考场作文
初一 散文 13981字 532人浏览 sun096

1 考场作文

全命题作文,

半命题作文,

自命题作文,

话题作文,

材料作文

全命题作文技法

一、 认真审题,明确题意。

命题作文是最传统的作文试题类型,要写好全命题作文,审题是关键。

1、审清写作内容,确定写作对象和范围,

例如:“一个刻苦学习的人”,题目中共有“一个”,表示数量,“刻苦”(吃苦、不怕难、肯钻研)、“学习的”(要写的内容范围)。“人”(要写的人物)这样四个词。其中“刻苦”是关键词,说明学习的特点和程度。这个题目要求我们写的是“刻苦学习的”“一个人”,也就是:“谁是怎样刻苦学习的”。

2、审清写作体裁

例如:“一个刻苦学习的人”---写人的记叙文

“我心中的榜样”---值得人们学习的人,判断是写人记叙文

“第一次学会做饭”---做饭是一件家务事,应是些学做饭的事,因此是写事的记叙文

二、 列出写作提纲,确定写作的顺序与方法。

考场作文的时间只有短短的一节课,打草稿的时间十分有限,甚至没有时间打草稿,所以,我们在下笔之前,可以先给作文列一个简短的提纲,拟好写作顺序,确定详写哥略写的部分。

比如:我最后悔的一件事(记事,记叙文)

记叙方法:倒叙

1. 回想起小时候打碎邻居家玻璃窗逃跑的那件事,我的心里就十分后悔。(倒叙)

2. 和小伙伴在楼下踢球,玩的很开心。(事情的起因)

3. 踢球时不小心弄坏了邻居家的玻璃窗后逃跑了。(事情的经过)此处是重点段,分两小段:

a. 我不小心把球踢到邻居家的玻璃上,玻璃碎了。

b. 我很害怕,逃跑了,还对妈妈撒了谎。

3. 结果邻居自己换上了新玻璃。这件事让我后悔不已,我决定要向邻居道歉。

我来练一练

2 1. 下面哪些题目是以写人为主,哪些是以写事为主?

可爱的班主任 第一次走夜路 我的妈妈 一位值得尊敬的老人 今天,我很开心

______________________________________

__________________________________________

2. 题目 :好玩的一课,从“好玩”的角度审题:可写

__________________________________________

__________________________________________

3. 以“这就是我的妈妈”和“母爱”为题,想想下列材料各适用于哪个题目。 a . 早晨醒来,妈妈上班去了。晚上,大家吃完饭后妈妈才回来。

b. 晚上我做作业,妈妈在一旁打着毛衣,不时深过头来看看我的作业完成的怎样。 c. “只要你好好学习,妈妈就算再辛苦,也要供你上大学。”

d. 妈妈做什么事都是风风火火,她自己做生意,进货、运货、送货全是一个人。 如果写“这就是我的妈妈”可以____________;如果写“母爱”,可以选_______________.

4. 读文题“一件小事启发了我”,抓住题目的关键词,分析作文的重点。

题目的关键词是__________,写时要围绕________这个动词展开。

这个题目要求写________件事,而不能写两件事或更多,而且这件事不能是一般的事,而是能够对“我”有所________。

1. 认真审题,说说“我家的喜事”这个题目要求的写作对象、写作主题和写作重点。

__________________________________________________________________________________________

_____________________________________________

2. 给“我最敬佩的人”列一个写作提纲

3. 顺序和方法:先概括后具体的方法写

_______________________________________________________________________________________

第二段分三小段:

a._________________________________________

b._________________________________________

c._________________________________________

半命题作文技法

一. 写好半命题作文的第一步:补题

我们首先要做的就是把题目补充完整,把半命题作文变成全命题作文,而且,

3 因为我们补题的时候是按照适合自己下笔的角度去补的,写起来可能比全命题作文还简单。

1. 选好角度,确定好写作范围和中心

例如:“_______的苦和乐”

