2014年全国作文审题
初一 记叙文 4212字 160人浏览 婚礼策划部落

2014年全国作文审题

两人过独木桥。学校开运动会,最后一个项目是“山羊过独木桥”,规则是学生从独木桥两边同时上桥,在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过,但在这个项目的预赛时,有一对同学在桥中间抱住转身,双双通过,裁判认为这样做有争议。根据此材料写作文。 今年河南省高考语文依然是材料作文,和2005年山东高考作文题“双赢的智慧”有交集,而且暗合了“制度改革”,考生可以有较大的思考空间,可以从多方面入笔。

首先,可以思考“规则的合理性与可行性”,希望规则能够鼓励“合作的双赢”,而不是鼓励“排挤的双输”。比如,题目可以写“规则与人性”、“生活是不能预设的”。其次,可以联系升学与高考的“独木桥”现状去写。高考存在竞争,但这种竞争应该是有人性的竞争,应该使每一个学生学会合作共赢,而不是相互排挤,可以写“竞争与人性”。再其次,也可以从创新的角度去写,“如何对待出格者”、“出格可能是一种创新”、“创新需要制度保护”,等等。 高考作文主要考查学生运用语言表达自己思想的能力,检验学生的逻辑思维能力,也就是批判性思维能力,这是奠基于精神自由之上的独立思考能力,是一种创造性的思考能力。 今年依然是材料作文,形式上与近几年比变化不大。材料最后是一个明确的‘不确定’,即命题人对‘互相抱住,转身换位,全都顺利过桥’这一做法没有明确肯定,也没有明确否定。这个材料的重心是选手在比赛中的做法。而这个“做法”的关键就是变“竞争对抗”为“互助合作”,使双方都获得成功。作文就可以以此来立意。

这个立意,既抓住了材料的核心,又能紧密结合现实,写起来有话可说。小到同学之间,大到团体、公司,乃至民族、国家之间,无处不存在着竞争与合作。有同学会抛开“竞争”这个背景,孤立地谈“合作、互助”,而忽略了材料中的“比赛”“决定胜负”等这些因素。“这显然属于对材料把握不全面。但这样写,也还没有‘脱离材料内容及含意范围’,对得分影响不大。

结合材料深入分析可知:这种‘相互抱住,转身换位’的做法,不同于‘习惯上’的做法,属于一种‘新情况’。所以,考生可以写一下对尊重与突破传统、突破习惯的认识和思考。思考中,我们可以发现两者的本质区别,前者是合作的,后者是竞争的、对抗的。就此可以写对于竞争与合作的认识与思考。

任何事物都不是绝对的对立,人和人之间也不应该非得是你死我活的关系。如果两个人都想达到自己的目的,把对方视为对手,其对抗结果,一是两人都在桥上过不去;二是在争斗中两人同时掉进水中,两败俱伤;三是一个人把另一个人推下桥去,以牺牲对方为代价的通过,自己即便达到了目的也会良心不安。只要开阔思路,密切合作,两人不但都能顺利通过,也能达到双赢。

由山羊过独木桥的材料,联想到我们应该如何敬畏规则,同时又兼顾人性。又想到竞争无处不在,但合作共赢,裨益双方岂不更好?如果规则不符合实际,谁需要来与时俱进改变规划? 该材料的开放性就体现在“裁判认为这样做有争议”一句上,充分体现了新材料作文对传统材料作文单一命意的更新。试想,如果将该句改为“裁判认为这样做犯规”就会将考生的思维牢牢捆绑在“规则”这一主题上,狭隘逼仄,不够大气。相反,一个“有争议”,则豁然开拓了写作的空间———考生固然可以写“遵守规则”,同时也可以从反面立意,谈“规则是用来打破的”、“在竞争中合作双赢”、“规则下的灵活变通”等等。当然,它的松紧性又不是没有限度的,如果远离“规则”单一地写“打破思维”、“创新”等则稍显游离,要是大谈特谈“智慧人生”“选择”“过程与结果”等等,则又有些剑走偏锋,这就有效地防止了学生的套写与宿构,从而最大限度地保障了选拔的公平、公正。

“山羊过独木桥”的生活故事,却具有时代寓意,小中见大,折射出当前我们在价值重构时的种种思考———人们迫切希望成功,又不得不面临多种价值取向,然而多元的思考就意味着趋同、纠结,甚至碰撞。如此一来便拉近了考生与生活的距离,也触动他们敏感的心弦—

——不论考生持有怎样的认识,都能催生出根植于现实生活、紧扣时代脉搏的作品,充分彰显出考生真实的人文底蕴。

“山羊过独木桥”具有浓烈的时代感,考生对于竞争、规则这些关键词早已有了较强的感性认识,只是感受自有深浅,认识别有高下;其次,该命题又具有较强的理性思考,“规则”本身是个传统作文话题(如北京2002年高考曾考“规则”,今年又重提“老规矩”这一问题) ,“裁判认为这样做有争议”则是在传统话题上的推陈出新,但较传统话题更具思辨意味———既不能对“规则”全然否定,又不能一概肯定,要区别对待,需要考生仔细斟酌,拿捏到位。

作文命题从内容上讲,暗扣“双赢变通,团结合作”的热点,带有鲜明的时代色彩。纵观材料,考生不妨从以下角度审题立意:合作共赢;学会变通,敢于创新;打破规则;运用智慧;遵守规则,等等。具体可以列出如下观点:为这对和平过桥的同学喝彩,因为他们懂得团结协作,合作共赢;为他们的智慧赞叹,因为他们思维一转天地宽,换一个角度能实现目标;要敢于打破陈规,敢于打破非人性的规矩,过桥为什么非要竞争到“挤下桥”的地步?要敢于出来打破一个不合理的规则,创新地解决问题;辩证思考,既要遵守规则,又要智慧地解决问题,合作双赢;不赞同他们的做法,裁判认为这样做有争议,因为他们违反了游戏规则,规则还是要遵守,没有规矩不能成方圆。

