3.“动物乐园”
初三 其它 32767字 482人浏览 燕玲白羊

主题活动实施计划

主要活动 :

1美术欣赏:蜗牛

活动目标:

1、 感受撕贴画“蜗牛”的有趣与色块组合的美;

2、 尝试用撕贴画的形式表现自己心中的蜗牛;

3、 能注意保持卓地面及作品清洁。

活动准备:

1、 图片“撕贴画:蜗牛”

2、 图片:实物蜗牛

3、 彩色纸若干,白纸上绘画蜗牛身体若干。胶水、毛巾。

活动过程:

一、 讨论:蜗牛

1、 提问:你见过蜗牛吗?蜗牛是什么样子的?

2、 欣赏图片“实物蜗牛”,蜗牛是什么样子的?

3、 他背上有什么?他的壳是什么样子的?

4、 用我们的手画一画他的壳。

二、 欣赏名画:蜗牛

有一个画家爷爷也用一种特别的方法画了一只蜗牛,我们来看看。

这个蜗牛漂亮吗?他的什么很漂亮?

他背上的壳是什么样子的?有哪些颜色?

猜猜他是用什么方法画的蜗牛?

三、 幼儿尝试撕贴画。

示范:撕一块,涂胶水,贴上去。

转圈圈围成蜗牛的壳。

指导:鼓励胆小幼儿大胆动手尝试

提示不会用胶水的幼儿胶水的使用方法

赞美幼儿色彩的搭配

四、 展示幼儿作品

找一找你都用了哪些颜色做蜗牛?

说一说你的蜗牛哪里最漂亮?

2 胶泥:可爱的小蛇

活动目标:

1、初步熟悉彩泥的性能,并逐步学会分泥、团 圆、搓条、粘合等简单的技。

2、有观察、动手的兴趣。

活动准备:

橡皮泥若干、每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖),内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等:背景图一幅(上面画有一只大青蛙,事先用布遮盖):录音机及录有青蛙叫声的磁带。 活动过程:

一、导入:魔法口袋变变变

教师以神秘的魔术师登场,以神秘、夸张的口吻,夸张的动作依次变出小蛇(笔直的,弯弯的,盘旋的)让幼儿观察、讨论。

二、认识彩泥

1、 教师提问:这些可爱的小蛇用什么做的?

2、幼儿每人一块彩泥,进行观察、触摸、讨论。

3、请个别幼儿发表意见。

小结:这种软软的,会变的像面一样的东西就是橡皮泥,也叫彩泥。

三、制作:可爱的小蛇

教师和幼儿一起玩橡皮泥制作小蛇。拿一点白色,做两个小圆点,贴在头上当眼睛,再拿一些橘色搓一搓,要搓得非常细,当小蛇的嘴巴,

(1)分泥:取出大小适宜的橡皮泥

(2) 团圆:彩泥变汤圆。

(3)搓长:汤圆变小蛇,比一比谁的身子长。

(4)让幼儿说一说做一条什么样的小蛇(直的弯的螺旋的)。

四、展示:小蛇去散步

1、引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁,让幼儿将橡皮泥放进小罐,并放在固定的地方。

2、师:今天,这么多可爱的小蛇要去散步了,我们把他们排好队出发吧。

3 绘画:快乐的小鳄鱼

活动目标:

1、认识锯齿线,能大胆绘画鳄鱼的牙齿和花纹。

2、积极参与绘画活动。

3、有良好的操作习惯,体验绘画的乐趣。

活动准备:

绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》、已画好鳄鱼轮廓的图画纸每人一张 笔

活动过程:

一、幼儿阅读绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》,激发幼儿兴趣引导幼儿认识鳄鱼的特征。

1、提问:“医生为什么怕鳄鱼呢?鳄鱼的牙齿是什么样子的?”

2、教师出示绘画好的鳄鱼,幼儿认识鳄鱼牙齿。

3、幼儿自由用身体的各个部位表现牙齿的形状。

教师:“鳄鱼的牙齿尖尖的,就像我们的锯齿线一样。

二、引导幼儿认识鳄鱼的花纹,感受锯齿线的特征。

1、提问:除了鳄鱼的牙齿是,还有什么地方是锯齿线的?

引导幼儿认识鳄鱼的花纹是锯齿线的。

2、在白纸上练习锯齿线的画法

每位幼儿一张白纸,自由练习绘画锯齿线

三、幼儿为鳄鱼绘画花纹

1、出示鳄鱼,引导幼儿观察。

提问:“这只小鳄鱼没有花纹和牙齿,它很伤心,你们可以帮帮忙吗?

2、幼儿绘画教师巡回指导

四、作品展示,将幼儿绘画好的鳄鱼粘贴在池塘里。

4 故事:《挤呀挤》

活动目标:

1、 体验故事中动物朋友越挤越多,越挤越快乐的情感

2、 注意倾听老师讲故事,并观察画面角色的变化

3、 能理解并复述作品中的重复句:他钻进被窝里,高兴地说:“真暖和呀!”

活动准备:

操作卡、小老鼠、小猫咪、大灰狗、花公鸡、大肥猪、大奶牛图片

活动过程:

一、 引导幼儿回顾生活经验

提问:你和谁挤着睡过觉吗?挤着睡觉有什么感觉?你喜欢吗?

二、 教师讲故事

1、 第一遍

提问:为什么小动物都要来挤着睡觉?宝宝喜欢吗?他怎么说的?

2、 第二遍

提问:故事里有谁?我们在头像上找找看看呢有哪些小动物?

三、 教师操作图片,以情景性对话方式引导幼儿讲述

教师:吱吱吱,来了谁?

幼儿:来了一只小老鼠

教师:他钻进被窝里,高兴地说:

幼儿:真暖和呀!„„

教师根据幼儿的回答,按照出场先后将动物图片展示

四、 幼儿看操作讲述

1、 和老师一起讲故事,重点讲重复句

2、 幼儿看操作卡讲故事给同伴听

5 儿歌:《狼外婆》

活动目标:

1、 感受儿歌的有趣和音韵美

2、 能有节奏地用普通话朗诵儿歌,发准字音:婆、巴、屁,学习象声词“得得驾”

3、 朗诵时,能用眼神注视观众,并配合形体大胆表现儿歌

活动准备:

经验准备:听老师讲故事《小红帽》,了解故事情节,体验小红帽憎恨狼外婆的情感。 环境材料准备:挂图;桌面教具大灰狼、小红帽各一个;配乐儿歌录音磁带;操作卡13、14页

活动过程:

一、 幼儿边说象声词“得得驾”边模仿骑马的动作,感受其节拍。

二、 理解儿歌

播放录音儿歌,教师随儿歌内容演示桌面教具,通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。 提问:小马骑到了哪里?狼外婆是什么样子的?狼外婆说了什么?小红帽说了什么?

三、 学习儿歌

1、 幼儿朗诵儿歌,鼓励幼儿配合儿歌内容自创动作表现儿歌

2、 幼儿跟随教师一起边朗诵儿歌边用动作表现

动作可夸张,朗诵时要注意节奏和语气、语调的变化

指导幼儿发准字音:婆、巴、屁

3、 幼儿拍手有节奏地学习朗诵儿歌

四、 表演儿歌

1、 教师、幼儿分角色扮演狼外婆、小红帽表演儿歌

2、 幼儿分角色扮演狼外婆、小红帽在集体面前表演儿歌

6 阅读:好喝的汤

活动目标:

1. 观察画面,理解故事内容,激发幼儿阅读兴趣。

2.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。

活动准备:

《好喝的汤》PPT ,小碗、小勺,两张桌子,绘本人手一本,轻松的背景音乐,“拉个圆圈走走”音乐歌曲、部分故事录音

活动过程:

一. 游戏导入。

师:告诉你们一个好消息,今天,森林里要召开音乐会,许多小动物都赶来参加了。第一个上台表演的是小猫,小猫唱歌“喵喵喵”(一起表演),第二个表演的是走路一摇一摆的小鸭,小鸭唱歌“嘎嘎嘎”(一起表演)。接下来轮到小兔了,小兔不会唱歌怎么办呢?(小兔也会发出一点点声音,一起边跳边说“咻咻咻,咻咻咻”)。想想看,还会有谁来参加?

二. 引导幼儿仔细观察画面,理解绘本的前半部分,学说短句。

1. 师:动物们表演了好长好长时间,他们的肚子饿得咕咕叫了。怎么办呢?

2. 师:你们看这是什么?(出示PPT1:一口大锅)。锅里可以放好多好多菜,猜猜看,锅里会有哪些菜?(幼儿猜)。这么多的菜放进锅里,煮一锅汤,一定会很好喝。锅子放在什么上面煮呢?(PPT :灶台)。灶台上面还放着什么?(调味罐)要想让汤煮得更香,更好喝,就要往汤里放一些调料,猜猜调味罐里会有哪些调料?

3. 师:会是谁在煮汤呢?(幼儿闭上眼睛,出示出示PPT ,这是谁呀?小猪腰里围着围裙,手里拿着铲子, 小猪想干什么呢?(猜,相互说说)(录音“肚子好饿啊,我要去挖一个大大的萝卜,回来煮一锅香香的萝卜汤。”那我们来帮帮小猪吧。(出示大萝卜,幼儿模仿拔萝卜,边拔边唱“拔呀拔呀拔萝卜,嗨哟嗨哟拔不动)。

三.幼儿自主阅读绘本,教师巡回指导,帮助幼儿理解画面,观察画面的细节部分。

1. 师:正当小猪出去拔萝卜的时候,又有谁来煮汤了?他们往锅里放了什么?答案就藏在老师的这本书里(好喝的汤),请小朋友一页一页仔细看。(配乐,幼儿自主阅读。)。

2. 提问:你看到了谁?(出示PPT4)他们放了什么?放了几个?煮的是什么汤?(幼儿分别点数并模仿放菜的动作,学说数量词:1条鱼、2棵青菜、3个蘑菇,4只虾,5粒豌豆)。

3. 小朋友,你们看,这是什么?(出示PPT5:一只水桶),水桶可以干什么?在这本书里,水桶可帮了小动物大忙了,再仔细看看,谁用水桶干什么了?(一次播放PPT ,引导幼儿观察画面细节,并大胆表述)。

4. 每一个小动物在放东西的时候都说了一句话,猜猜看,他们到底说了什么?(鼓励幼儿相互交流,说出自己的想法,然后播放录音,让幼儿边听边轻轻学说)。

5. 看,谁回来了?带什么东西回来了?“咦,是谁放了这么多好吃的东西?让我把萝卜也放进去吧。”

7 仿编:小蜡笔

活动目标:

1、能注意倾听、感受儿歌儿歌节奏的明快,理解儿歌内容。

2、能有节奏地跟老师大声清楚地朗诵儿歌。

3、尝试用儿歌的句式仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

活动准备:

根据儿歌准备的图片:苹果、小鸟、太阳 配乐儿歌 操作卡53、 54

活动过程:

一、 幼儿欣赏儿歌。

(1)、出示小蜡笔,激发幼儿学儿歌的兴趣。

(2)、幼儿听赏一遍后,提问:儿歌里面说了什么?帮助幼儿理解儿歌内容。

二、以多种形式朗诵儿歌,进一步理解儿歌内容,感受儿歌的句式特征。

1、老师用小蜡笔在图画纸上边画苹果、小鸟、太阳,边念儿歌,帮组幼儿初步理解儿歌内容。

提问:画苹果,苹果怎么样?画小鸟,小奶怎么样?画太阳,太阳怎么样?