从学校生活的角度,可选上课、竞赛、体育活动等:从家庭角度,可选取公公、婆婆、父亲、母亲、哥哥、姐姐……

2. 研究原题,全面捕获题中信息

半命题作文的题目中,一般都有提示性的导语,对这些导语要认真理解,反复推敲。

例如:“我不再__________”

请根据你想写的内容,选用恰当的词语,把题目补充完整,如:骄傲、任性、天真、痛苦……

此题重在写自己的变化——我不再怎样。空白处可选填骄傲、任性、天真、痛苦,也可以另用相仿的词语,如自卑、孤独、沉默、贪玩等,要写出自己的“不再”的前因后果。

二.确定文章的内容和写作重点,写出真情实感

半命题作文的好处是可以填充自己理解的、熟悉的词语,可以选择自己生活中经历过的事情来写,如“_______的爱”,有同学补题为“铃声里的爱”、“唠叨的爱”,从一些我们厌烦的东西中感受到亲人对自己的爱,让读者有耳目一新的感觉。可见,文章要写得有感情,打动人、感染人、就要从自己的经历、感受去写那些最常见、最贴近生活的事情。

我来练一练

1. 把题目补充完整

_________的星期天 _________的星期天

2. 把题目补充完整,使之具有时代气息

难忘的_________ 其乐无穷的_________

3. 读清题目及提示,然后选择:

题目:那是一次_________的尝试

提示:“ 尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。请选取你生活中曾经历的一次尝试,写一篇记叙文。

从提供的文题记提示中,你获得了哪些信息?请在后面的对勾

a. 空白处可填入成功、失败、有意义、有益、勇敢、值得骄傲等词语

b. 这是一篇记事的记叙文,要围绕这样几个要点写:尝试了什么,这次尝试的

结果如何,自己有什么收获。

4 c. 可以用第一人称或第三人称来写。

d. 这是一篇想象作文,可以根据自己想象的尝试活动来写。

4. 题目:记一次_________活动

提示:在几年的小学生活中,学习肯定组织你们参加过许多活动,如参观访问、出游、文体活动等,请你把感受最深的一次活动用一段话记叙下

自命题作文技法

一、标题是文章的眼睛,一个好的标题能开拓作者的写作思路,显示文章的文采,激发读者的阅读兴趣。比如同样写热爱家乡的作文,“童话世界-七星岩”就比“我爱七星岩”要形象得多。

二、确定中心,围绕自己最熟悉的、最有新意的内容选材

1、先选亲历的,后选听到的,

亲身经历的印象深,感受深,稍一回忆就历历在目,容易写具体,写生动,也更容易写出真情实感。

2先选时间近的,后选远的

越是眼前的事情印象越深,精彩的细节也容易再出,写起来当然也就得心应手 3先选新鲜的,后选陈旧的。

4先选典型的,后选一般的.

一、 先写什么,再写什么,分好次序;哪些详写,哪些略写,分个主次。 例如:写一次比赛

赛前、赛后的主要内容(略)

比赛过程中最精彩,最激动人心的场面(详)

参赛队员的表情、动作(详)

拉拉队、围观的观众(略)

我来练一练

1. 根据“命题”的不同方法连线。

《江姐》 地点型

《夏夜荷花》 抒情型

《拔河比赛》 理念型

《游香山》 人物型

《弄潮儿》 事件型

《再见了,亲人》 时节型

2. 题目是“我的家乡”的作文,文章中心可以确立为( )

a. 我爱我的家乡

b. 家乡景色美

c. 我就要离开家乡了

d. 家乡的人热情

5 1. 考考你选材的能力

a. 这星期,你最高兴的事是什么?最不开心的是什么?最新奇的是什么?请你

在五分钟内回答。

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b. 选择一位你喜爱的老师,在五分钟内选择三件事,突出你喜爱他的原因。 __________________________________________