把握住题目的思辨性,是得高分的关键。思辨性的培养需要学生平时注重对生活的认识和积累。考生可以选取这些方面为作文素材:当下的世界需要合作共赢,比如世界环境治理需要各国协同作战,中国和欧洲合作联手打造经济繁荣;“马航失联”事件中各国团结合作;各民族要团结合作;体育比赛中团队协作方能胜出;人与人之间也要合作才能双赢等。“如果写记叙文要结合自身感受写出真情实感,以小见大来表现作文主题。

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

不少人因为喜欢动物而给他们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者,将依法惩处。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,题目自拟:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【试题分析】

本题重点考察考生综合运用语言,写常见文体的能力,能力层级为D 。今年的作文,从形式上看,延续了近几年的作文方式——新材料作文,即只给材料不给话题,在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题等,但审题要求适当提高。从内容上看,作文材料选择了一个离学校、学习较远的范围化场景(这与2013年的“同学关系”的生活化场景不同),很显然,立意时要对这则似远非远、似近非近的材料进行综合思考,找到人、动物、警示之间的内在联系,挖掘它们的意蕴。材料本身容易理解,不过考生常常忽略了切入角度问题,以致立意时抓不住中心角度、最佳立意。

【解题指津】

要写好这篇文章需要把握好几个方面,一是全面把握材料内容,理解材料背后的道路,然后根据材料寓意确定自己文章的立意。可以从以下三个方面立意:①人(游客)的角度。有时爱也是一种美丽的错误,要把善意、喜爱放到适当的位置上,即在对的时间,对的地点,做对的事;人与动物、自然之间固然需要爱心和帮助,但不意味着需要过多的帮助,有时不恰当的帮助反而会阻碍其生存和发展。②保护区警示的角度。作为保护区的管理人员有义务

和责任对还没有进入保护区的人进行警告,毕竟未雨绸缪要好于亡羊补牢。在生活中,我们也要最好做到“成功预设”,防止“恶果生成”。③公路边警示语的角度。这则警示语分成两个部分,前半部分是善意的提醒,后半部分则是法律的威慑。无论什么时候都要懂得“无规矩不成方圆”的道理,对于不同的人有要不同的对待方式,对不明真相的游客可以是警告教育,但对于那些知错不改的人就要依法严惩。总之,结合自身经历联系当前实际选取一个恰当的切入点不是难事。二是紧扣材料,选好角度后再写作。材料内涵丰富,写作时切忌面面俱到,需要从一个角度立意、生发、拓展即可。三是确定好文体,就本题来看选择议论文还是上上策,切忌“四不像”。

【优秀作文】

双赢

苏觉看到李明第一眼,就莫名地敌视,他相信李明也是如此。

作为应试的唯二幸存者,他们也理应敌视,因为这个公司只招一名员工。

苏觉刻苦求学,颇有悟性,他也自视优秀。但几个月来不断被诸多公司拒绝,使他把这份工作当成了救命稻草,他必须胜过李明。但李明出身丹青世家,且功底深厚。

最后的对决已经到来,这次设计的主题是爱。爱?苏觉不屑地想:我是个孤儿,何谈爱?不过,他可以用暖色渲染出温暖与爱意,想到这里,他抬头挑衅地看了李明一眼,鹿死谁手还不一定呢!苏觉转身进工作室,一天时间,还真有点紧迫呢。

苏觉画完后已是黄昏时分,他准备先去填饱肚子。他把画布遮好,风吹起一角,只能看到橙黄的暖色调,很温暖。他走出去,看到李明还坐在那里,悠闲自得,好像他的画完好杀青。李明对苏觉笑了笑,苏觉莫名其妙地望着李明,突然想到那个胖老板说过的话:“听过‘山羊过独木桥’的故事吗?你们现在就站在独木桥两边,狭路相逢,胜者只有一个。” 苏觉回来的时候,已经月上中天了。他着魔了似的又进了那个工作室,李明已经走了。他先是警觉地望了望四周,然后做贼似的向李明那幅画走去,那黑色的遮布有一种魔力,吸引着他,他慢慢地揭开一角,之后是完整的一幅画。他望着那幅画,陷入沉思,总以为有点违背爱的主题。冥思苦想之后,踌躇满志地添上几笔。然后迅速逃走,连门都忘记关了,更不用说查看一下自己的画。

第二天,是公布结果的时候了,苏觉倒有些心不在焉。当听到他和李明都被破格录取了时,他惊讶地跳了起来,李明更是惊讶万分。他俩颤着声音问胖经理因何有如此结局。 胖经理领着他们进入了工作室。抓起画布,他们都沉默了。

苏觉的画上多了一只猫,更像家了,也更完整了;李明画的虎身上落了一只蝴蝶,更温馨了,更有意境了。

原来,李明知道苏觉应聘屡屡失败,决定放弃竞争,因而画了一只与爱这一主题相距甚远的老虎。在苏觉出去后,他掀开苏觉的画,发现虽色调温馨,但只有静物,于是他给苏觉的画添加了一只小猫。苏觉回来后,看了李明的画,知道李明无意与自己竞争,顿觉惭愧万分,灵感一现,便在李明画的虎身上,添了一只蝴蝶。

【点评】

作者运用小说的形式,表现了双赢的主题。文中人物的名字也独具匠心,苏觉——速觉,迅速觉醒;李明——理明,道理明白。构思巧妙。