2、幼儿拍手有节奏地朗诵儿歌。

3、游戏:对歌。感受儿歌的句式特征。

(1)、幼儿与老师对念儿歌。

老师: 幼儿:

小蜡笔,怎么样? 小蜡笔,两寸长。

画苹果,怎么样? 画苹果,甜又香。

画小鸟,怎么样? 画小鸟,喳喳叫,

画太阳,怎么样? 画太阳,红又亮。

(2)幼儿分组对念儿歌。

三、仿编儿歌。

1、提问:小蜡笔还可以画什么?怎么样?

2、老师当“小画家”示范仿编儿歌,如:“小蜡笔,两寸长。画西瓜,圆又大。画宝宝,笑哈哈。画青蛙,叫呱呱。”

3、鼓励幼儿大胆仿编并把自己编号的儿歌念给好朋友听。

8 续编故事:小猪噜噜

活动目标:

1、愿意尝试续编故事的结尾。

2、能根据图片提示,想象故事结尾,并大胆地讲述出来。

3、能安静倾听同伴讲述。

活动准备:

1、 经验准备:(1)初步了解一些自我保护的方法;(2)熟悉常用的一些工具:铁锤,铁钳、胶布等等。

2、 环境材料准备:录音机,磁带;各种小动物的头饰若干;活动室布置各种动物的图片及可用于仿编故事的内容图片:如钉锤,大蘑菇,手机等;操作卡:P57、P58 活动过程:

一、 仔细看图,理解故事内容。

老师引导幼儿观察画面,并说说图画画上的主要内容。

提问:这是什么地方?图上有谁?猜猜发生了什么事?

二、 听老师讲故事的前半段。

三、 引导幼儿根据自己已有的生活经验以及活动室四周布置的图片,讨论小猪噜噜对付大灰狼的方法。

提问:小猪遇到了大灰狼,眼看就要被抓住,小猪该怎么办?

小朋友快给小猪想办法,把你的好办法讲给小猪听听。

四、 幼儿到活动室四周选择图片或根据操作卡续编故事。

1、 幼儿自由编讲。

老师提示:小朋友可以看看教室四周的图片或者操作卡,想一想,讲一讲:小猪该怎么办?鼓励幼儿大胆地用连贯的语句续编故事。

2、 幼儿将续编的故事讲给同伴们听。

老师注意倾听幼儿的讲诉,并及时鼓励。

五、 集中欣赏续编的故事。

鼓励幼儿将自己续编的故事大声讲给同伴听,老师针对幼儿的续编与讲诉进行点拨和评价,并引导幼儿安静倾听别人的讲诉。

9 听说游戏:鸡妈妈请客

活动目标:

1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣

2、让孩子懂得要有礼貌地做客

活动准备:

鸡妈妈活动图片;录音机、磁带;小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个;每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈

活动过程:

一、幼儿坐在垫子上,小朋友,你们看,谁来了?让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊,原来是鸡妈妈。小朋友,你们听,鸡妈妈对我们说什么?

二、打开录音机:小朋友,你们好,我是鸡妈妈,现在果园里各种水果都成熟了,今天,我想请咱小朋友到我家去做客,去品尝各种水果,小朋友,赶快来吧!

三、啊,原来是鸡妈妈想请咱们去做客,小朋友,要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门,见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗?听开车的音乐做开车的动作,来到鸡妈妈家门口。先敲门,鸡妈妈开门后,引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好,今天我给你们准备了各种水果,现在请小朋友们品尝各种水果吧!”此时,引导幼儿说“谢谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中,教师要对幼儿进行各种良好习惯的教育,教育幼儿吃东西时,不要讲话,小朋友吃完水果后,引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。

四、此时电话响了,老师接电话。“喂,你好!你是谁呀?啊,你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请,让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。老师知道咱小朋友都想去,可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。

五、听音乐开着车,来到鸭妈妈家门口。先敲门,见到鸭妈妈后,引导幼儿先说出:鸭妈妈,你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时,引导幼儿说出:谢谢你,鸭妈妈。吃完点心后,引导幼儿说出“鸭妈妈,再见。”

六、小朋友,今天的天气特别好,咱们出去做“小猴摘桃”的游戏吧!幼儿戴上小猴的头饰,随音乐走出活动室。

10 科学活动:小鸡小鸭不一样

活动目标:

1. 发现并能分辨小鸡、小鸭明显的外部特征,了解它们的生活习性。

2. 喜欢小鸡、小鸭,有亲近它们的愿望。

活动准备:

1. 材料:实物小鸡、小鸭各一只;小鸡、小鸭的食物(米、菜、虫子等);录音机、相关的录音磁带各一;挂图《我们是小鸡小鸭》;操作卡第3、第4页。

2. 经验:对小鸡、小鸭有一定的了解,到饲养角喂养过它们;会唱小鸡、小鸭的歌。 活动过程:

一、 进入活动场地,在音乐声中师幼一起表演“小鸡、小鸭”。

二、 幼儿围坐在小鸡、小鸭四周,观察、分辨谁是小鸡,谁是小鸭。

引导语:

1. 看看这两个小客人,它们是谁?

2. 你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样?为什么?(如:可爱、黄黄的颜色很漂亮、毛茸茸的。)

三、 给小鸡小鸭喂食,观察、发现它们明显的特征和习性。

引导语:

1. 看看小鸡、小鸭分别吃了哪些食物?是怎么走路的?学一学。(可用游戏的形式分角色学小鸡、小鸭的动作,如:愿意扮演小鸡的幼儿学一学小鸡走路,然后教师说小鸡累了,又让“小鸭”来走一走。)

2. 说一说小鸡的嘴巴怎样,小鸭呢?

3. 听一听它们的叫声,请你学一学。(教师与幼儿共同边做动作边小结:小鸡小鸡尖尖嘴,唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴,唱起歌来嘎嘎嘎。小鸡小鸡,叽叽叽,找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭,嘎嘎嘎,摇摇摆摆嘎嘎嘎。)

4. 小鸡、小鸭有什么本领?(小鸡会捉虫,小鸭会游泳。)

5. 你知道小鸡、小鸭喜欢生活在什么地方吗?

6. 小鸡、小鸭,是谁的宝宝?

四、 分角色表演小鸡、小鸭,出活动室。(教师和保育老师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈,带领幼儿边唱歌边做动作走出活动室。)

五、 延伸活动:幼儿看操作卡第3第4页,交流自己的观察与发现。

1. 幼儿看操作卡第3页。

提问:你认识这些小动物吗?它们是谁?在干什么?说说你还见过哪些小动物?

操作提示:让幼儿观察了解操作卡上常见动物的外形特征,知道他们的名称,发现它们简单的生活习性。

2. 幼儿看操作卡第4页。

提问:看看图上有谁?它们有什么本领?你能找出它们哪些地方相同?哪些地方不相同吗?

提示操作:引导幼儿观察发现小鸡小鸭外形特征和生活习性的异同之处。

11 科学活动:会甩鼻子的大象

活动目标:

1. 感知大象明显的外形特征。

2. 能用身体动作表现大象。

3. 初步了解常见动物的特点,喜欢并积极关注小动物。

活动准备:

1. 材料:大象挂图一套:《大象鼻子真能干》《大象》;音乐磁带;操作卡第23、第24页。

2. 经验:活动前家长带幼儿参观过动物园,初步了解的大象的明显特征。

活动过程:

一、 观察:《大象鼻子真能干》。

1. 出示挂图,引导幼儿观察。

2. 引导讨论:

(1) 引导幼儿看操作卡第23页。大象有什么与众不同呢?

提问:这是谁?它长得是什么样的?

教师引导幼儿按一定的顺序观察大象,比如从头到脚,从上往下等,逐步陪让幼儿良好的观察习惯。

(2) 大象仔干什么?(走路、吃东西、洗澡、驮东西、、、、)

(3) 看操作卡第24页,大象鼻子有什么用呢?(会拿东西,会卷、会喷水,会帮人人们做事、、、、、)

提问:大象鼻子有什么本领?我们一起来学学大象好吗?

二、 展示挂图《大象》。

1. 教师:大象真能干。再仔细看看它长得是什么样子呢?

2. 引导小结大象的明显特征:高大的身体,长长的鼻子,又大又长的牙齿,四条粗粗的腿,还有一根尾巴。走起路来慢慢的,鼻子还会甩起来呢!

三、 模仿大象甩鼻子、走路、扇耳朵等动作。

教师:大象是怎样走路的?鼻子怎样甩?耳朵怎样动?我们一起来扮演大象好吗?

12 歌曲表演:小老鼠上灯台

目标:

1、在初步学会歌曲的基础上,,有表情地演唱,并能大胆创编动作。

2、感知音乐的强弱,并能用形体动作表现音乐的强弱。

3、体验民间音乐游戏的快乐。

准备:小老鼠头饰、图片、flash

过程:

(一)出示图片,理解歌词内容。

1、出示小老鼠的头饰

谁来了?小老鼠说:整天藏在又黑又闷的地洞里,多难受呀!今天,不如趁大猫不在家,到洞外面去,吸一下新鲜空气,活动一下身体,多高兴呀!走,一起去吧! 小朋友来猜猜看,小老鼠会去做什么事情?

2、出示四张图片(出示图片引导幼儿讲述,并学习动作)

这是一个晚上,主人家的油灯亮了。

谁出来了?(动作:安静地走)想干什么?

小老鼠想要偷油吃,它怎么上灯台呢?轻轻的走还是重重的走? (请幼儿学一学小老鼠走路的样子:用脚尖轻轻的走)

后来谁来了?(请幼儿想想:如果你是一只大胖猫,走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。)

最后怎么样了?小老鼠最后滚下来的时候,是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的?(动作:老鼠吓得骨碌骨碌,摔交了)

小结:有一天,小老鼠在洞里觉得肚子饿了,想出去找东西吃,找呀,找呀,找到一盏灯。啊!好香呀!那灯里面肯定有油。它就爬呀,爬呀,爬上去偷油吃。啊!真好吃呀!真香啊!突然,“喵喵喵”小猫来了,小老鼠听到是小猫的声音,害怕极了,叽哩咕噜滚了下来,赶快跑到洞里躲起来了

3、欣赏flash

好看吗?好玩吗?

(二)完整欣赏音乐,熟悉音乐的旋律、节奏。

1、这么好玩的事情我还会把它唱出来?(完整欣赏老师示范唱)

提问:音乐什么地方你觉得很好听?(叽哩咕噜滚下来)这里音乐怎么样?(速度快)为什么小老鼠会叽哩咕噜那么快滚下来?(老鼠很怕猫)

2、(完整欣赏第二遍)小老鼠出来和小猫出来音乐有什么不一样?(小老鼠出来音乐节奏快,小猫出来的音乐节奏慢)为什么小老鼠出来要快?小猫出来唱的慢?

