1 19生命的感动

教学目标

知识与技能

1、 朗读课文，读懂课文内容，感受亲人对自己的爱。

2、 理解含义深刻的句子，谈谈使自己深受感动的内容。

过程与方法

1、 引导朗读，勾画重点词句，感悟交流。

2、 联系生活体验，合作探究。

3、 课外拓展，升华情感。

情感态度价值观

感受亲人对自己的爱，懂得“我将尊重因爱而孕育的所有生命”。 重点难点

重点：朗读课文，体会亲人对自己的爱。

难点：理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”这句话。

教法与学法

教师：引导、点拨法。

学生：自读自悟，合作探究。

一、 导入复习

口述课文内容。

二、 再度课文，体会“感动”

1、 感受关爱。

（1） 学生自读课文，画出自己感动的内容，感受亲人对自己的爱。

（2） 交流讨论，教师点拨。

A 、爸爸在一边笑……”这一自然段。

一连用了两个比喻句来表达自己的欣喜，不禁发出由衷的赞叹。

B 、“寒冬腊月，你用的尿布兜是先放在我的怀里暖热了才给你用的。” 一个生活细节，于细微之处体现了爸爸对女儿无私的关怀。

C 、“还有一次……漫长的治疗时间”。

女儿摔伤后是痛在身上，妈妈是痛在心里。

D 、“在我成长的岁月里……融入了我幼小的心灵”。

2 妈妈不光是关注女儿的身体成长，更关注着女儿的心灵健康成长。

2、 感受幸福。

（1） 朗读课文，让情感融入文字、融入情境，入情入境地读，在读中深切

体会亲人对自己的爱，感受那份幸福。

（2） 教师范读。

（3） 学生有感情地朗读。

3、 分享幸福。

（1） 谈自己的亲人关心自己的事例，让同学们分享自己的幸福。

（2） 倾听别人的亲情故事，去发现亲人对自己的关心。

三、 换位思考，突破难点

1、 面对亲人的关爱，我们想到了什么呢？讨论交流。

回报自己的父母。

2、 如何回报自己的父母，请理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”这句

话的意义。

讨论：

（1） 父母的爱像空气一样包围着我们，常常也会像空气一样被我们忽略，

请举例说说。

（2） 我们的生活不能缺少父母的爱，我们又是怎样爱父母的呢？

（3） 小结：亲人对自己的爱是无私的，是不需要任何回报的。在爱的氛围

中长大的孩子，不但要学会如何接受爱，更要学会如何施爱于人。因爱而孕育的所有生命都是值得尊重的。

四、 拓展延伸

1、 与同学交流记录自己成长的物品，说说发生在它们身上的爱的故事。

2、 为爸爸妈妈做一件力所能及的事，写写自己的感受。

五、 课堂小结

通过学习课文，我们感受了亲人的关爱，懂得了如何接受爱，更要如何施爱于人的道理，收获这么大，都来说一说吧！

3 板书设计

19 生命的感动

爱

亲人 尊重因爱而孕育的所有生命 女儿

因爱而感动