写景习作
四年级 说明文 7357字 206人浏览 raum22222222

习作:自然景观

1、什么是自然景观?

顾名思义,自然景观就是自然的景色,比如美丽的海边,壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。

旅游景点

我国是一个旅游大国,我们大陆上的名胜古迹可多了,北京的故宫、八达岭;南京的雨花台,中山陵;西安的大雁塔和临潼兵马桶;名扬天下的嵩山少林寺;黄山的迎客松;泰山的日出……

身边景物

2、精选材:

选定一处你印象深刻的风景

3、哪一处自然景观令你印象深刻?

可以是著名的大型风景区,如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 也可以是身边的微型景观,如海边沙滩、公园(校园的)一角。 也可以是一次偶遇,如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

4、提问题

风景在什么地方?

我为什么喜欢这道风景?

我将按照什么样的顺序进行描写?

5、理思路

1、开头——风景的名称、位置。

2、中间——按照想好的顺序来写。

3、结尾——深化主题:抒发感情或首尾呼应。

6、五官总动员

视觉:用眼睛看

听觉:用耳朵听

嗅觉:用鼻子闻

触觉:用肢体触

味觉:用舌头尝

7、描写景物要从哪些方面去观察呢?

形态、颜色、味道、声音、季节特点等

A 形态

例:每一朵盛开的花就像是一个小小的长满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。

花儿一串接着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! B 颜色

例:只见一片辉煌的淡紫色

只是深深浅浅的紫

紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵花钟的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

C 味道

这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻

地笼罩着我。

D 声音

傍晚,青蛙„呱呱‟地叫起来,啄木鸟„笃笃‟地啄着树杆。甲虫„嗡嗡‟地叫。扬科躺在河边静静地听着。

这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声音进行描写,反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。

例:春雨绵绵地下个不停,像位开心的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢!“沙、沙、沙……”春雨向花奔去,这一定是它在唱春天的

赞歌。“刷刷刷……”春雨仍在下着。牵牛花开了,她吹着小喇叭,

听:“嘀嘀嗒嗒……嘀嘀嗒嗒……”春风也来凑热闹了,她一吹,树

叶“哗哗”地抖动着。

图片

这白色的小花,着实可爱。翠绿的花蒂,淡黄的花蕊。花蕊的中心是洁白的世界,叫人敢望而不敢碰。花边弯弯曲曲的,将六个花瓣连成一个整体。靠近花心的地方,黄色转变为白色。花瓣的表层,嫩嫩的,仿佛用手指一戳就要破似的;对着阳光看它,就更加神奇了。一道道花纹,就像天空火星上的灌溉水渠一样,牵牵连连,纵横交错;似乎还有高低不平的陆地与大海。其实是花瓣身体中的动脉与静脉,里面流淌着她的血液,荡漾着她的情思。

一阵微风从窗外吹进来,这些花儿好像都变成了翩翩起舞的蝴蝶,让人意乱情迷。我的心儿也不由得晃动起来........

E 季节特点

例:校园里的梧桐树的叶子都落光了,只剩下枝枝杈杈伸向天空,寒风一吹,颤颤抖抖;院子的水池也结了冰。下了早读课,太阳出来了,发出淡淡的光,好像害怕寒冷似的,躲得老远老远的,不肯把暖意给我们。

怎样写好写景作文呢?

一、抓住景物的特征

对所写景物认真观察,抓住特点,是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点,关键在于作者细心的观察,并将观察所得铭记于心。正所谓“静观默察,烂熟于心”。因此,要求在观察中,善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化,善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样,才能抓住景物特征加以描写。

为此,一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季,季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征;

二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩;

三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的,四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地,不同的地域,有着各自不同的景物特征。

二、要选好观察的角度

选好观察的角度,就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法,或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同

时,要注意观察的顺序,是由近及远,还是由远而近?是由上而下,还是由下而上?这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样,所描写的景物才不会杂乱无章。总之,要做多角度、多侧面的描写。

三、安排好描写的顺序

空间顺序—一般是取一个固定的观察点,按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序,不取固定的观察点,而随着观察者位置的转移来描写景物,这叫做游览顺序。

时间顺序—同一个地方在不同的时间里,其景物是有变化的,按一定的时段依次写来,可以表现出景物的丰富多姿,使人产生美的感受。时段有长短之分,长时段如春、夏、秋、冬,短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序,应视描写对象的特点而定,

空间顺序

(1)移步换景,空间方位转换:

没有固定的观察点

(2)定点观察:有一个固定

时间顺序

(1)春. 夏. 秋. 冬

(2)早. 中. 晚

(3)9点、午后1点

四、要融情于景,表达主观感受

“一切景语皆情语”。景物是客观的,而写景之人则是有情的,作者对任何景物,总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”,难以达到感人的目的;同时,观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程,因此,要在写景的字里行间,自然渗透感情,寓情于景。做到情景交融,物我一体。写景贵有情,在描绘客观景物的同时,要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去,使读者产生共鸣,进而给读者带来愉悦之情,陶醉之情,将读者带入特定的情景之中,受到美的熏陶,获得美的享受。

五、运用动静结合的手法

只写静景,很容易使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来,所绘景物才会具体、生动,给读者留下深刻的印象。

描写景物需要绘形、绘色、绘声,仿佛使人看得见、摸得着、听得到,这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词,尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法,但要注意不能堆砌词藻。

范文展示

校园桂花

在飘飘忽忽的秋雨中,校园的那株桂花开了!(首句点题。) 它亭亭玉立于花坛之上,宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。) 走近一瞧,银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠,密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花,好像秋天田野沉甸甸的稻穗,又似节日之夜金灿灿的焰火,煞是好看!(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。) 清风徐来,桂枝瑟瑟,芳香四溢,把整个校园都熏醉了!(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。) 吸一口,甜津津的;掬一把,清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。) 只要你从这儿经过,准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花:“月中有客曾分种,世上无花敢斗香。”可见,桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)

月季花

学校花坛里有很多月季花月季花,我们学校的同学都喜欢这些花。

月季花的枝条刚长出来的时候,细嫩而柔软。过一段时间,开始长粗了,细细看去,墨绿色的枝条上长着许多小刺,随着月季花的生长,这些小刺会由嫩红色变成浅绿色,最后变成灰褐色。刺也越来越尖,越来越硬,不小心扎在手上还疼呢!

月季花的叶子都是深绿色的,可奇怪的是,每片叶子的边缘长着软刺,就像一个个小齿轮。经过仔细的观察,我发现这些叶子除了枝端的一片,其余都是对生的,它们就像一对对可爱的双胞胎,真是太有趣了!

月季花每年开春以后发芽,四、五月间开花。花的颜色很多,有红色的,叫红和平;有黄的,叫黄天鹅;有白色的,叫白玫瑰……全都是浓香型的,花朵开得又大又香。每朵月季花都有七八层花瓣紧紧地裹住花蕊。花蕊有桔红色的、白色的、粉红色的……有的已经含苞待放,花瓣紧紧地拥抱在一起;有的还是花骨朵儿,看起来苞胀得马上要破裂似的。

月季花是大家美化环境首选的花,因为它月月开花,过去有人用诗赞美它:“花开花落无间断,春来春去不相关。”所以,我们都喜爱月季花。

参观和旅游的作文

开头:要注意交待清楚起因,即什么时间什么地点,哪些人物去什么地方游览等等,如能再写出自己的当时的心情来,那就更好了。开头不要太啰嗦,交待清楚明白即可。

游览顺序:最好的方法是用一个过渡的句子来描述观察点的变化。 比如写游览某一山,应该按上山的顺序,抓住重点景物来具体描写。在具体描写景物的特点的时候,要会积极地展开联想和想象,尽量地人格化地描写景物。描写景物的时候,不要忘记描写人物的活动,努力做到景人合一。

结尾:要交待游览的结束,不要忘记抒发一下自己的思想感情,赞美一下所描写的景物。

范文:

秋游景山

八月的北京,阳光灿烂,凉爽的秋风把我们送到了景山公园。

走进景山大门,抬头望去,高大的万春亭红柱黄瓦,在茂密的翠林映衬下,像一幅美丽的图画。山脚下是一个大花坛,一朵朵傲霜的菊花,像节日的礼花

一样,五颜六色,千姿百态。

我们沿着青石铺成的山道,拾级而上,来到了万春亭。举目眺望,那美丽的北京全貌尽收眼底。

东边,一座座高大的楼房,一排排崭新的厂房,鳞次林比。远远的地方,一个高大的烟囱吐出的白烟。像一缕缕白纱在蔚蓝的天空中同散开来。

西边,北海公园那洁白如玉的白塔,屹立在琼岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水。湖里游船很多,登高望去,仿佛是一片片嫩绿的叶子,飘荡在水里。 向南望,紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。橙黄色的玻璃瓦给故宫披上了一层金装,仿佛一条条金带,直通雄伟的天安门广场。远处,是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢高楼。我们伟大的首都北京,今天正迈着巨大的步伐,朝着现代化的目标前进!