(三)用身体动作表现音乐,合拍做动作。

1、教师示范:小老鼠的动作(大拇指、食指并拢作小老鼠的尖嘴巴),哪里可以做灯台呢?(用手臂做灯台)指导幼儿从上往上爬,从灯台上快速滚下来。

2、让幼儿寻找身体部位做灯台,边做动作边唱歌,唱出声音的强弱。

(四)在游戏中学唱,体验愉快的情绪。

“我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗?大家都知道,游戏是有规则的,如果遵守规则就会玩得很开心,不然就不开心。

1、老师做猫,幼儿做小老鼠(从蹲在地上慢慢边唱边站起来,“叽哩咕噜滚下来”幼儿扭动胯部蹲在地上。

2、请个别幼儿来做猫,当唱到“喵喵喵,猫来了”边唱边从黑板后面出来,分角色表演唱。(游戏数遍)

3、玩“猫和老鼠”的游戏,让幼儿从动作中感受音乐的强弱。。

玩法:幼儿分成两组,一组当小老鼠,一组当大胖猫。由老师来播放音乐,如果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了,所以要轻轻的走;如果声音变大了,就是大胖猫出现了,大胖猫是用力走出来的,小老鼠赶快蹲下来。

(五)在游戏中结束活动。

13 歌唱活动:小猪噜噜

活动目标:

1、用自然的声音歌唱,唱准│×××× ×││×××× ×│和│×× ××││×× ××│的节奏。

2、学习用动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。

3、能愉快参与游戏,听要求作模仿动作。

活动准备:

课件《小猪睡觉》,节奏图卡两张

活动重点、难点:

掌握歌曲中│×××× ×││×××× ×│和│×× ××││×× ××│的节奏,能根据歌词做相应动作。

活动过程:

一、观看动画一,激发幼儿兴趣

1、在这样一座漂亮的房子里,你们猜,里面会住着谁呢?(幼儿猜测)

二、分句观看动画,帮助理解歌词

1、请小朋友学学、讲讲小猪的动作(引导幼儿说出每句歌词)

(1)小猪吃饱了在干什么?(2)它是怎么睡觉的?(闭着眼睛睡觉)(3)大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)(4)小尾巴在干什么?(小尾巴在摇摇)

2、重点练习掌握│×××× ×│和│×× ××│的节奏

(1)出示节奏卡,学习│×××× ×││×××× ×│

师:小猪睡觉还会发出特别有趣的声音呢,听呼噜噜噜 噜 /呼噜噜噜 噜 /

(2)出示节奏卡,学习│×× ××││×× ××│

师:小猪还有另外一种加上尾巴摇的呼噜想听吗?呼噜 呼噜 /呼噜 呼噜 /小尾巴在摇摇。

(3)两句连在一起唱(师幼互动唱)

师:现在我要增加难度了把两个呼噜连在一起你们会唱吗?

三、完整欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律

1、教师清唱歌曲,边唱边表演

老师把刚才小朋友看见的小猪睡觉的事情编成了一首歌,小朋友想不想听?

2、幼儿欣赏动画歌曲,边欣赏边做动作

师:歌曲中唱了什么?

3、再次欣赏,给歌曲起名字

这么好听有趣的歌曲,我们给它起个名字吧!

四、跟唱表演歌曲,掌握歌曲旋律

1、幼儿跟老师清唱歌曲一遍,重点练习掌握│×××× ×│和│×× ××│的节奏。

2、听音乐跟唱歌曲,边唱边表演。

3、好朋友两人(三人)面对面表演唱。

五、游戏:小猪碰碰碰

玩法:幼儿可以两个人一组,也可以三个人一组,幼儿听教师口令作相应动作。(小猪小猪手拉手,小猪小猪头碰头,小猪小猪肩碰肩,小猪小猪耳朵碰耳朵,小猪小猪尾巴碰尾巴„„)

14 音乐游戏:找小猫

活动目的:

1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。

2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

活动准备:

猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;

活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

活动过程:

一、律动《小猫小猫》进场。

师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去秋游,我们出发吧!

二、复习歌曲《找小猫》,引导幼儿创编动作。

1、播放歌曲第一段,请幼儿边唱边自由地创编动作。

2、师总结幼儿创编的动作,并请幼儿能跟随音乐表演。

三、音乐游戏《找小猫》。

1、第一段音乐响起时,请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请幼儿找个地方躲起来。

2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫请到一边休息,不能参加游戏了。

3、第二段音乐结束后,猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜地叫,一边爬到猫妈妈身边。

四、待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏,以提高幼儿参与游戏的积极性。

五、活动结束。

师:天黑了,小猫要回家了。

律动出场。

15 歌表演:数蛤蟆

活动目标:

1. 引导幼儿学习童谣,理解童谣内容并学习创编童谣。

2. 培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。

3. 知道青蛙是益虫,教育幼儿从小爱护青蛙。

活动准备:

视频 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫声 歌曲《数蛤蟆》

教学过程:

一、放录音,引起幼儿兴趣。

提问幼儿:听一听是谁在叫?

二、放视频,请幼儿欣赏。

1、提问幼儿:图上有什么? 它们生活在什么地方? 它有什么本领? 我们应该怎样对待它?

2、教师小结:青蛙还有一个名字叫蛤蟆,蛤蟆是我们人类的好朋友,它会捉害虫帮助我们保护庄稼,我们要爱护它,别伤害它。

三、引导幼儿学习歌曲。

1、出示一只蛤蟆,请幼儿说说蛤蟆的特征。

(1)提问幼儿:一只蛤蟆几张嘴? 几只眼睛几条腿? 扑通一声跳下水。

(2)引导幼儿完整说第一段歌曲。

2、出示第二只蛤蟆。

(1)教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆? 几张嘴? 几只眼睛几条腿? 扑通几声跳下水?

(2)引导幼儿完整说第二段歌曲。

3、教师引导幼儿完整诵读整首歌曲。

四、复习童谣。

1、引导幼儿复习歌曲。

五、结束部分:放音乐《数蛤蟆》,师幼一起朗诵童谣。

活动延伸:请家长带领幼儿到大自然中观察并了解蛤蟆。

16 社会活动:地上盛开的“梅花”

活动目标

1. 体验不要成人抱,自己走路的愉悦,感受长大能干的快乐

2. 能和老师、小朋友一起游戏

3. 能大胆用短句回答问题

活动准备

材料:操作卡第115页、116叶

活动过程

一、 听故事,进行行为感知

(一) 听故事:地上盛开的“梅花”

1教师讲故事,幼儿观察操作卡第115叶、116页

2. 提问:故事里有谁?说一说你是怎样来上幼儿园的。小猫为什么笑了?地上印出的小猫脚印像什么?漂亮吗?

(二)操作活动:给你喜欢的小猫戴朵花

二、游戏活动:踩着脚印走,进行行为事件,体验自己走的乐趣

教师在户外场地印上小鸡、小鸭、小兔、青蛙等小动物大小间距不等的脚印

三、 游戏活动:上下楼梯进行行为实践,进一步体验自己走的乐趣

请幼儿自由上下楼梯,指导幼儿靠右行走,左右脚交替上下楼梯

17 社会活动:玩具的家家

活动目标

1. 愿意观察玩具架的玩具和标记,学习对玩具进行简单的分类整理

2. 愿意参加收放玩具的自我服务劳动,知道玩具玩后要放回原处

活动准备

材料:操作卡第121、122页;汽车、娃娃、积木等玩具

活动过程

一、 看图讲故事:玩具回家

1. 请幼儿看操作卡121页,听老师讲故事

有一天,吃完晚饭,好多的玩具宝宝和小朋友们一起玩耍。过了不久,爸爸妈妈都来接小朋友了,小朋友们都高高兴兴地回家了。可是玩具宝宝们有的躺在地上,有的躺在桌上、椅子上,没人送它们回家。玩具宝宝也想回家,只见它们呜呜地哭起来了。

2. 用游戏的口吻提问:故事里说的是谁在哭呀?玩具宝贝们为什么会哭呀?我们玩了后该怎么做?我们一起来帮助它们找到家好吗?

3. 幼儿分类搁放玩具

二、看图识标记

幼儿看操作卡第122页提问:你知道图上画的是什么玩具的标记吗?用彩色笔给它们涂上好看的颜色。请你在教室里找一找,看看还有什么玩具的标记没有画出来,请在空白处画一画。

三、游戏:给玩具找家

教室出示玩具,请幼儿说说该放哪儿,并把它送回家

活动延伸

幼儿玩玩具或在活动区后,教师观察幼儿收拾玩具的情况,引导幼儿把玩具放回原处

18 社会活动:不把玩具带回家

活动目标

1. 知道幼儿园的玩具是大家的,不能带回家

2. 会分辨自己与班级的玩具

活动准备

材料:操作卡第123、124页;各种玩具(小汽车、积木、动物等玩具)

活动过程:

一、 移情体验

1. 讲故事

有一天,妈妈到幼儿园来接小东回家,回家家,小东就高高兴兴地玩起从幼儿园带回家的小汽车,嘟嘟嘟开车过去,小东玩累了就拿着小气车睡觉了。晚上,小东做了一个奇怪的梦,梦见从幼儿园带回家的小汽车说话了:“我的家在幼儿园的玩具柜里,装我们小汽车的玩具筐还有漂亮的标记。我每天都和我的玩具朋友住在一起,白天就会小朋友一起玩耍,现在我的朋友都没了,我孤零零地在这里真难受。”说着说着还哇哇的哭起来了。第二天小东醒了,看着小汽车,不知怎么办好?

2. 提问:小东该怎么办?

小结:幼儿园的玩具是大家的,不能把它带回家,小东应该把小汽车还到幼儿园去

二、行为判断

看幼儿操作卡123、134页。提问:小兔和小熊在干什么?它们谁做的对?为什么?请你给做的对的宝宝送朵小红花,并说一句表扬它的话

三、行为练习

准备好幼儿喜欢的各种玩具,让幼儿自由玩耍,结束时清点玩具,看幼儿是否都将玩具送回了家

19 健康:小蚂蚁找果子

活动目标:

1. 能自由大胆地做各种爬行动作,从中体会到各种爬行动作的好玩和愉悦心情。

2. 尝试按要求用手掌膝盖着地爬,有尽力做肢体伸缩和连续动作的意识。

活动准备:

垫子、果子(各色小球)、篮子4—5个、快乐的音乐。

活动过程:

一、教师导入,幼儿随音乐在地上自由地爬。

1. 教师以“小蚂蚁要来和我们做游戏”为情境,激发幼儿学小蚂蚁在草地上自由自在地爬行。

2. 幼儿随音乐自由爬行。教师关注幼儿的爬行动作,并进行个别询问。如:你是怎么爬的等。

3. 示范。大家围坐在一起,教师先请幼儿做蚂蚁爬的动作,及时表扬幼儿各各种爬行动作;然后教师示范小蚂蚁爬行的动作,并伴随语言说明。示范要清楚,可以先慢慢地爬,再快快地爬。

二、模仿活动:蚂蚁爬。

1. 教师带领幼儿一起学习小蚂蚁爬行的动作。着重感知手掌和膝盖是怎样着地爬行的。重点提示幼儿要用全手掌支撑身体,掌心着地。

2. 自由练习。幼儿手掌膝盖着地爬。教师仔细观察,有目的观察,有目的地指导或提示。

三、游戏活动:小蚂蚁找果子。

教师带领幼儿爬过草地,捡起果子后爬回来放入篮子,然后再次爬过草地早果子,重复玩游戏。

四、放松活动:小蚂蚁散步。

“小蚂蚁”听着音乐,在场地上自由地走,结束活动。

20 健康:蚂蚁搬豆

活动目标:

1. 有自由做自己喜欢的动作的愿望,喜欢做模仿操。

2. 学习做脚跟步、提踵小碎步和提腕动作。

3. 能按歌曲节拍做动作,动作自然,较形象。

活动准备:

1. 录音机,歌表演操录音带。

2. 幼儿活动前学习歌曲《蚂蚁搬豆》

活动过程:

