:

1、可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天,却能用心灵触摸到。海伦·凯勒曾说:“世上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是更真实的,那就是用心去看这个世界。”下面请同学们自读‘阅读链界“中的内容。

2、全般交流:“我”林里发现了什么,是怎样发现的。“我”为什么回有这样的发现。

3、请全班谈一谈对海伦·凯勒的认识和了解。

四、课后延伸:

1、课下阅读《假如给我三天光明》,写出读后感想。

2、按照课后学习伙伴的提示,搜集热爱生命的感人故事,小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。

五、达标测评:

六、板书设计:

17 触摸春天 1、我能在括号里填上合适的词语。

( )的花香 ( )的经历 ( )的曲线

( )的早晨 ( )的灵性 ( )的世界

2、我能照样子写词语。

打打闹闹

多姿多彩

3、我能按要求写句子。

(1)浓郁的花香吸引着邻家的盲童安静。(缩句)

(2)这是奇迹!(扩句)

4、小练笔

你想对盲童女孩安静说些什么?

放飞蝴蝶 谁都有自己的缤纷世界

拢住蝴蝶 谁都有生活的权利 盲童