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c. 小强去学校阅览室借了伊索寓言这本书,拿回家后发现……

请根据上面的材料,展开合理想象,加以补充(最少两点)

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4. 作者围绕“今天真快乐(游海洋馆)”这个题目选择了几个材料,请你帮他安排一下哪个材料要详写,哪个要略写? ( )

a. 海洋馆很大,很漂亮。 ( )

b. 海豚表演。 ( )

c. 潜水员与鲨鱼。 ( )

d. 参观水族馆。 ( )

5. 生活中,我们经常可以看到或亲身经历一些感人的事情,这些事情会令我们十分感动。想一想,你有没有这样的时候,想好以后,把事情经过写清楚,写具体。题目自拟。

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6 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

话题作文技法一

一.阅读材料,认真审题

“话题作文”的审题,包括审材料、审话题和审要求。材料划定了写作范围和思考对象,是话题作文的重点,必须认真阅读,深刻理解。审题是还有看清要求的每一个细节,对一些提示语或限定语一定要重视。

二.扬长避短,选择自己最擅长的文体去写。

话题作文放宽了对文体的限制,同学们可以自由的选择文体。所以,在写作时,就要选择自己最擅长的体裁下笔。会编故事,善于记叙、描写的同学可选记叙文来写;想象力丰富的不妨写一篇童话、寓言……

三.内容要出人意料,立意要新颖。

要让文章吸引读者的眼球,深刻的立意是关键,这就要求我们在平时一定要做生活中的有心人,善于在平淡的生活中积累新的素材。

我来练一练

1. 记叙文的六要素是指________,________,________,________,_______,_____

2. 下面是三个同学写的《故乡的元宵节》,你认为哪个同学的立意更深刻些? 甲:故乡的元宵节热闹非凡:舞狮子、耍龙灯、采莲船、放鞭炮,叫人目不暇接。

乙:故乡的元宵节与众不同,有一种风俗叫“赶毛狗”,就是用柞树或杉树堆放在每间房中,点火烧得“噼啪”作响,然后全家老少一起念念有词,祈祷全家平安,最后是放鞭炮,人人高喊“S-S ”说是把毛狗给赶跑了。

丙:故乡的元宵节别具一格,那古老的风俗“赶毛狗”,爷爷奶奶最虔诚,爸妈只是走过场,而小孩则是看稀奇。突然,狮子龙灯过来了,小孩先跑了。而后,电灯亮起来,元宵节的晚会开始了,爸妈偷偷的溜走了。最后,只剩下爷爷奶奶有气无力的声音在锣鼓声、鞭炮声中时断时续。

3. 你一定积累了不少名言警句、谚语、古诗,能写下来吗?

a. 漂流他乡的老人,回到久别的故乡。请用千百年来为人传诵,老少皆知的诗句“______________________________________”表达他此时的感慨。

b “______________________________________”颂扬那些具有默默奉献精神和燃烧自己,照亮别人崇高品质的教师们。

c .时间对每个人来说都是珍贵的,可是王浩却沉迷于各种游乐之中,你真想对他说“______________________________________”