一、热身:歌表演《蚂蚁搬豆》。

幼儿歌表演,体验自主表演的乐趣,在活动中教师注意引导,激发幼儿学习模仿操的兴趣。

二、学习活动:我们来做表演操。

1. 听听看看。在音乐伴奏下,幼儿拍手欣赏老师表演。

2. 学学做做。幼儿试着做自己喜欢的动作,教师观察幼儿活动情况,有目的指导。

3. 看看做做。幼儿在音乐伴奏下岁教师做脚跟步(前、侧),提踵小碎步,提腕动作的联系。教师注意个别引导。

4. 幼儿按歌曲节拍做表演操。

三、放松活动。

教师带领幼儿模仿小蚂蚁轻轻走路,抖一抖手臂,踢腿,放松肢体。

备注:活动儿歌及动作说明详见《幼儿活动发展课程方案——25页)

21 健康:聪明的小兔子

活动目标:

1. 学习双脚并拢轻轻跳的方法,并能用双脚向前行进跳。

2. 有参加跳跃活动的兴趣,学习双脚脚尖轻轻落地的方法。

3. 在游戏活动中与同伴一起活动,不挤不抢,并会互相帮忙。

活动准备:

玩具蘑菇、白菜、萝卜,布置三块菜地,篮子若干

活动过程:

一、热身运动:小兔爱运动。

1. 情境导入:“秋天到了,菜地里的蔬菜全部成熟了,我们要去菜地劳动!”“干活之前,我们一起来做运动。”

2. 教师以“兔妈妈”的角色组织幼儿做热身活动,激发幼儿的兴趣。

学小鸟飞啊飞,拍拍翅膀飞啊飞(上肢运动)

学小鸭走啊走,摇摇摆摆走啊走(下蹲运动)

学小象走啊走,甩甩鼻子走啊走(俯背运动)

学小马跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑(跳跃运动)

二、探索活动:小兔跳跳。

1幼儿自由练习兔跳动作,教师提醒幼儿试着双脚并拢轻轻向前跳,并双脚轻轻落地。

2. 教师观察。有针对性的示范,并说:“小兔是怎么到菜地干活的?先看看妈妈是怎么做的?”教师示范后,请幼儿回答。

3. 集体练习。幼随师边念儿歌:“两脚并拢,往前跳,轻轻落地,本领强。”边练习,师边观察,个别指导。

三、游戏活动:小兔摘青菜。

1. 游戏. 双脚并拢轻轻跳。兔妈妈带领兔宝宝玩游戏——摘菜。表扬小兔真能干。

2. 自由游戏。教师向幼儿指出他们跳跃动作的问题,指导幼儿双脚并拢,用力跳出,轻轻落地。(到菜地时不争不抢,互相帮忙)

3. 游戏:爱劳动的小兔。

鼓励雨哦而在情境中活动做跳跃动作。

四、放松活动。

教师组织幼儿做四肢关节的放松活动。

游戏活动:

1. 生活游戏:擦香香

活动目标:

1、了解抹香香的简单方法,并乐意接受与尝试。

2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。

活动准备:

师一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香(放在桌上)

活动过程:

1、猜一猜:激发抹香香的兴趣

小结:宝宝霜,喷喷香。

2、回忆经验

抹过香香吗?抹过什么香香?为什么要抹香香?

小结:天冷了,皮肤很干燥,香香抹在脸上会很舒服,能保护皮肤。

3、抹香香:学学抹香香的方法

师:香香怎么抹的?谁来试一试?

4、徒手练习抹香香的过程

5、一起来抹香香

小结:高兴吗?我们真高兴,我们会自己保护皮肤了,我们把香香放好,每天都和它做朋友。

附儿歌:宝宝霜,香喷喷,我要和你做朋友。

蘸一蘸,点一点,照一照,抹一抹, 小脸蛋儿香又滑。

2. 益智:可爱的小动物

活动目标:

1、幼儿能正确理解1~4的真正涵义;

2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。

活动准备:小猫、小狗、小羊卡片各一张(头饰)。

活动过程:

教师先拿出小猫卡片引入、激发兴趣及介绍游戏玩法:

--这是谁?(小猫)我是猫妈妈谁愿意当我的小猫?

--介绍规则:" 你们是小猫,小猫怎么叫(幼儿会叫" 喵、喵" )现在我们做游戏。我说小猫叫1声,你就叫" 喵" ;我说小猫叫2声,你就叫" 喵、喵" 。依次说到4声。

游戏:小动物叫一叫

师幼共同游戏、做完游戏后,请一名幼儿当小老师和幼儿继续下去。

说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏,直到幼儿熟练掌握。

(可根据班级幼儿完成情况适当增加难度,将说数字变成认读数字后叫一叫)

3. 音乐游戏:《找小猫》

活动目的:

1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。

2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

活动准备:

猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;

活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

活动过程:

一、律动《小猫小猫》进场。

师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去秋游,我们出发吧!

二、复习歌曲《找小猫》,引导幼儿创编动作。

1、播放歌曲第一段,请幼儿边唱边自由地创编动作。

2、师总结幼儿创编的动作,并请幼儿能跟随音乐表演。

三、音乐游戏《找小猫》。

1、第一段音乐响起时,请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请幼儿找个地方躲起来。

2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫请到一边休息,不能参加游戏了。

3、第二段音乐结束后,猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜地叫,一边爬到猫妈妈身边。

四、待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏,以提高幼儿参与游戏的积极性。

五、活动结束。

师:天黑了,小猫要回家了。

律动出场。

4. 音乐游戏:小兔子乖乖

活动目标

1、喜欢唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲

活动流程

欣赏——创造——表现

1、欣赏

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品, 如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时, 尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

2、创造

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

说明:小班幼儿较善于独自一个人的表演, 要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动, 也需要教师提供如头饰、小房子等道具, 帮助幼儿理解歌曲。同时, 教师还需要在

活动中不断地点评幼儿的表演, 使他们彼此之间更默契, 使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听, 像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕„„

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右, 引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作, 都要尝试表演。

3、表现

(1)教师可利用每一次角落活动的讲评, 作为幼儿表现的舞台, 让参与表演的孩子有表现的机会, 让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演, 这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象, 如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

(3)教师即兴表现歌词, 利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲, 让幼儿进一步体会, 激发再尝试的欲望。

重点与难点

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈, 并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

5. 音乐游戏:小鸡出壳

活动目标:

1乐意参加音乐游戏,体验小鸡出壳的快乐。

2尝试在音乐背景下用肢体语言表现出小鸡出壳。

活动准备:多媒体课件

活动过程:

一、情景导入,角色扮演: 演示ppt----鸡蛋。 师:这是什么?(鸡蛋)鸡蛋里住着谁呀?小鸡说:我不想呆在蛋壳里,我要出来玩啦! 师:小鸡们,你们也想出来吗?

二、情景激发,肢体表现:

1、引发幼儿思考,用不同肢体动作表现小鸡出壳。

2、2、在音乐背景下激发幼儿用动作体现小鸡出壳。

3、3、整体感受,肢体表现小鸡出壳的动作。(转载自第一范文网请保留此标记。)

三、情景延伸:律动“小小蛋儿把门开”。

6. 语言游戏:动物歌

活动目标

1. 能大胆运用自己对动物的已有经验进行儿歌仿编

2. 乐意用清晰、完整的语言表达自己的认识

3. 喜欢小动物,乐意与同伴分享自己对动物的认识

活动准备

认识各种小动物,知道他们的颜色特征

指导重点

师:小朋友们,你们看这些动物今天呀刚好过生日,咱们编首儿歌送给他们,好不好。 1,先给青蛙编。老师引导孩子:" 什么动物绿绿的" ,让幼儿说出:" 青蛙青蛙绿绿的" 。然后鼓励孩子将" 什么动物绿绿的,青蛙青蛙绿绿的" 串成一串。

2,教师再问什么动物黑黑的,让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。

教师:小朋友们真棒,咱们把刚才编的儿歌串在一起吧,教师一边拍手一边说" 什么动物绿绿的,青蛙青蛙绿绿的;什么动物黑黑的,狗熊狗熊黑黑的" 。

3,下面来编兔子。

教师不说了,请幼儿来编。教师请一个小朋友来编第一句:" 什么动物白白的" ,请另外一位小朋友说出" 兔子兔子白白的的' 。

4,教师:小朋友们你们看,青蛙,狗熊,兔子,都有儿歌了,狐狸也想加入儿歌的队伍,快快快,咱们赶紧给狐狸也来编一个。鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

5,请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

6,拍着小手,集体将儿歌再唱一遍

7. 语言游戏:小动物找食物

活动目标

目标:能注意倾听对方说话,喜欢参加游戏活动

活动准备

准备: 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干

指导重点

1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说:“我是小花猫、我是小鸭子„„”教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。

2、幼儿边说儿歌边找食物,找到后做吃的动作并放入小筐,鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。

附儿歌:小动物怎么叫 小花猫,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。 小小鸡,叽叽叽,找到虫子叽叽叽。 小鸭子,呷呷呷,吃到鱼虾呷呷呷。 小黄狗,汪汪汪,啃着骨头汪汪汪。

生成活动:

健康领域:

1. 《橡皮膏小熊》(本部小三班)

活动目标:

1. 知道运动时要保护好自己。

2乐意在集体面前大胆讲述

3能够注意力集中地倾听故事。

动准备:故事图片

活动过程:

一、谈话导入。

1出示贴橡皮膏的小熊:

提问:①这是谁?它怎么了?你是从哪里看出来的?

②小熊受伤后,会有什么感觉?学学看痛是什么样子的?

③那小熊为什么会受伤呢?(引导幼儿结合生活经验,猜猜小熊受伤的原 因。鼓励大胆地讲述。)

二、理解故事内容。

1分段讲述故事(分段出示图片)

讲述故事第一段:

提问:①小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了

②为什么会受伤的呢?

③告诉小熊怎么样才能不受伤?(一起做扶好扶手滑滑梯的动作。)

2. 讲述故事第二段:

提问:①小熊玩什么时又受伤了?伤在哪里?(认识膝盖)

②为什么会受伤的呢?

③告诉小熊怎样才能不受伤?(请个别幼儿示范,其余一起学做爬攀登架的动作。)

3. 讲述故事第三段:

提问:①小熊哪里受伤了?为什么会受伤的呢?

②你知道怎么样才能不摔跤吗?你在玩游戏的时候是怎么做的?

③如果摔倒了,

怎么办?怎么样才能不受伤?(摔倒了要用手撑地,集体做撑的动作。)

三、讨论如何保护自己

2. 《我会穿衣服》(本部小三班)

活动目标:

1. 学习穿上衣的正确方法。

2. 能够完整地说儿歌,较熟练地穿衣服。

3. 愿意自己穿衣服,体验自我服务的快乐。

活动准备:

1、事先与家长联系为每个孩子准备一件衣服(均为前襟对开有纽扣的)、成人外套1件。

2、图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)

活动过程:

一、 故事导入,激发幼儿学习穿衣服的兴趣。

教师讲述自编故事《妞妞上幼儿园》。

提问: 1、妞妞让妈妈帮她穿衣服,妈妈是怎么说的?

2、听了妈妈的话,妞妞是怎么做的?

二、引导幼儿学习穿衣服的正确方法。

1、个别幼儿尝试穿衣服。

2、出示《妞妞穿衣服》的四幅照片,让幼儿初步了解穿上衣的正确方法。

3、教师引导幼儿边说儿歌边学习穿衣服。

抓领子,盖房子,

小老鼠,钻洞子,

吱扭吱扭上房子。

三、幼儿练习穿衣服。

1、教师巡回指导,引导幼儿边说儿歌边练习穿衣服。

2、教师重点指导:扣纽扣时先把衣服的前襟的下摆对齐,再

从下往上一个一个扣好。

四、教师小结,结束活动。

今天我们大家都学会了穿上衣的本领,以后早上起床、午睡起来的时

候要自己穿衣服,养成自己的事情自己做的好习惯,做一个能干的好宝宝

3. 秋天多喝水(一园小三)

活动目标:

1、知道白开水比其它饮料更好,口渴时知道去喝水。

2、学习给各种饮料分类。

3、能大胆表达自己的想法

活动准备:各种饮料瓶等

活动过程:

一、师生共同讨论,大家带来了哪些饮料。

今天,我们这里有许多的饮料,一起来看看,都有什么呢?

