你一定会听见的(教学设计)
初二 散文 862字 1878人浏览 Dreamer丶01

《你一定会听见的》教学设计

执教者 陈国武

一、教学目标:

(1)知识目标 :

1、朗读课文,了解文章的内容和作者的思路。

2、品味本文生动形象、活泼优美的语言。

(2)能力目标 :

1、训练学生的朗读能力、语言表达能力。

2、培养学生的质疑、自主探究能力。

3、提高学生想象能力及对生活的感悟能力。

(3)情感目标:

运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩,

引导生要用心去感受生活,去体验生活。

二、教学重难点:

重点:品味本文生动形象、活泼优美的语言。

难点:运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩, 并学会用语言表达。

三、教学策略:

1、朗读法

2、导读法

四、教时安排: 一节课

五、教学流程:

(一) 欣赏音乐,导入新课

播放歌曲《把耳朵叫醒》,然后聆听几种声音,导入新课。

(二)听读课文,整体感知

1、文中提到了哪些类型的声音?其中哪些是你听到过的?哪些是你没有听过的?为什么会听不到呢?

2、为什么作者能听到这些声音?

3、通过这篇文章,作者到底想要告诉我们什么?

(三)声音随响,用心体悟

1、 生活中你最喜欢的声音是什么?最讨厌的声音是什么?印象最深刻的声音是什么?请选择其中一种进行描绘或者模仿。

2、什么叫做“用心”听?我们应该用怎样的心去听世界?

(四)融情朗读,揣摩美点

1、要求同学们用一种如话家常般的亲切语调朗读课文,点几位同学随着音乐融情朗读。

2、寻读课文,揣摩美点。要求同学们找出自己认为写得好的美句美段,进行赏析。

(五)请跟我来,走进声音

教师提供几个描写声音的范例,然后总结描写声音的技巧:

抓住声音的本质特征——以声写声

调动各种感觉器官——以形写声

展开联想、想象,融入真情实感——以情写声

巧用各种修辞——以美写声

(六)仿写练习,加深理解

你听过瀑布飞流的声音吗?

你听过秋雨淅沥的声音吗?

你听过花朵绽开的声音吗?

你听过春笋破土的声音吗?

你听过蝴蝶扇动翅膀的声音吗?

你听过野花在风中跳舞的声音吗?

你听过妈妈在厨房的交响曲吗?

(七)小结全文,迁移拓展

附:

板书设计:

你一定会听见的

桂文亚

用眼用心用情的聆听,你一定会听见的