7 材料作文

一.审清原材料,深刻领悟原文的思想内容

材料作文是在给出的材料基础上进行写作,所以,动笔前必须正确分析材料,深刻领悟原材料的思想内容。

二.对不同的材料类型,要区别对待

1. 扩写作文----不能改变原文的中心思想,要注意情节发展的合情合理,人物性格前后统一。

2缩写作文----缩写要保留原文的要点,突出重点,不一定都用原文的语句,可以用自己的语言,但文章的结构和主要情节要完整,语气要连贯。

3. 续写作文----准确理解原文,构思好故事情节,展开合理想象,紧密围绕中心,不要偏离原材料的主题

4. 改写作文----不管是改变人称,改变体裁,改变记叙的顺序,还是改变语言形式,都必须保留原文的主要内容,中心思想保持不变。

我来练一练

1. 扩写句子

a. 云在飘。

___________云在__________飘。

b. 同学们上课。

__________同学们_________上课

c. 小朋友在草地上玩。

_________小朋友在草地上_________玩__________。

d. 垂柳倒映在水里。

_________垂柳倒映在水里, 长长的柳枝宛如

2. 按照要求写句子

例:他扫雪很用劲儿。(请用连续的三个或以上的动词把用劲的情景写出来) 他顶风冒雪挥舞着铁锨,厚厚的冰层不时地碎裂,飞溅的冰碴不时打在脸上。只见他放下铁锨,抓起铁锹,猛得撮起,顺势向右一甩。他不断的重复着这样的动作,不大一会儿,门前就干净了。

a. 他写作业很认真。(请把认真的表现写出来)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________ b. 今天教室真热闹。(请把热闹的程度写出来)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________c.我们老师真辛苦。(请把辛苦的状态写出来)

____________________________________________________________________

8 __________________________________________________________3.学习缩写有哪些基本方法,请在正确的答案后画勾。

a. 留。留下事件的主要情节和发展过程,留下主要人物的表现和重要的心理活动,留下文章的中心的重要段落。( )

b. 缩。缩是最重要的方法,一是段落要缩,二是人物对话要缩,可缩成简要的叙述句。( )

c. 删。删去可有可无的成分,删去与中心关系不是很密切的次要内容,删去次要人物的语言和行动。

4. 下面是一个故事的开头,请你认真阅读之后,仔细想一想,后面会发生什么事情,请写在下面的横线上。

开头:

一天早晨,小白兔一个人在家里吃早点。

突然,小白兔听见有人敲门,他就问:“谁呀?”“奶奶来看你了。”门外的人回答。小白兔连忙把门打开,狡猾的狐狸扑了上来,抓住小白兔跳窗逃走了。 ______________________________________________________________________________________________________________________________

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缩写技法指导

9 缩写就是把一篇篇幅较长的文章,按照一定的要求和字数,压缩成一篇较短的文章,而且能保留它的主要内容,使人一目了然。 缩写的方法主要有两种,一是适当删减,也就是删去文章中的次要人物、次要内容;另一种是适当概括,即把文章中的叙述、描写及对话进行概括。这两种方法通常结合运用,在写的过程可以分3步走: 第一步:缩写前要读懂内容,抓住要点。 我们在缩写之前一定要认真阅读原文,认真分析出文章的中心和每段的主要内容,明确文章的中心,保留原作的要点和部分优美的词句,缩写出来的文章才能有血有肉,吸引读者。 第二步:缩写时要注意取材及连缀。 在进行缩写的时候,要根据课文的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,哪些内容可以删减并要考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容,不要照搬原文,而要适当改写,如:文中的对话与描写,可以改为叙述;长句可以缩为短句;也可以把几句话缩成一句话,把直接引用改为间接引用,但一般不要改动文体及叙述的顺序。 第三步:缩写后要对照检查。 缩写完成后,还要与原文比较一下,看看是否保留了主要内容,意思是否与原文一致,语句是否连贯。

缩写故事时,尽量不要看原文,避免受原文思路和文字的影响,要用自己的语言表述文章的大意,写好之后,再对照原文,核对是否遗漏了主要情节,进行合理的修改、润色,这样,一篇缩写文章就完成了。

缩写《雨中的回忆》

要求:根据材料,把文章缩写成一篇200字以内的短文。

雨,淅淅沥沥地下着,我走在小路上,“沙沙”的细雨声勾起了我的回忆。

那天,也是蒙蒙细雨下个不停,我提着买好的东西匆匆地走着。忽然,才我的口袋里“当”的一声掉出一个东西来。我仔细一看,哟,原来是一块硬币。我刚想把手伸下去拾起来,可转念一想:哎,小小一角钱不值得一捡。再说,后面还有我的同学,叫他们瞧见了,对其他同学一讲,不骂我“小气鬼”才怪呢!想到这里,我把伸出去的手又缩了回来,继续往前走。