离开了万春亭,我们沿着崎岖的山路来到了果园。这里,果实累累,海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑;红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃,扒开绿叶笑眯眯地往外瞧;金黄的大柿子把树枝压弯了腰,好一派选人的秋色啊!

太阳慢慢地从西方落下去,火红的晚霞映照着天空。朵朵浮云,像一块块红绸,把景山映照得更加美丽了。我恋恋不舍地回家了。

校园一角

一、开头:点出最喜欢校园的小花坛

二、重点部分:具体描绘校园小花坛的景物。

(1)、花坛的位置。

(2)、春天的迎春、秋天的菊花最美。

(3)、同学们在花坛边的嬉笑打闹。

三、抒发感情。

范文:

校园一角

一进校门,花坛便会闯入人们的视野,这里是花儿的乐园,植物的栖息地。放眼望去,犹如是花儿垒起来的金字塔,又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。

走近一看,哦!原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层,每一层都有着娇艳的花朵。瞧,有黄的,红的,还有少许的绿色。仔细一看,这些橘色的秋菊可美啦!它的花瓣儿成“丫”字形,像一只只蝴蝶在嬉戏,一阵微风拂过,这些“假蝴蝶”变活了!黄色的花儿更娇艳,形状也各不相同,你看,有的像花瓶,里面插着几束花;有的含苞欲放,像一个个调皮的小孩儿,把肚子胀得圆滚滚的。一些小蚊子在花丛中飞来飞去,好像它们也留连忘返了呢!一些蜜蜂在花丛中飞舞,蝴蝶也来凑热闹,挥着翅膀飞舞。一些小孩儿看到这些花儿,不由得拍手叫好,忍不住要去摘那么一朵,这个时候,铁树逞了威风,它矗立在花丛中,身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了。铁树好像一位威武的大将,保护这片芳香“花海”。

啊!真美呀!下课时,同学们便会做出同一个举动──去花坛做游戏…… 我爱花坛,更爱学校。

学校的植物园

我们的校园里有一个美丽的花园,花园里百花盛开,鸟语花香。走进去,仿佛到了另一个世界。

这个美丽的花园位于学校左边的两排教学楼后面。我们沿着水泥小路走到了花园门口,大门上面写着“植物园”三个大字。走进花园的大门,只见眼前一片新绿,不一会,就听见小鸟在“叽叽喳喳”地叫着,好像在欢迎我们来参观它们的家园似的。再看看这些花草,有竹子、桂花、菊花等植物。竹子在大门的左边,我顺着竹子的杆往上看,竹子足有五层楼高,竹叶上歇息着许多小鸟,因为竹叶十分茂盛,可以为鸟儿们遮阳避雨。在大门的右边有一棵桂花,走前去,微风一吹,桂花香气迎面飘来,令人神清气爽!

向前走,你会发现四周都围着绿油油的树木,左右有紫色的七彩扶桑和带刺的海棠。最左边有红菊花和一列黄菊花,菊花叶上有细细的毛,红菊花中间有层黄色的花芯。菊花的旁边有一棵杜鹃,杜鹃的叶子上有层软刺,手摸上去感觉痒痒的。再往前走,就到了花园中心,花园中心是一个池塘,里面有一座假山,山上长出几棵富贵竹,山周围还有可爱的小鱼在温暖的阳光下,自由自在地游着。

欣赏了大半个花园,差不多就到了花园的尽头,那里种着三棵大叶榕,叶子就像一把大大的扇子,有的同学热了,还从地上检来落叶扇凉呢!

闻着淡淡的花香,听着小鸟的歌声,看着嫩绿的小草,鲜艳的花朵,我们恋恋不舍地离开了学校的植物园。

迷人的校园

我看见过波澜壮阔的大海,浏览过红叶似火的香山,攀登过峰峦雄伟的泰山……但是,相比之下,我还是觉得我的校园最美丽。

走进宽阔的大门,引入眼帘的是几棵高大挺拔的柳树,他们笔直地站着,像是在欢迎我们来到新的学校。一阵风吹来,柳条随风摆动,仿佛在梳理自己的头发。沙沙沙,沙沙沙,从哪里传来的声音呢,哦,原来是梧桐树在办音乐会呢!小鸟在枝头叽叽喳喳的叫着,柳树吹着笛子,风儿姑娘在给他们伴舞呢。

再往里走,我看见了旗杆,听姐姐说,每当到周一时,他们学校的同学都会来到学校中央升旗,而且他们班还派出他和另外两名同学升旗呢!姐姐姐姐告诉我升旗是一件非常严肃、郑重的事情,作为升旗手姐姐感到非常荣幸。