二、为饮料瓶分类。

1、大家带来了这么多不同的饮料瓶,如果我们希望很快地找到想要喝的饮料,怎么办呢?(让幼儿相互讨论分类方法、分类标准。)

2、我们一起将牛奶瓶放在一起,果汁瓶放在一起,矿泉水瓶放在一起。

3、幼儿上前操作,将瓶子分类。

三、师生共同讨论:口渴了喝什么。

1、秋天到了,天气比较干燥,如果口渴了,我们喝什么好呢?

2、果汁等饮料喝到嘴里很甜,白开水喝到嘴里清凉舒服。(幼儿分别品尝饮料和白开水,然后说说它们各自的味道。)

3、出示蛀牙图:这位小朋友的牙怎么了? 形成蛀牙的原因是什么? 甜食吃多了牙齿会怎么样?

4、小结:喝太多甜饮料,容易蛀牙,对身体不好。白开水不会引起蛀牙,清凉解渴,所以口渴时我们要多喝白开水。白开水不仅可以防蛀牙,还能补充身体内所需的水份,能让皮肤看上去更有光泽。坚持每天起床后喝一杯白开水,还可以顺肠通便呢? 喝白开水有这么多好处,小朋友们回家一定要告诉家人!

四、幼儿知道口渴时自己去喝水。

1、如果我们口渴了,你会选择喝呢?

2、我们每天都会有各种活动开展,小朋友如果觉得口渴了,自己可以随时去喝水,每天多喝水,对身体健康有很大好处。

4. 小青蛙跳荷叶(一园小四)

目标:

1、学习弹跳的方法,练习跳的动作。

2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃;

3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。

准备:1、在室外选择较平整的场地,用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷

叶的圈。

2、运用呼啦圈作为荷叶,可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。

过程:

1、准备活动:教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,捉虫本领大,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下——找一找小虫,跳起来——吃掉它!”(活动四肢,巩固向上跳的动作。)

2、进行游戏:请幼儿分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫,看谁能从荷叶上跳到对岸。”

①请孩子从起始线开始,从一个圈跳到其他圈里,一边跳一边说,“小青蛙,要回家,跳——跳,呱——呱,跳——跳,呱——呱,跳跳跳,呱呱呱,小青蛙,回到家!”

②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作,说说那一只小青蛙跳的远,他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作,了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。

③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作,进行游戏《小青蛙跳荷叶》;

④可以根据孩子的活动情况,改变增长圈和圈之间的距离;

3、放松活动:《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动,(抖腿、捶腿)。

5. 擦擦小嘴巴(本部小二)

活动目标

1、利用情境画画, 呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法, 讣幼儿能够学习礼仪。 2、呈现饭后的整理工作, 提醒幼儿饭后要擦桌子, 收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒, 并记得洗手。

活动准备

幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。 活动过程 (一) 教帅讲述故事内容, 说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后, 大家

都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴, 嘴巴就不会油油的了。

(二) 教师提问:小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的? 要怎么处理? 可以用什么东西擦嘴巴呢? 请幼儿自由发言。

(三) 讲故事:《彩虹村的礼仪大使》。

(四) 说完故事, 教师提问:"小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗?" 请幼儿说说自己的想法。

(五) 教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项, 如:

1. 用餐时, 要坐端正, 手肘不张开。

2. 吃东西不说话, 也不发山声音。

3. 细嚼慢咽, 不翻捡菜肴。

4. 不可边吃边玩。

5. 不挥动汤匙。

6. 吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。

教师提问:饭后要做些什么呢? 引导幼儿观察幼儿用书页面的图意, 并说出饭后应完成的工作, 如:用抹布擦桌子, 把果皮丢到垃圾桶等。

6. 穿衣服、扣纽扣(本部小二)

活动目标

1、教幼儿正确扣纽扣的方法。 2、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力,培养幼儿的自理能力。 3、生活中乐意自己穿衣扣纽扣。 活动准备

小动物布绒玩具若干个、衣服若干。幼儿每人穿有纽扣的外套。 活动过程 一、情景:开着火车去玩。

1、唱着歌曲入场。

教师:今天天气真好,我们开着火车去动物园玩吧!(教师带着幼儿唱着火车快飞的歌曲入场加音乐)

2、带领幼儿做模仿动作。

教师:(模仿火车到站的声音)动物园到啦!我们来给小动物表演节目吧!小动物看看哪个小朋友表演的最棒!(平时学的歌表演、舞蹈等2——3个) 学学小鸟飞,学学大象甩长鼻子,我们再学学小白兔跳,(带着幼儿边念儿歌边学兔跳)

3、示范解纽扣的动作。

教师:有点热了,我们坐下来休息一会吧!老师太热了,我要把外套脱

下,我先把衣服的纽扣解开,看看刘老师是怎么解开钮扣的,比比哪个小朋友看的最认真!先解开衣服最下面的纽扣,(教师示范)一手拿扣眼,一手拿纽扣,把纽扣从外到里塞进扣眼里,再把纽扣往里一推,纽扣就解开啦!小朋友看清楚老师是怎么解纽扣的吗?再仔细看一遍,再解开上面一个纽扣(教师再说一遍解纽扣方法),一个一个地解开,把全部纽扣都解开,可以把衣服脱下了。

4、请幼儿解纽扣脱衣服。

教师:小朋友刚刚为小动物表演了这么多节目也很热了,你们也把外套脱下吧!脱衣服时先把纽扣解开,从最下面的纽扣解开,一手拿扣眼,一手拿纽扣,把纽扣从外到里塞进扣眼里,再把纽扣往里一推,一个一个地解开,再把衣服脱下,抱好自己的衣服。

5、教师:小朋友为小动物表演了节目,小动物还想听听小朋友唱歌呢!你们愿意吗?(集体国旗多美丽、单独请两位小朋友)小朋友唱歌真好听,谁愿意单独来唱歌给小动物听呢?

二、学习扣纽扣的方法。

1、教师讲解扣纽扣方法。

教师:(教师做冷的动作)刘老师感觉有点冷了,想把衣服穿起来了,(小朋友先不动,仔细看看老师是怎么穿衣扣纽扣的)再把纽扣扣起来,纽扣要怎么扣呢?(教师示范扣纽扣的方法)先把衣服的下端对齐,然后找到扣眼和纽扣,把扣眼放在纽扣的上面,一手拿扣眼、一手拿纽扣,再把扣子从里到外送到扣眼里,最后从外面把扣子拉出来,这样纽扣就扣好啦!再扣上面一个,一个一个地扣好。

教师小结:看,老师的纽扣扣好了!原来,扣纽扣的时候先要将衣服的下端对齐,然后找到扣眼和纽扣,把扣眼放在纽扣的上面,一手拿扣眼、一手拿纽扣,再把扣子从里到外送到扣眼里,最后从外面把扣子拉出来。你们看,一个扣眼,一个纽扣,手拉手,结成了一对好朋友。

2、幼儿学习扣纽扣。

教师:你们也把衣服穿上,扣好纽扣吧!记住哦,在扣纽扣的时候要先将衣服的下端对齐,然后找到扣眼和纽扣,把扣眼放在纽扣的上面,一手拿扣眼、一手拿纽扣,再把扣子从里到外送到扣眼里,最后从外面把扣子拉出来。先扣好的小朋友检查自己的衣服有没有整齐,还可以帮助你的朋友把纽扣扣好!

教师小结:小朋友的小手真能干,自己能穿衣扣纽扣了,动物园里的小动物它们的衣服还没有扣好呢!我们一起去帮助他们吧!一个小朋友帮助一个动物!看哪个小朋友扣的又快又整齐,先扣好的小朋友先回到椅子上休息一会!

3、幼儿操作,帮动物园的小动物扣纽扣。

教师巡回指导,边念儿歌,一个眼,一个扣,我帮它们手拉手,结成一对好朋友!

教师小结:(拿起幼儿给动物扣的玩具)我们看看,谁给XX穿的衣服呢?衣服扣整齐没有?(哟,一个眼,一个扣,全部都扣的整整齐齐呢!)小熊也说谢谢你帮我扣纽扣!

三、活动结束。

教师总结:今天我们学会了自己扣纽扣,还帮助动物园小动物扣纽扣呢,

小动物也说谢谢小朋友帮我扣纽扣!小朋友以后在家里、在幼儿园也要自己扣纽扣,自己的事情自己做,好吗?时间不早啦,我们开着火车回去吧!和小动物说再见!(开着火车离开)【增加】

7. 难受的大拇指(二园小五)

活动目标

1. 让幼儿知道吮吸手指是一种坏习惯, 会影响身体健康

2. 帮助有吮吸手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

增加目标3】愿意主动表达自己的愿望。

活动准备

二个指偶,一个高兴的表情,一个痛苦的表情。。

活动过程

1. 出示痛苦的表情指偶,激发幼儿兴趣。

我叫大拇指,本来是和其他的手指一样长得直直的,又有劲又漂亮,但是我的小主人豪豪天天把我放在嘴里吮吸,我好难受! 慢慢地,我变得很难看,做事也不方便了,小朋友,你来帮帮我吧

2. 提问:大拇指怎么了?(不高兴)为什么?(他难看,做事不方便)

3. 手指有什么作用?(拿筷子,拿笔,穿鞋子,穿衣服,做许多事情)

4. 当自己想把手指放进嘴里或看小朋友吮吸手指时应该办?(立刻放下并劝小朋友不能吮吸手指头)

5. 师小结:小朋友真能干,帮助了这个痛苦的大拇指,告诉他的主人要讲卫生,爱护自己的手指,豪豪在你们的帮助下,他再也不吮吸手指了。

6. 出示高兴的指偶:谢谢你们帮助了我,现在我的小主人再也没有吮吸我了,我变得又有劲又健康了。

.师和幼儿表演洗手儿歌的游戏。

红衣袖,白衣袖,洗手前,快卷袖。

手心手心搓搓搓,手背手背搓搓搓。

换只小手再搓搓,一二三,搓好了。

8. 活动结束。

8. 小马去秋游(二园小五)

活动目标

1、 能提起脚踝,摆臂自然的跑(走),感受动作的自然,有初步的节拍感

2、 尝试一个跟着一个跑(走),尽力控制动作的速度,不掉队,不拥挤

活动准备

操场、小马头饰

活动过程

一、 热身活动:走走真快乐

1、 听口令做动作。教师说口令,幼儿听口令做立正、稍息动作。教师提示幼儿动作自然。

2、 听音乐四散走。幼儿一边走一边自由模仿小动物的动作。

二、 探究活动:小马跑跑

1、 教师出示小马的头饰,引出游戏。教师可问幼儿“看看这是什么?”教师戴着头饰扮演马妈妈,幼儿扮演小马

2、 小马跑跑。

(1) 教师用游戏情节激发幼儿探索的愿望:妈妈要带小马们去秋游,小马们一个一个排好队,不挤也不推,跟着马妈妈出发了!教师带领幼儿从操场的一端跑到另一端

(2) 教师启发幼儿:刚才我们是怎么跑的?【增加提问:跑的时候应该注意什么?】可请个别幼儿示范

(3) 教师示范跑的正确姿态:提起脚踝,前后自然摆臂,步子轻而缓慢。幼儿自由练习,教师仔细观察和指导幼儿的动作。【增加环节:教师还可引导幼儿进行儿歌内容创编】

三、 游戏活动:小马去秋游

1、 教师带着幼儿边跑边念儿歌:“跑跑跑,跑跑跑,一个跟着一个跑,跑到草地,吃青草。”然后蹲下,模仿马吃草的动作。接着再带着幼儿边跑边念儿歌:“跑跑跑,跑跑跑,一个跟着一个跑,跑到河里去洗澡”然后做马洗澡的动作。最后教师再带幼儿边跑边念儿歌:“跑跑跑,跑跑跑,一个跟着一个跑,跑到操场来做操”