“大姐姐,你的钱掉了。”一个犹如银铃般清脆的声音响在耳边。我扭头一看,一位素不相识的小妹妹在雨中跑着,两朵蝴蝶结一摇一摇的。她的脸涨得红红的,手中举着被我抛弃的一角钱,天边跑边喊,突然,由于泥泞,脚下一滑,重重的摔倒在马路上。可是,他倔强地爬起来又继续跑。她跑到我跟前,上气不接下气地说:“大……大姐姐,你的钱……掉……掉了,给你!”我听了,惭愧地伸出手去接,却看见她手腕上擦破了皮,渗出血来。我心疼地说:“谢谢你,你的手破了,衣服也脏了,你妈妈不怪你吗?”“大姐姐,妈妈不会怪我的,妈妈说,拾金不昧是个好孩子。”她看着沾着泥浆的衣服,自豪地说。她那仰起的圆圆的小脸,露出甜甜的笑容。雨还在下着,是雨点勾起我的回忆,勾起了我对小妹妹的怀念!啊,雨中的小妹妹,你像一滴小雨点,滋润了我的心田!你的心也像晶莹的雨点那么美!

10 扩写技法指导

扩写作文就是根据提供的材料,展开丰富的想象,合乎情理地把事情写完整、写具体。要写好扩写文章,应该注意以下几个方面:

1、 审清材料。扩写文章所提供的材料往往有限,因此,每个字都显得十分重要,

要认真阅读,分析原文,深刻领悟原文的思想内容。尤其是文章的题目,往往已暗示了文章的重点,所以在扩写文章时,要抓住题目来展开想象。如《真没想到》,就要抓住" 真" 字展开,在写的过程中,应抓住人物开始做事和最后的结局出乎意料时的心理来重点写。抓住题眼,扩写就成功了一半。

2、 挖掘材料。在扩写文章中,尽管提供的材料有限,但其中有一些线索,向我

们提供了原文的中心(即作者的意图)。如材料:小栓拿着望远镜去商店买皮球。售货员多找了钱,他拿起钱就往外走。忽然听到售货员喊他,他跑得更快了。售货员终于追上了他。原来他望远镜丢在柜台上了。小栓很受教育,退回了多找的钱。在这份材料中就要抓住" 很受教育" 这个重点词,从而使扩写的内容与原文保持一致,切忌失真和不切愿意的任意拼凑。

3、 大胆想象。扩写作文的目的是培养学生的想象力和创造力。但扩写时,必须

围绕原文的要点由此及彼,由小到大,由少到多进行广泛的想象和联想。因此,写的时候要展开想象的翅膀。如上述材料中," 很受教育" 就可以抓住小栓当时的表情、动作、心理,展开大胆的想象,突出人物知错就改品质。

总之,要写好扩写文章,一定要深入挖掘提供的材料,大胆想象,才能使文章有血有肉,吸引读者。

扩写《小杨树》

一棵小杨树被农民从苗圃里移栽到新修的电灌房水渠旁。小杨树觉得这里太冷清了,不如苗圃热闹、快乐。旁边的老柳树说:“我从小生长在这里,这里比过去不知好了多少倍。再说,你也不小了,哪能老赖在苗圃里,该出来为人们做事了。”

要求:请你根据上面的材料,展开合理想象,扩写一篇题为“小杨树”的作文。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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续写作文技法指导