旗杆后面就是教学楼了。五颜六色的油漆像是给教学楼披上了新装。教学楼真美啊,美得让人觉得这不仅仅是座教学楼,而是一座雄伟的建筑。

从远处传来同学们朗朗的读书声:“望洞庭 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。”我随着读书声,来到了我的教室。教室里桌椅摆放整齐,玻璃透明无比,透明的可以看见里面所有的东西。

铃铃铃,下课了,同学们一窝蜂的跑到操场上,安静的学校立刻变成了热闹无比的学校。

看,我的学校多迷人啊!有时间,欢迎你到我们学校细细游赏。 其他范文:

下雨

今天清晨,我来到窗口前看风景,没想到竟然下起雨来。

我拉开玻璃,极目远眺,发现了一些奇观。来来往往的行人撑着雨伞,就像一朵朵蘑菇在雨中飘荡,马路上的汽车在快速的飞奔着。往近处看,一棵棵树木在雨中洗澡,看着它们挺拔的样子,还真让我想起了军人。差不多过了一

个小时,雨停了,我立刻下去玩,一出门,一股清新的空气迎面扑来,我走在小路上,一株株植物都变得碧绿碧绿的,好像刚刚洗过澡。由于路上积水太多,所以我跳来跳去的,好像舞蹈家在跳舞一样。

雨过天晴,我的心情跟那太阳一样晴朗。

海南之行

这个暑假,我和妈妈去了我国第二宝岛——海南岛。

第一天,我们吃了早饭,换上泳装,赶紧跑到了沙滩上。沙滩真柔软,像踩在海绵上一样。举目望去,海可真大!海连着天,天连着海,水天相接,一望无际。我不由自主在朝着海边跑去,结果脚一滑,一头扎进水里,被呛了水,这还不算什么,我的鼻子也呛了水,好咸、好难受……我和妈妈去跳浪,只见一个浪打过来,我们就向上一跳,就被浪打好远。紧接着第二个浪又来了,我们还没站稳,就被大浪淹没了。大约五秒之后,海水把我“拉”了起来。于是我们赶紧离开了大海妈妈的怀抱,去享受“日光浴”了。

第二天,我们来到了海南的必看景点之一——蜈蜘洲岛。顾名思义,岛上有许多的蜈蜘。我边走边数着在石头上晒太阳的小动物,可它们实在太多了,真是数不胜数。不知不觉,我们已经到了“金龟探海”了,并合影留念头。随后我们在海滩上拣贝壳,忙得不亦乐乎。看着五颜六色、形态各异的贝壳,我不由佩服神奇的造物主:平凡的海水竟能创造出这么漂亮的东西,真是太神奇了。 这次海南之行,我真开心!大海那气势,那广、妙、奇的壮景,深深在吸引着我。

修辞巧妙用

一、 比喻:使描写的对象更具体、形象

例:“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”(将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气势非凡,辉煌灿烂。) 又如:“又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”(将盛开的花比作笑容,更显得可爱美好,也抒发了作者喜悦的心情。)

如:葡萄茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄,青的,紫的,像珍珠,像水晶,亮晶晶的,真美啊! 仿写练习

金黄的稻田远远望去,就像___________________________

蔚蓝的天空中,飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦;有的像昂首挺胸的雄鸡;有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态,变幻莫测。

二、 拟人:给物赋予人的行为特征,更具神态特点。

例:“我在开花!”它们在笑。

“我在开花!”它们嚷嚷。

(运用拟人的手法,用“笑”和“嚷嚷”这两个动作写出了盛开的紫藤萝花的喜悦之情,也写出了花的童稚。)

仿写练习

一阵秋风吹来,在风中飞舞的落叶对大地说___________________________。

中秋夜,圆月身披一袭盛装,仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。

秋天拿着染料把树叶涂黄了。

秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

三、 夸张:使事物的某些特征更加突出

例:只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,不见其发端,也不见其终极。(这句把花比作瀑布,并夸张地写不见其发端、终极,形象地表现了紫藤萝花的旺盛和气势,透露着一股不可遏制的生命力。)

仿写练习

雨后,________的橘子,________叶的映衬下,更显得娇艳动人。

一阵秋风吹过,山坡红了,那是火红的枫叶;湖水清了,清的可以见底,可以照人,宛如明镜;山菊花开了,那样绚丽、那样娇艳,真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节,稻子飘香,那黄橙橙的稻田翻着金浪。

四、比较法

课外例句

秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩,夏那么坦露,冬那么内向。

秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚,夏那么火热,冬那么含蓄。