2、 教师带着幼儿一起来说说游戏的体会和感受。休息一会儿后,分组开展游戏。【增加:教师注意观察幼儿的活动量,教师对幼儿活动的表现进行正面评价,保护幼儿活动的积极性。】

3、 放松活动:抖一抖。教师引导幼儿做抖抖脚,抖抖手。。。的放松活动,舒展自己的身体。

艺术领域:

1. 《我爱我的小动物》(本部小三班)

活动目标:

1. 尝试用xx x xx x xxxx x-的节奏型模仿小动物的叫声

2. 能够愉快地用自然、连贯的声音歌唱

活动准备:

小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片;歌曲《我爱我的小动物》

活动过程:

一、 节奏训练、拍拍手

师:今天咱们教师来了许多动物朋友,我们一起看看他们是谁。

师:我们一起用掌声欢迎小羊吧(鼓掌节奏:xx x xx x xxxx x-)

二、 学唱歌曲《我爱我的小动物》

1. 师:这么多的小动物,来我们教室干嘛呢?小羊怎么唱歌?小猫怎么唱歌?

2. 师:这么多的小动物你喜欢谁呢?它是怎么叫的?

教师示范:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩

三、 歌表演《我爱我的小动物》

1. 跟着录音,看着图谱记住歌曲的顺序

2. 跟着伴奏表演歌曲

2. 《可爱的小鸡》(本部小三班)

手工:可爱的小鸡

活动目标:

1. 学习使用胶水进行粘贴的方法。

2. 尝试在粘贴基础上进行添画。

3. 感受自己动手作画的乐趣。

活动准备:

黄色蜡光纸、蜡笔、胶水、图片

活动过程:

一、导入,图片欣赏。

师:小朋友们都会唱《小小蛋儿把门开》吧,里面唱到的是哪种小动物啊? 今天老师带来了好多小鸡的图片,我们一起来看看它们是什么样子的,在做什么呢?

小结:小鸡有圆圆的脑袋和圆圆的身体,尖尖的嘴巴,细细的小脚和眼睛。

二、教师示范

1. 粘贴圆片,说明胶水使用的方法。

师:今天老师要当一次魔法师,用两个黄色的圆片变出一只小鸡来,请小朋友仔细看哦。

这两个圆分别代表小鸡的什么部位呢?

2. 添画小鸡

师:有了脑袋和身体,现在老师要帮小鸡长出尖尖的嘴巴、细细的小脚和眼睛了。

小鸡的嘴巴、眼睛长在不同的地方,小鸡就可以有不同的动作了。快来看看老师的这些小鸡在做什么吧。

三、幼儿作画,教师巡回指导。

1. 粘贴

2. 添画

四、幼儿分享

师:请小朋友说说看你做的小鸡正在做什么呢。

3. 《蛋宝宝》(本部小三班)

. 蛋宝宝

活动目标:

1. 锻炼小肌肉能力,感受撕贴的乐趣。

2. 能将纸张撕成小块进行粘贴,并保持画面清洁。

3. 尝试进行色彩搭配

活动准备:彩纸、胶水

活动过程:

一、导入

师:小鸡出生之前的家在哪里啊?

每个鸡蛋看起来都一样,小朋友想不想帮小鸡做一个特别的家呢,好让每只小鸡都能一眼认出自己的家好吗?

二、示范

1. 撕:一只手拿着纸,另一只手从边上开始撕,两只手相互配合,撕成小小的纸片。

2. 粘贴:将撕好的纸片沾一下胶水,粘在鸡蛋的身上。注意不要粘在鸡蛋外面。

三、幼儿创作,教师巡回指导。

鼓励幼儿尝试不同的色彩搭配。

四、幼儿分享展示

4. 《小花狗》(本部小三班)

活动目标:

1. 在模仿小狗的动作过程中获得快乐体验。

2. 尝试一边歌唱,一边按乐句模仿小狗蹲、吃骨头、摇尾巴等典型动作。 活动准备:歌曲《小花狗》,小花狗的相关图片

活动过程:

一、 导入:《我爱我的小动物》

师:我爱我的小狗,小狗怎么叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。

二、熟悉歌词

1. 小狗最爱吃什么?怎样吃?请幼儿模仿小狗吃肉骨头的样子。 师:你还会模仿小狗的哪些动作,请你来做一做。

2. 游戏:《我说你做》

师:一只小花狗,坐在大门口,两眼黑油油,想吃肉骨头。

三、 整体感知歌曲《小花狗》

1.听音频《小花狗》

师:听到了什么

2. 听音频,教师一边进行动作示范

四、边唱歌边模仿小花狗

1. 师:小花狗还会做哪些动作呢?(请个别幼儿动作示范)

2师:. 我们一起来学学小花狗的动作吧(随乐自由模仿)

5. 粘贴画:漂亮的蜗牛(一园小三)

活动目标:

1、感受撕贴画“蜗牛”的有趣与色块组合的美;

2、尝试用撕贴画的形式表现自己心中的蜗牛;

3、能注意保持卓地面及作品清洁。

活动准备:

材料:操作卡第121、122页;各种彩色纸

活动过程:

一、 讨论:蜗牛

1、 提问:你见过蜗牛吗?蜗牛是什么样子的?

2、 欣赏图片“实物蜗牛”,蜗牛是什么样子的?

3、 他背上有什么?他的壳是什么样子的?

4、 用我们的手画一画他的壳。

二、 欣赏名画:蜗牛

有一个画家爷爷也用一种特别的方法画了一只蜗牛,我们来看看。 这个蜗牛漂亮吗?他的什么很漂亮?

他背上的壳是什么样子的?有哪些颜色?

猜猜他是用什么方法画的蜗牛?

三、 幼儿尝试撕贴画。

示范:撕一块,涂胶水,贴上去。

转圈圈围成蜗牛的壳。

指导:鼓励胆小幼儿大胆动手尝试

提示不会用胶水的幼儿胶水的使用方法

赞美幼儿色彩的搭配

四、 展示幼儿作品

找一找你都用了哪些颜色做蜗牛?

说一说你的蜗牛哪里最漂亮?

6. 折纸:小狗(一园小四)

活动目标:

1、锻炼幼儿的观察力;

2、培养幼儿的动手操作能力;

3、能看懂简单的实物步骤图;

4、享受折纸的乐趣;

5、加深对狗的认识。

活动准备:小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、

已折好的小狗头数个,用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。

活动过程:

1、出示小狗“比比”手偶,它给幼儿带来了它们家的全家福,出示一幅完整的

全家福,让幼儿仔细观察,看上面都有谁?它们的样子?

2、出示一幅不完整的全家福,告诉幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐,

他们不高兴了,请幼儿帮忙想办法,让他们高兴起来。

3、出示折纸步骤图,让幼儿仔细观察每一步,不明白的进行简单讲解。

4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现,再对照步骤图自己折狗头。

5、折完狗头,再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。

6、用浆糊把狗头贴到全家福上。

总结分享

知道狗的外形特征,拿着折好的狗头,说出狗外形。

活动评价

幼儿能在实物步骤图的引导下,折出完整的狗头。

7. 美术:小兔打电话(二园小四)

活动目标:

1、尝试用点、弹簧线有控制地将一个点与另一个点连接起来。

2、在模拟打电话情境中感受朋友之间的亲情。

准备:

电话,每人一张印有米菲兔的色纸,小动物粘纸若干。 固体胶、抹布、水彩活动过程:

1、情境导入:出示电话以及操作材料,小兔家的电话装好了,小兔高兴极了。它想跟好朋友打电

2、情景操作讨论:

(1)出示小动物粘纸,了解小兔有哪些朋友。选择一个朋友先装好电话(以小熊为例)。

(2)先给小熊家装电话(粘贴小熊贴纸),用圈表示电话机已安装好了。

(3)模拟打电话:为什么没有声音呢?(原来没有接通电话线或电话线没有接好···)幼儿尝试

(4)再次模拟打电话,电话接通了。

3、帮森林里的小动物装电话

(1)选择喜爱的动物粘纸粘贴在纸上的任意部分,安装电话(用圈或者其他符号表示)。

(2)接通电话:引发幼儿用不同点、线、符号将每个小动物的家连接起来。

(3)检车电是否接通。

4、分享交流:

(1)模拟打电话:谁安装的电话已经能通话。(电话线是否连接到位)

(2)欣赏幼儿作品,共同发现电话不通的原因,及时排除故障。

8律动:小花猫上学校(二园小四)

10、音乐活动:挠痒痒(本部小四) 活动目标:

1、能随音乐节拍用身体动作趣味性地表现歌曲。

2、通过有趣的音乐游戏,了解“怕痒”的敏感部位,进一步熟悉自己的身体。

3、尝试与同伴随着音乐玩游戏,感受情景游戏带来的愉快情绪。

活动准备:

音乐《挠痒痒》

活动过程:

一、出示毛毛虫,谈话导入。

二、欣赏多媒体课件,问题交流。

师:毛毛虫爬到花朵上,花朵上的花瓣怎么样啦?

如果你是小花瓣,你会怎么样从花朵上掉下来呢?

三、听辩游戏音乐,创编毛毛虫挠痒痒、花朵笑等情节动作。

(1)幼儿复习歌曲。

(2)结合自身经验,请幼儿自由想象毛毛虫“挠痒痒”的动作。

师:

刚才歌曲中哪里是毛毛虫在给花朵挠痒痒?他是怎样给花朵挠痒痒的? 如果来挠你的身体,你哪里会痒呢?

(3)师幼交流,请孩子自由表现花朵笑以及飘落的动作。

师:毛毛虫给花朵挠痒痒,花朵就怎么样呢?

它笑的时候会做什么动作呢?

(4)听音乐,师幼进行趣味表演。

四、趣味游戏,体验结伴游戏的乐趣。

(1)教师扮演毛毛虫,幼儿扮演花朵玩游戏。

(2)角色互换。

五、随音乐学蝴蝶出活动室。

11、粘贴画:毛茸茸的小绵羊(本部小一)

活动目标:

1. 能够积极动手将棉花粘贴到“小绵羊”身体上,从中体验动手的乐趣。

2. 尝试将棉花撕成小小的,粘上乳白胶贴到绵羊的身体上。

活动准备:

棉花,已做好的示范画,画有绵羊的白纸若干,乳白胶,湿毛巾,小篮子。 活动过程:

三、故事导入,引起兴趣。

1. 讲故事。

T :今天我给小朋友们带来一个故事,你们来听一听,故事中有谁?它发生了什么事?