续写,就是根据提供的文章开头,通过合理想象,运用多种写作手法接写故事情节,写成一篇中心明确、内容健康、可信,事件完整、连贯的文章。

续写一般要求:必须顺着故事开头想下去,这是不可动摇的。而且续接故事的主题必须是健康的,有意义的。续写的内容情节要有明确、集中的中心。构想故事时,想象必须合理,情节必须连贯。续写的步骤一般先确定中心,然后根据中心构想故事情节,接着就可以写了。《绝招》是一篇很好的续写文章。小作者从文中的黄兴望着墙上的全家福,忽然心生一计想开去。他想起了全家福的由来:那是5岁那年由于与妈妈、爸爸走散,警察叔叔送他回家时摄下的。文章的巧妙之处也正在于此,由于这段回忆的插入,为后文人物的活动奠定了基础:爸爸因为爱子如命才会回心转意。除此之外,文章还有两处绝妙之笔,文章紧紧围绕“全家福”这一线索,计策因全家福而生,结尾以老师摄“全家福”为终,使得文章浑然一体。而文中黄兴写给爸爸的信,读来情真意切,真实可信。

“新安乡黄家村小的黄兴本来有个温暖的家。可不知从什么时候起,爸爸迷上了赌桌,经常深夜不归,人也变得喜怒无常。妈妈无奈,整日愁眉苦脸。大年初一,妈妈本来想带一家大小到外婆家拜年。谁知转眼工夫,爸爸又溜出去“砌长城”了。妈妈对着空屋大发脾气,禁不住号陶大哭,“千杀的,你不要这个家,我也不要啦„„”12岁的黄兴像往常一样躲在屋角一言不发,他真怕自己会没有家了。怎么办呢?望着墙上的全家福,黄兴忽然心生一计„„”(发挥想象,写成一则有趣的生活故事)

绝招

望着墙上的全家福,黄兴忽然心生一计。对,离家出走。他想起5岁那年,和妈妈一起上街,走散了,爸爸妈妈急得满街满巷地找,最后警察叔叔送他回了家,警察叔叔还为他们拍了一张全家福。可现在„„黄兴想:我要出走,带上这全家福,给爸爸敲敲警钟。

黄兴取下全家福,撒腿就走。转而一想,我这一走,妈妈爸爸不是又要急死了吗?先留张纸条,再到老师那儿去,请老师出出主意。黄兴拿起笔写着:“爸爸、妈妈:儿子走了。他向往以前那个温暖的家。爸爸,你如果能给孩子找回一个温暖的家,你在村广播里说一声,儿子就会回来的。我盼着您的呼唤。

12 再见了!全家福我已带走了。”

中午时分,黄兴爸回到家,发现黄兴留的纸条,突然大叫起来:“孩子他娘,儿子不见了!”“什么什么!你说什么?”“我们的儿子走了!”黄兴爸抖动着手中纸条说。黄兴妈又放声大哭:“千杀的,都是你,都是你赌,赌,赌,你要赌掉这个家呀——”这一哭不打紧,把左邻右舍惊动了。大家纷纷前来劝说。最后,还是村支书黄正道镇定,他说:“不用找了,黄兴不是说了,只要你在广播里说一声,他就会回来的。现在就看你能不能重新给孩子一个温暖的家了。”

晚饭的时候,村广播里传来黄兴爸亲切的呼唤:“黄兴儿啊,你回来吧。爸爸一定还你一个温暖的家,永远不赌了。爸爸的话全村人都听见了,你放心回来吧!”

黄兴抱着全家福回家了,爸爸妈妈高兴地把他搂在身边。“喀嚓”,亮光一闪,陪同黄兴回家的老师又为他们留下了这难忘的一刻。

改写作文技法指导

将古诗还原成作文主要有三种形式:

1. 变换人称:将原诗改为第一人称或第三人称; 2.变换写法:如故事新编、情景片段、精彩对话; 3.变换体裁:可改编为散文、小说、剧本、书信、童话等。 妙计一——动笔前的准备工作

一、巧设题眼

改写古诗,是把古诗改写成故事,应该从题目上就开始改起,巧妙地预设题眼,体现文章的中心。改写《六月二十七日望湖楼醉书》,有的同学就以“风吹云散”为题,他的题眼就是“散”,一方面是说风吹雨止,另一方面是说苏东坡渴望外力变化政治格局,不再受到排挤,在广阔的生活舞台上施展自己治国平天下的抱负。

