迟到大王不迟到了
初一 其它 3052字 553人浏览 宝宝胡彤

题目:《迟到大王不迟到了》 单位:雁峰小学

姓名:柯双双

迟到大王不迟到了

【案例回放】 记得我走上教师岗位的第二年,校长让我当五年级(2)班的班主任。不久后,我便注意到一个名叫黄××的同学,不仅长得非常俊秀,而且他的学习非常优秀,交际能力也特别强。在同学之间有很强的号召力,我心里想,这样学生一定是位人才。

一天早上,早会的预备铃声已经响过了,我和学生坐在教室里,突然一声报告,打破了教室的宁静。门口出现了一位懒洋洋的同学,我仔细一看,正是黄同学,这位成绩优秀的学生,竟然会迟到。这一次可能是偶然吧。我没有多说什么,就让他进教室听课了,可让我感到意外的是,在接下来的一段时间内,他常常不按时到校,特别是早读课,基本上每天都迟到了。是学校里鼎鼎大名的迟到大王。到底是什么原因呢?我满腹疑惑。为了一探究竟。我走访了他的家庭。

在访谈的过程中,得知由于黄同学的父母都外出谋生,而祖父母又特别溺爱他,对他疏于管教。所以他养成不良的生活习惯,晚上不好好休息,吃饭也完全跟不上节奏。他的父母即使知道这个状况也鞭长莫及没有办法进行管教,因此渐渐地形成迟到的坏习惯。现在只能寄希望于学校老师管教好他了。为此我采用了以下的策略

【转化策略】

一、教育谈心,知羞明耻。 针对黄同学迟到的情况,我耐心地找他好好谈心,但是他却振振有词:“老师,我认为只要学习好就行。迟到对我的学习又没什么影响,对别人也没有造成伤害。我多睡一会儿,课堂还能多点精力呢。”我静心分析,问题的症结是他根本没有认识到迟到的危害!

有一天,他又没有按时来上课了,因为他家离学校非常近,我就让马上两位同学去他家喊他,“黄,上课了,你怎么还不来上课。”不管他有没有听到,一连几天,只要他迟到了,我就让同学去喊他。希望他能因此感到羞愧,而帮助他改掉这坏习惯。这两位同学连续喊了几次后,果然,每次喊话后不久,黄同学都气喘吁吁地跑进教室。呵呵,这招管用。他还是有羞耻心的。

二、以彼之道,还施彼身 。 我班举办一场班队活动,缺一名主持人,我先让学生主动报名。黄同学是个活跃分子,自然踊跃报名。突然,我灵光一闪,想到了一个解决他迟到的办法!于是,我当即宣布黄同学担任主持人。我要求黄同学不但要给他找一名好的搭档,还需要严格按照主题为班级策划一场班会,并且一定要尽心尽力地组织好,不要让大家失望。

每天放学后,黄同学就一直处于忙碌的状态,立志要将班会组织好,而我就一直在干扰他的工作,一方面以检查班会的组织情况为理由查看他的计划书,另一方面则是让学生在他指挥的时候大声喊“报告”以干扰他。班队活动开始了,正当黄同学在讲台上彬彬有礼,用响亮的声音说到:“亲爱的老师,同学们,大家好„„”“好”字尾音还没落,就听到了一声洪亮的“报告”声在门外响起了。黄同学的话语被打断了,他无奈地停了下来,等一切恢复

平静后,班会继续进行,他正兴高采烈地主持着,又一声“报告!”打断了他。黄同学的主持得变得断断续续,特别困难,幸好他的伙伴在紧要关头对他进行了提示,才使得他顺利地完成了主持下去。

在接下来的一段时间里,每当黄同学用串词去连接重要的环节时,都会被“报告”的声音打断,迟到者进来之后还会费劲口舌地解释,把我准备好的设计表演得特别到位。学生们刚开始的时候也没有过多地在意,看着由于他们诚恳的道歉,学生们还常常放声大笑,就这样,几乎每次的班会都会被“报告”的声音打扰,班会的秩序也变得特别混乱。黄同学头上的汗都冒出来了。