(教师开始讲故事:在漂亮的大草原上,生活着一群小绵羊,它们的毛是那样的洁白、柔软。小绵羊们在草原上自由的奔跑、玩耍、吃青草,非常快乐。就在这时,一位收羊毛的牧人来到了草地上,用剪羊毛的大剪刀,将所有的小绵

羊洁白、柔软的羊毛剪光了,小绵羊们没有了洁白、柔软的羊毛,它们非常难过,一点也不高兴,都伤心的哭了起来。)

2. 听完故事,回答问题。

T :故事中有谁呀?它们怎么了?为什么?(请小朋友们回答。)

小绵羊的羊毛被牧人用剪刀剪光了,从此没有了白白的、软软的羊毛,它们很伤心。

二、认识绵羊,知道绵羊的特征,引出主题。

1. 认识绵羊,了解绵羊的特征。

T :宝贝们,你们来说一说,小绵羊长什么样子?喜欢吃什么?生活在什么地方?(教师预设:有一对羊角,白白、软软的羊毛,四条腿,喜欢吃青草,生活在草原上。)

2. 讨论:没有羊毛的绵羊。

T :小绵羊们没有了洁白、柔软的羊毛会变成什么样?会开心吗?(幼儿讨论回答。)那我们可不可以帮助小绵羊,让小绵羊又有漂亮的羊毛呀?你打算怎样帮助小绵羊?

三、出示范画,讲清楚粘贴方法。

1. 出示范画,吸引注意。

T :小朋友们给小绵羊变出羊毛的方法都不错,老师也有用了一个方法,给小绵羊变出了白白的,软软的羊毛,你们想看看吗?(出示范画)看,这就是老师给小绵羊变出的白白、软软的羊毛,漂亮吗?你们想知道是怎样变出来的吗?

2. 清楚讲解粘贴棉花的方法。

T :我是用白白、软软的棉花来给小绵羊变出羊毛的。我先把棉花撕的小小的,然后再用将棉花放到乳白胶里轻轻蘸一蘸,然后贴到小绵羊的身体上,就这样,变出了白白、软软的羊毛。

提醒要点:

一、将棉花撕的小小的。

二、轻轻蘸一蘸乳白胶,不宜太多。

三、注意保持桌面整洁。

四、如果手指沾到乳白胶,可用湿毛巾擦手。

四、幼儿开始粘贴羊毛,教师观察、指导。

一、先请幼儿撕棉花。

每人发一个小篮子和一团棉花,请幼儿将撕好的棉花放在小篮子里。

二、再请幼儿粘贴羊毛。

分发绘有绵羊身体的白纸、乳白胶、湿毛巾,请幼儿将撕好的棉花粘在绵羊身体上,教师观察、指导。

1. 作品展示。

请幼儿欣赏他们的作品,看看他们将光秃秃的小绵羊变得毛茸茸,白白的,小绵羊很感谢小朋友们,它们在草原上又能高兴、自由的生活了。

12、音乐欣赏:《快乐的小老鼠》

活动目标:1、通过律动让孩子了解音乐的性质,体验圆舞曲的风格。

2、让孩子在玩玩跳跳说说中分段欣赏乐曲,初步探索乐曲的音乐结构。

3、让孩子体验集体活动的快乐。

活动准备:图谱、音乐《加速度圆舞曲》、小老鼠

活动过程:一、讲故事引出主题

教师:孩子们看,谁来了?(老师出示小老鼠),随着音乐讲故事。

二、幼儿完整欣赏音乐

1、教师:老师带来了一段音乐,就是讲的小老鼠的故事,(出示图谱)我们

来听。

随着音乐教师指着图谱讲故事情节。

教师:这段音乐讲了什么?(请幼儿一起来讲一讲)

2、教师:我们再来听一遍,小手一起跟着小老鼠来玩一玩。

教师:孩子们玩得怎么样,高兴吗?

三、幼儿分段欣赏音乐

1、欣赏A 段音乐

教师:小老鼠是怎么样走路我们来听一听。(第一遍音乐,指图谱)

教师:小老鼠是什么样的,你们来学一学小老鼠的样子。(全体幼儿坐在座

位上做动作)

教师:我请一个宝贝来学一学小老鼠走路的样子。(请一到两个幼儿上来做) 教师:小老鼠开始走得慢慢的,然后越来越快了,我们一起来学一学,(坐

在座位上提醒:先看一看有没有大花猫,再出门,跳舞了,再往前走了,跳

舞了)(第二遍音乐)

教师:没有发现大花猫,小老鼠怎么样?(高兴地跳舞了)谁来做一做高兴

跳舞的动作?(幼儿自由想象动作,一起做。)(第三遍音乐)

2、欣赏B 段音乐

a 、教师:小老鼠肚子饿了怎么样?(找东西吃了)吃东西的时候会发出什

么样的声音啊?(啊呜)小老鼠找到了饼干,我们一起学小老鼠吃饼干吧。

吃的时候要发出啊呜的声音,注意了,吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃,我们和

小老鼠一起吃。(指图谱,教师一只手做吃和嚼的动作,动作夸张)

b 、教师:吃得开心吗?刚才老师发现有的宝贝在吃东西的时候没有嚼嚼就

又去吃了,这样好不好啊?(请幼儿说)这一次老师有一个要求了,一定要

吃了嚼嚼再吃。(指图谱,教师一只手做吃和嚼的动作,动作夸张)

c 、教师:这次不错,刚才吃了饼干,想吃别的东西吗?还想吃什么?好的,

这一次我们去吃苹果了。(不指图谱,带领幼儿一起做吃和嚼的动作)

d 、教师:还想吃什么呀?这一次要吃得更加好了。(不指图谱,带领幼儿一

起做吃和嚼的动作)

e 、教师:拍拍肚子吃饱了没有,再去找找有什么好吃的了。回家去了,关

好门。(不指图谱,带领幼儿一起做吃和嚼的动作)

四、完整随了音乐表演动作

1、教师:孩子们玩得真不错,小老鼠吃到了什么好吃的呀?(请个别幼儿

说一说)这一次你想吃到什么?准备好,注意了,吃东西要嚼了以后再吃哦。

还没有出门呢,走了。(先坐座位上面,再走)

2、教师:这次宝贝吃到了什么?(再请个别幼儿说一说)还想不想吃别的

了?好的,我们找找看。

3、教师:今天真开心呀,宝贝你吃到什么好吃的了?(请全体幼儿说)我

们去把所有好吃的东西统统吃个遍,准备好,我们到去找找。(最后随回家

的音乐离开活动室)

社会领域

社会:《看望生病的朋友》(天地园小班)

活动目标

1、对生病的同伴有同情心,大胆的尝试用语言、行为关心生病的同伴;

2、能简单说出自己生病时的感受;

3、知道如果因生病不能上幼儿园要向老师请假。

活动准备

物质准备:创设家庭的场景。

经验准备:有生病时被人照顾、被人安慰的经验。

活动过程

一、猜想引入:小朋友为什么没有上幼儿园?

教师以接听请假电话引出互动内容。

提问:刚刚是某某小朋友的妈妈打来的,给某某请假的电话。

你们知道某某为什么请假吗?

小朋友生病了,在家休息。你生病的时候是怎么样的感觉啊?

二、谈话讨论:朋友生病了我们应该怎么办?

提问:你生病时,家里人是怎么关心你的?他们会对你说些什么?为你做些什么事?小朋友生病了,你想对他说什么?为他做什么?

引导幼儿提出具体的办法,如:去看望他、说一句关心的话、给他讲故事、带好吃的给他等。(教师可将幼儿的话语进行录音收集,再找机会,分享给生病的小朋友)

三、情景游戏:看望生病的朋友。

教师告诉幼儿:娃娃家里有一位朋友生病了,我们应该怎么办?引导幼儿讨论关心生病的伙伴。

请幼儿到娃娃家去看望小朋友。教师引导他们对生病的朋友说说关心的话,并拿出小物品送给生病的朋友,为生病的朋友表演节目。

数学科学领域

科学活动:猜猜它是谁(本部小四班)

活动目标:

1、鼓励幼儿参与科学活动, 激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

2、能从动物的局部判断出是哪种动物, 并能合作将动物完整的拼出来。

3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力, 初步培养幼儿的合作能力。 活动准备:

一张森林背景并有小动物部分肢体的图,每个小朋友一份动物拼图

活动过程:

一、出示挂图,带领幼儿进入大森林的情境中

引导幼儿观察挂图,能知道这是表现的大森林,然后提问大森林中有什么动物,引导幼儿说出已经认识的动物,激发幼儿对动物的喜爱之情。

二、观察挂图,从动物局部猜出动物

引导幼儿观察挂图,猜猜挂图中的小动物都是谁。

三、游戏:动物拼图

每个幼儿一份动物拼图,让幼儿自己组合动物,老师在旁边巡视指导。

科学活动:各种各样的动物(一园小一班)

目标:

1. 愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物,乐意与同伴分享自己的动物玩具。

2. 了解几种常见动物的基本特征,有亲近小动物、热爱小动物的情感。 准备:收集各种小动物的图片、玩具、照片等。

过程:

一 .以组织“动物联欢会”的形式引入,请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物,为什么?

老师:“小朋友,请你想一想,说一说,你最喜欢什么小动物?”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

幼儿:“我最喜欢小白兔,因为它很可爱”,“我最喜欢小花猫,因为它会抓老鼠”,“我喜欢小狗,因为她会看家”……

二.老师出示动物图片让幼儿观察,引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

老师:“大家看看图片上有什么动物,它们都有哪些特点?”

幼儿:“燕子的尾巴像剪刀”,“蜗牛的背上有厚厚的壳,像一座房子”,“螃蟹有八条腿,是横着走路的”,“刺猬浑身上下都长满了刺”……

三.师介绍饲养小动物的简单常识,让幼儿了解饲养小动物的基本方法。 老师:“刚才小朋友都观察得很仔细,那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗?”

师小结:“小白兔怕水,给它喂食时,注意不能让它沾到水;小金鱼的胃口很小,不能一下子喂很多的饲料,不然小金鱼就会撑破肚子;小乌龟冬天的时候会冬眠,只要两三天喂一次,把肉剁成小块,它最喜欢了……”

四.请家里提供条件,让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触,鼓励幼儿与小动物玩耍,给小动物取名,培养幼儿亲近小动物,热爱小动物的情感。

科学:小动物的家(一园小一班)

目标:

1、知道小动物都有自己的家。

2、能把小动物送回家。

准备:

1、课件《小动物的家》。

2、小鱼、小鸟、蚂蚁胸饰若干。

3、录音机,小鸟飞、小鱼游、蚂蚁爬的音乐。

过程:

一、以谈话的形式导入课题。

师:我们每个小朋友都有自己的家,我们的家在房子里。有的小朋友住在平房里,有的小朋友住在楼房里,有的小朋友住在蒙古包里。小动物们也有自己的家,小动物们的家在哪里呢?我们一起来看一看。

二、观看课件,认识小动物的家。

1、教师一边播放课件,一边讲述,让幼儿了解小鱼、小鸟、蚂蚁的外形特征及习性,知道小鸟的家在树上,小鱼的家在水里,蚂蚁的家在地洞里。

三、游戏:小动物找家。

师:今天,森林里要举行动物舞会,有许多小动物参加,我们也一起去吧!

在幼儿的胸前戴上小鸟、小鱼、蚂蚁的胸饰,排好队,教师分别放" 小鸟飞、小鱼游、蚂蚁爬" 的音乐,全班幼儿在教师带领下交替做小鱼自由游、小鸟上下飞、蚂蚁爬的动作,音乐一停," 小鸟" 、" 小鱼" 、" 蚂蚁" 要做相应的动作,快速回到自己的家。

幼儿交换胸饰,变换角色,继续游戏。

四、游戏:送小动物回家。

师:舞会结束了,动物宝宝们都要回家了,可有的动物宝宝找不到自己的家,我们把它们送回家,好吗?