二、理清文路,在动笔时胸有成竹

如果你是中高年级同学,不妨再深入了解诗人当年生活的社会环境,把握作者写作时的心理,将这些内容在开头作个交代

接着,将古诗中描述的内容进行再现,通过合理的想像,把故事写得生动而丰满。最后,再让诗人走到前台,以触景生情的方式,点明故事的中心要义。 妙计二——读懂诗人的情感世界

这是最重要一点,改写诗歌不能改变原意,因此,我们必须找到与作者情感的共鸣点。在主要情节不变的情况下,尊重作者原来的情感基调,这就需要你多掌握一些诗人的风格特点啦,比如李白的飘逸奔放、李商隐的朦胧晦涩„„切忌不能把文章改得太离谱,比如陆游的“死后原知万事空,但悲不见九州同”以忧国忧民为主题,改写时如果还用幽默搞笑的口吻来写,即使文笔再优美,也不会得高分啦。

13 妙计三——把握写法,在写作中运筹帷幄

改写不同于缩写,缩写只需概括和紧缩内容,改写则允许在内容形式上进行创新;改写不同于扩写,扩写需要增添内容,允许想像,而改写则不要求增添内容,只要将内容进行调整就行了。改写实质上是以原作为题材进行再创作,重在一个“改”字。

改写需注意以下几点:1.改写的原则是基本不改内容,而改变表达形式。在内容上,可对原作酌情改变,但并不是另外写一篇文章。2.在形式上,改写是多种多样的,可以改变体裁,

如把诗歌改成记叙文,把剧本改写成小说;可以改变表达方式,如把记叙改为描写。写故事嘛,一般以场景开头较好,这样能让人物很自然地从幕后走出来,随之让他在特定的时间、特定的地点,演绎精彩的故事。同时,叙述的语言要流畅,你可以尝试着运用生活中的口语,以及课文中学到的词语,这样,即使没有“时空穿梭机”,你同样能够把握好每首诗的特点,写出一篇篇生动的作文了

回乡

———改写古诗《回乡偶书》

晚上,我抬头望着月亮,想起了家乡的月亮,那个月亮才是最园。忽然,有种莫名的冲动,回家,回家!有个声音在我心中大喊。“我要回家!”我决定了。 第二天,我回到了家乡,我的口音没变,而我却老了不少。这里一大片绿草,那里一大片果树,走的是我家乡的乡间小路。家乡的天,格外蓝,空气,格外新鲜,啊,他乡再怎么富丽堂皇,也比不上我家乡的美丽风光!这时,几个小孩子跑来,见到了我,,却不认识我,他们用乡音问我:“老爷爷,请问您从哪里来?”

听了他们的话,喉咙突然痛了起来,眼眶湿湿的,我哽咽了。我们就是这乡人啊!我自小离家,现在,我老了,我回来了!可孩子都不认识我了。不怪他们,只怪我太晚回来了!我的家乡啊,那田野,那草地,那蓝天,是我多么熟悉的景色啊!

我带着泪水,写下了《回乡偶书》。

少小离家老大回,

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识,

笑问客从何处来。

改写《游子吟》

游子吟

14 :慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。

小考作文技法

一.精彩开头和结尾

古人将文章的开头比作“凤头”和“豹尾”,意在强调开篇、结尾的重要,特别是阅卷时间非常有限的考场作文,若能有一个别出心裁,让人耳目一新的开头和结尾,一定会让你的文章增彩不少。

1. 开头要引人入胜。

A 开门见山,一针见血。

如:最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

B 描写环境,渲染气氛。

如:一个初秋的晚上,清风徐徐吹来,夜色迷人。

C 设计悬念,引人眼球。

如:表弟是个贪玩的