于是,一场本来准备非常充分的班队会,只好无奈地在不断的“报告”声中结束了。我发现,收拾活动器材的时候,黄同学的眼圈委屈得红了。 班会结束后,我便在班里里临时开了一个会议,要求各位同学们必须要按时到校,在上课铃响之前必须在教室做好,绝对不能像黄同学一样迟到,大家有没有信心做到。同学们大声的回答:能,尤其是黄同学,他回答得最大声。看来他已经领略了迟到的危害了。

三、趁热打铁,制定目标 第二天,我将他喊到办公室,还没有等到他坐下,他就主动的提到昨天迟到的同学:“假如没有那几个人,班会将会非常顺利。”我微微一笑:“你觉得这几个同学哪里搅乱你了?”他脱口而出:“他们迟到嘛,报告声把我节奏打断了,把同学注意力给分散了。”我反问道:“迟到怎么可能有这么严重的后果呢?”他赶忙回答:“这是真的,我真的背得很熟练,但是他突然喊报告,我的整个进度都被打乱了。同学本来好好的,结果全笑场了。”我反问道:“你不是说,迟到对你没影响的吗?对同学们当然也没关系了!“这„„”这回他哑了,低下了脑袋,像一只斗败的公鸡。看此情形,他已经知道了迟到的危害。我决定乘胜追击:“其实,课堂教学同样如此,你喊报告,老师讲课的思路也被你打断了,重新组织需要时间;同学们注意力分散了回过神来同样也需要时间啊。我希望你把这件事当成教训,改掉迟到的坏习惯。记住,早起的鸟儿有虫吃哦。”他慢慢抬起头,想了想,咧开嘴笑了:“嗯,以后不会了。我一定不当懒虫,不然被鸟吃了。”

我趁热打铁和他制定了一个星期的近期目标,要求他不再迟到,他做到了,紧接着我又和他制定了一个月的目标,他坚持了下来,真的不再迟到了。这个结果无疑是让人振奋的,慢慢的他渐渐改变迟到的陋习,并且每天都早早地来到学校帮助老师管理班级和同学„„

后来,他彻底改正了自己迟到的毛病,这位鼎鼎大名的迟到大王终于不再迟到了。

【教育感悟】

1、尺有所短,寸有所长。 每个孩子的性格、情感以及能力各有差异,一些成绩突出的学生便成为老师的“宠儿”,由于晕轮效应,他们的优点被放大,缺点被刻意缩小甚至无视,变得骄傲自负。黄同学就是这样一个例子,他获得过很多荣誉,身边的人也常常不在意他迟到的细节,因而使他逐渐变得骄傲自负。当你面对这种学生时,就需要慢慢地去引导他们,让他们发现自己的不足之处,了解他们并不完美。案例中我让他主持班会,借机让他意识到“尺有所短,寸有所长”。

因此作为一名班主任,一定不能“偏心”,要做到一视同仁,认真地对待每一名同学,帮助他们发现并完善他们每个人的优点,让他们不断地进步。

2、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 一个优秀的学生,不单指学习成绩优异,还必须具备良好的品德、习惯、个性。而学生的情感、意志、性格等对智力因素的影响,对学生学业成绩的影响是与时俱进的。时下的学校教育普遍更注重学生的智育发展, 轻视德育发展, 导致一些“问题”优等生的产生。黄同学这样的孩子在家里是独生子女,成绩又优异,当然百般疼爱甚至溺爱。他们在学校听惯了掌声和赞誉声,集“三千宠爱于一身”,缺乏相应的心理承受力。这就需要我们充分发挥班主任的作用,正确看待优等生学习成绩上的优异,更多地关注他们的心理、个性,并取得家长的配合,适时对他们进行挫折教育,培养他们良好的心理素质,正确对待错误和挫折。

3、亲身下河知深浅,亲口尝梨吃酸甜。 常言道:不亲身体验就不知做事难。自身没有经历过,学生就缺乏充足的情感体验与公德意识。黄同学时常迟到,是因为他没有亲身体验到扰乱或打断课堂节奏而带来的后果。我让其担任主持人,并安排“演员”表演,使其亲身体验到课堂被迟到者影响的后果,从而获得道德认知。这种认知弥足珍贵,让人信服。同时,只有具备良好的尝试情境,才能让学生实现学习自主化、培养创新意识及创造能力等目标。因此,老师应为学生创设主动尝试的条件,使其自我构建认知结构,在情境中激发求知欲望,获得情感体验, 形成正确的道德品质,自觉改正自己的错误,不断完善自我。