请每个幼儿拿一张动物卡片,然后将它贴到对应的动物家中。

语言领域

语言活动:《孤独的小熊》(一园小一班)

目标: 1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

2、乐意表达自己对故事的理解。

准备:

故事图片、小熊

过程: 一、引出主题

1、出示玩具小熊,引起兴趣。

今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?大家跟他打个招呼吧。我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!

大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说得吧!

三、观看幻灯片

1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”)

提问: ①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?

②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?

③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?

引导幼儿说出小熊这种伤心的情绪。

2、欣赏故事第二段:小熊去找大河马。

小熊伤心极了,他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马, 难过地问至你照着镜子瞧瞧)

提问: 小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

(大河马说,“你要对别人微笑,这样大家才愿意和你交朋友)

3、欣赏故事第三段:小熊笑了。

小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)

提问: ①小熊真的笑了,小熊一笑,大森林里的动物们发生了什么事情? ②大家喜欢怎样的小熊?

教师鼓励幼儿大胆的表达自己的想法。

教师小结:大森林里的小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。

活动延伸 :体验微笑带来的欢乐情绪

小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮!

阅读:狐狸和仙鹤(一园小一班)

目标:

1、在观察、思考和讨论的过程中,理解故事内容,懂得对朋友应真诚、宽容。 ∙ 2、理解词语:美滋滋、金灿灿、又长又尖、有大又阔。

3、尝试用动作表现:倒一倒、啃啃看、用力吸、使劲甩。

准备:

大图书图片一套、小图书每人一本

过程:

∙ 一、 出示图书封面。

∙ 提问:你看到了谁?交代角色,引出主题。

∙ 二、观察图片,理解故事内容

1、出示图1, 有一只狐狸和仙鹤是好朋友。提问:它们在做什么? ∙

2、出示图2,提问:猜猜狐狸会对仙鹤说什么? ∙

3、图3,狐狸在做什么? ∙

4、图4,狐狸是怎样招待仙鹤的? 用的什么样的盘子? 狐狸在平底的小盘子里,盛了一些鱼汤,它会对仙鹤说什么呢? ∙

5、出示图5、图6,老师阅读内容。为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光? 仙鹤又会怎样想呢? 学习理解词语:美滋滋。 ∙

6、出示图7,仙鹤做了什么请狐狸吃?学习理解词语:金灿灿。 ∙

7、出示图8,它们在做什么?狐狸吃到小鱼了吗?学习词语:又长又尖、有大又阔。 ∙

8、出示图9,狐狸在做什么?尝试用动作表现:倒一倒、啃啃看、用力吸、使劲甩。 ∙

9、出示图10,狐狸怎么了?教师阅读图10内容。 ∙

10、出示图11,仙鹤原谅狐狸了吗?它是怎么做的? ∙ 三、完整阅读并欣赏故事。

故事:三只羊(一园小一班)

目标:

1、感知理解故事,了解主要角色与情节。

2、感受不同角色语言的变化,理解大、中、小,恶狠狠等词的意思。

3、享受听故事的乐趣,知道团结起来力量大的道理。

准备:

故事图片、三只羊、大灰狼头饰、故事录音

一、出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣。

1、教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看,这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)

二、感知理解故事。(注意教师讲述的语气)

1、操作羊和狼的图片,讲述故事前半部分。

师:今天,这三只羊发生了一个好听的故事,想听吗?师讲述。

提问:A 、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?

B 、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?

过渡:大灰狼是怎么说的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我们再来听一遍故事。

2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。

提问:大灰狼听见了小羊的脚步声,说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆) 小羊怎么回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)

大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样子)小羊怎么说?(我上山来吃草)

大灰狼又怎么说了呢?

三、幼儿大胆想象故事的结尾。

1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊,把刚才的事告诉了大羊,大羊说:“别害怕,我们一起想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?

2、师操作图片讲述故事结尾。

提问:大灰狼死了吗?怎么死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶) 小结:三只羊团结起来一起对付了大灰狼,三个人的力量真大啊!

四、师幼一起完整讲述故事。

我们一起讲讲这个故事,好吗?在讲的时候,要注意大灰狼是怎么说的,小羊、中羊是怎么说,怎么做的。

语言活动:一束鲜花(本部小四班)

活动目标:

2. 感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。

3. 能够大胆完整的说“谢谢你帮助我,送你一束花”这个句子。

4. 熟悉故事,知道小象帮助它人,向小象学习。

活动准备:

故事《一束鲜花》,小象、小狗、山羊图片,一束鲜花

活动过程:

一、一束鲜花,引起兴趣。

T :(教师出示一束鲜花)小朋友,你们看看这是什么?(一束鲜花),你们知道我为什么带一束鲜花来吗?我告诉你们吧,昨天老师帮助了我的弟弟,他为了表示感谢,就送了一束花给我。

二、出示图片,引出故事。

3. 出示小象图片,引出故事。

T :(出示小象图片)这是谁呀?(小象),它手里怎么有一束鲜花呀?哦,原来在小象这里发生了这样一个故事,我们一起来听一听。(老师讲故事《一束鲜花》)

4. 听完故事,回答问题。

T :你们知道这个故事叫做什么吗?(《一束鲜花》)故事中都有哪些小动物?(小象、山羊伯伯、小黄狗)小象帮助了谁?(山羊伯伯、小黄狗)他帮助山羊伯伯干了什么?(背米)帮助小狗干了什么?(捞水桶,提水)小狗送给了小象什么?(鲜花)为什么要送鲜花给小象?(因为小象帮助小狗把水桶捞起来了,还帮它提水。)你们喜欢小象吗?为什么?

四、讨论:你帮助过谁?谁帮助过你?你怎样感谢帮助过你的人?

T :小象帮助了山羊伯伯、小黄狗,小黄狗为了表示对小象的感谢,送了一束鲜花给小象。小朋友们,你们帮助过谁呀?帮助他做了什么?谁帮助过你?你怎样感谢帮助过你的人?

五、制作鲜花,互赠鲜花。

三、幼儿制作鲜花。

T :小朋友们,小狗送了一束鲜花给小象,表示感谢,我们也来做一束鲜花,送给帮助过你的人吧!

(幼儿用雪花片制作小花。)

四、互赠鲜花。

幼儿之间互赠鲜花,并大声说出:谢谢你帮助我,送你一束花。

附:故事《一束鲜花》

小象走在路上,看见山羊伯伯背着一袋米吃力的走着,小象走过来说:“山羊伯伯,我来帮您背米吧。”小象让山羊伯伯把米放到它的长鼻子上,轻快的上路了,把米送到了山羊伯伯的家里。小象走过一个花园,小黄狗要浇花,到井边去打水,一步留神,水桶上的绳子掉了,水桶掉进井里,小黄狗呆呆的望着井里,想不出办法。小象走进花园,对小黄狗说:“别急别急,我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸,就把水桶捞起来了,还提起来满满一桶水。小黄狗请小象

等等它,小黄狗去买了一束鲜花送给了小象,并对小象说:“谢谢你,小象,这束鲜花送给你!”小象也高兴的说:“谢谢你!”

语言:故事;《小白兔和小黑兔》(本部小一班)

活动目标:1、观察小兔子的表情、动作,尝试想象小兔子的心理活动以及角

色之间的对话。学用响亮的声音讲述画面的内容。

2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感。

活动准备:故事画面、小兔头饰

活动过程:一、观察画面:小白兔看见萝卜了

师:今天天气真好,谁来了? 小白兔会到哪里去?

幼:拔萝卜、摘树叶、出去玩。

师:小白兔看到萝卜会怎么做呢?

幼:让萝卜滚动起来,把萝卜拖、搬、抬回家,请人把萝卜运回去……

二、观察画面:小白兔拔萝卜

师:小白兔心里在想什么?(出示云记号,幼儿讲述) 这个记号是小白兔脑子里想的东西,叫云记号。 (删除)

师:我们一起来试一试(一起做拔萝卜动作) 。还是没有拔出来,小白兔怎么样? 幼:他汗流浃背了。 师:汗流浃背这个词语真好听,大家学一学。(删除)

师:大萝卜拔不出来小白兔不能吃了,怎么办?

幼:大卡车来运上去,找好朋友帮忙,请驾驶员帮忙,就拔小萝卜来吃。 师:这时小白兔又想到了谁? 云记号里是什么?

幼:遇到困难可以请好朋友帮忙。

老师戴头饰和幼儿一起表演。

三、观察画面:小黑兔送小白兔回家

师:小黑兔看见好朋友哭了,小黑兔会怎么帮好朋友呢?

幼:别哭,别哭,我来帮助你。别怕,我来帮助你,我们一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)

四、游戏体验

两个人抱一抱,发现每个人都有自己的好朋友,模拟和好朋友到草地上玩,三个、四个手拉手,变成好朋友了。 可以增加游戏体验友情

附故事 小白兔和小黑兔

一天,小白兔出去玩,走着走着,突然发现地上有一只大萝卜。小白兔高兴极了,心想:我要和好朋友小黑兔一起吃。

可是萝卜太大了,小白兔拔得满头大汗,气喘吁吁,还是没能拔出来。怎么办呢? 小白兔想去找小黑兔帮忙。

来到小黑兔的家,小白兔对小黑兔说:“小黑兔,我发现了一只大萝卜,你和我一起去拔萝卜好吗?”小黑兔说:“好的,好的。”

两个好朋友一起用力拔萝卜,“嗨哟——嗨哟——”萝卜终于拔出来了。小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。

这时,“轰隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起来。小黑兔就对小白兔说:“不要怕,不要怕,我会保护你的。”

小白兔不哭了,他对小黑兔说:“谢谢你,你真是我的好朋友。”

太阳出来了,两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。

语言:诗歌:《圆圆圆》(本部小一班)

活动目标:1. 初步感知生活中的圆形物体, 理解并朗诵儿歌内容。

太阳圆圆放光芒, 小鼓圆圆咚咚咚, 皮球圆圆蹦蹦跳, 气球圆圆飘飘飘

故事:变色鸟(一园小三班)

活动目标:

1、 通过故事了解红黄蓝三原色,并产生兴趣。

2、 能仔细观察图片,讲出其内容,尝试连贯表述。

活动准备:绘本

活动过程:

1、激发幼儿听故事的兴趣

师:小朋友们的衣服真漂亮,五颜六色的。有一只小白鸟,也想和你们一样有件漂亮的衣服,我们一起来听一听,看一看,它是怎么做的。

(灰色的天空有白云,灰色的大地有树林,一只白鸟向前飞,飞

呀!飞呀!白鸟落在树枝上,吃了一颗红果子,好香好甜哪!白

鸟长出了一些红羽毛,它又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!)

2、熟知故事前半部分内容

师:你们猜猜它吃了黄色的果子会怎么样?(长出一些黄羽毛)

(白鸟有了红羽毛、黄羽毛,再吃了一些蓝果子。好脆好香啊!

长出了……)引导幼儿讲:一些蓝羽毛

(白鸟吃多了,成了变色鸟,身上的羽毛,除了红的、黄的、蓝

的,还加上了橘色、绿色和紫色。)

3、引导回忆故事,尝试连贯讲述。

师:一开始小鸟是什么颜色的?它吃了什么颜色的果子?长出了

什么颜色的羽毛?(引导幼儿连贯说:小鸟吃了红果子,长出了

红色的羽毛……