新校园新生活作文
初二 记叙文 2106字 2793人浏览 文昕儿

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“新校园、新生活、新气象”大赛作品介绍

新校园 新生活 新气象

随着时间的流逝,我们学校有了突飞猛进的发展,新的校园,新的生活,新的气象,塑造了一个安静,文明美丽的新校园。

今天,当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的桃花树上:当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿, 再轻轻落地的时候, 我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.

清晨, 快乐的鸟儿唱着歌, 伴随着我们一路走过洒满花香的小路, 目送着我们走进校园, 眼里全是笑意. 阳光铺在写有" 寨头明德小学的牌子上, 又把柔和的晨光反射到我们身上, 我们笑吟吟地接受了这份光芒, 朝气蓬勃地迈进校园. 开始了我们一天的生活。

在校园里随时随处转转,都能发现美丽的东西。早上7点钟到校,学生和老师陆续来了,或相互问好,或相互笑笑,或简单交流过去时光值得一说的见闻,或其他别的什么,开心处,哈哈大笑,不开心处,说、听几句安慰的话,这是一种礼貌的美,人情的美,人际关系和谐的美。

上课了,走廊上巡视,有的班,教师激情上课,学生认真听讲;有的班,教师故留悬念,学生热烈讨论,各抒己见;还有的班很安静,那是学生在做作业,教师则在巡回轻声指导。碰到家校开放日,校园里又多了专注慈爱期待的目光。朗朗的读书声,键盘的敲击声,加上悦耳的歌声、琴声……这是校园中特有的美,敬业之美,烛光之美,成功之美,桃李之美。

课间10分钟也很美,我刚教书时,三年级的《语文》教材里有一篇课文就叫《课间10分钟》,课文描绘的是在课间,孩子们打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子,是那么快乐和放松。那是儿童特有的调皮之美,童趣之美,活力之美,校园里的热闹之美。

校园里还有一种美叫安静。午睡铃响起,孩子们开始睡了,沸腾的校园一下子安静下来了,这时候,我们老师可以安睡,可以阅览,可以听音乐,可以网上泛舟,可以做自己想做的事情:写博客、记日志、…多么悠闲和自在。当然此时,还有一些老师学生在细心呵护这份安宁和闲适,那是在护导的老师和学生。

吃饭了,同学们在老师的带领下排着整齐的队伍上食堂;铃响了,同学们排着整齐的队伍到操场,到电脑房,到音乐教室,到他们该去的地方上课活动;运动员进行曲响起,大课间活动开始了,在阳光下,到操场上,让我们一起来运动,晒晒太阳,流流热汗,舒畅心情;放学了,《夕歌》欢送整齐的路队出校门,校门内外是师生亲切的道别声。这是一种规范之美,一种秩序之美,一种文明之美,一种活力之美,一种教育的成功之美。

我们的校园还飞扬着爱心之美。捐款助学,捐款助困,我们慷慨解囊,爱心伞,阳光妈妈牵小手,温暖着孩子们的心。我们献出了爱,我们也收获着爱。

我们有明德小学中最美的校园。这不光是目之所及的存在,更是基于工作在这所学校产生的情和爱。我们的老师敬业爱岗,我们的干部实干创新,我们以制度管理学校,我们以人文打造民主和谐校园。

我们相互团结、爱护、帮助、奋进,努力创建学校品牌。我们已得到家长、社会、同行、上级的肯定和赞赏,工作在这里,我感到幸福! 今年我们的学校有一个特别重大的教育目标,那就是彻底的进行一次教改,领导班带着教师去河南西峡学习参观了之后,下定决心我们也一定要突破,于是乎,三疑三探模式成为我们教师每天学习研究的对象,起初的时候,我们每一位老师都在认真地研究这种模式,都试图想要找到适合自己的方法,终于在我们的努力之下,三疑三探模式结合我们自己的创新在我们校园成功的实行了,那么这种模式好在哪里?为什么我们教师会有这么大的决心来实施呢?

《弟子规》中说到:“学有疑,随札记,就人问,求确义 ”,“三疑三探”教学模式正是紧扣了一个“疑”字和一个“探”字。“疑” 与“探”的妙处是:一方面,学生有了疑问才会主动思考,主动探索,所以课堂教学就应该从从疑问开始,到释疑结束;另一方面,提问需要能力,解疑更需要能力,学生在不停地疑问与探索中寻找着问题的答案,在不断地思考和释疑中提高着自身的能力,在进一步地运用与拓展中丰富着自己的知识,在一次次地实践和创新中体会着学习的快乐,因此,“三疑三探”教学模式就是“用问题来激发学生学习的兴趣和动力,从而培养学生发现问题、解决问题的能力”的好模式、好法。

增加了教师教学的乐趣:教师多年来一直做着枯燥的重复劳动:教同样的教科书,说同样的话、讲同样的习题,课堂上喋喋不休地传授知识,工作显得单调而无聊。“三疑三探”教学模式从根本上颠覆了传

统的教学方法,使教师真正“活”了起来,虽然课堂上的问题是让学生自己提出,答案又是让学生自己解决,但是这样开放的课堂需要老师有渊博的知识,独到的见解,才能驾驭课堂,又由于学生可以向教师提出各种挑战性的问题,这就迫使教师要不断地学习,不断地提高自身的素质,也迫使倦怠的教师忙碌起来,他们要认真研究教材,开阔视野,才能上好每堂课,才能回答好学生的各种问题,现在一桶水远远不能满足学生的需要, “三疑三探”促使教师必须有持续不断的“源头活水”,于是教师在不断地学习和思考中提升着自己的价值,同时也享受着教学的乐趣。

我相信在我们的努力之下,我们的校园一定是一个可以给社会教一 个满意答卷的学校,加油吧,我们一定可以的。

一(3)班

武雪娟