垃圾流浪记
初一 议论文 1357字 1317人浏览 liangpan0719

关注生活垃圾

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活动三 垃圾流浪记

【活动目标】

1.通过编排故事、表演情景剧,了解剧本创作的要求。

2.从正反两方面了解随意丢弃垃圾会污染环境、破坏生态,从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。

【活动重点】

根据设计意图,分幕编写剧本大纲。

【活动难点】

设计剧本人物的对话和动作。

【活动准备】

◆学生准备

查阅资料或请教老师,了解剧本的写作要求。

◆教师准备

学习单,美术纸。

【活动过程】

一、导入激发兴趣

同学们,今天老师先来给大家讲一个故事,想不想听?

我被小同学扔在马路上,被车轮轧过„„我的衣服破烂不堪!呜呜呜„„一阵风儿把我带到了校园,忽然,一只足球飞来,“砰”的一声打在我的脑门上,我顿时觉得天旋地转„„当我清醒过来的时候,已经挂在高高的树梢上了!忽然,天空下起了大雨,我被冲到了泥坑里,满身泥水的我哭喊着:“谁来救救我呀?”„„

请同学们猜一猜,这是谁呀?

生:可能是塑料袋、作业纸、报纸„„

师:你们知道还有哪些垃圾的命运也这样的?(学生七嘴八舌地议论开了)今天,我们就来编一则“垃圾流浪记”,大家有兴趣吗?

二、确定故事情节

1. 师:请各小组讨论,你们想写谁的故事。(小组讨论,教师参与其中)

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2 初步确定的故事

a 、 广告纸、旧报纸的命运

b 、 城市“牛皮癣”

c 、 变废为宝的易拉罐

„„

2.交流反馈,拓展思维空间。

3. 告知这次活动的目的:今天,我们要通过编排内容有趣的剧本,告诉人们随意丢弃垃圾会污染环境、破坏生态,从而帮助人们真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。

4. 小组分工合作编写剧本大纲,完成剧本的分幕设计。教师巡视指导。 剧 本 分 幕 设 计

5. 交流反馈,互相学习提高。

三、学习剧本写作

1. 课前收集过“剧本写作要求”的同学来分享一下你的收获吧!

2. 出示一份典型的剧本样例。

时间:第二次世界大战期间

地点:法国一平民家中

人物:伯诺德夫人、杰克、杰奎琳

[幕起,伯诺德夫人,一张桌子,四把椅子,桌上放着烛台。夫人望着手中的纸条,沉思起来。]

夫人(忧愁地说,自言自语):哎,这可怎么办呢?

杰奎琳:妈妈,你拿的是什么?

夫人(摸着她的头):这是情报,过几天有人来取,我在想应该把它藏在哪

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3 儿才能躲过德军的搜查。

杰克(大嚷道):妈妈,把它用金属管装起来藏到蜡烛里吧。 夫人(眼睛一亮):好主意!

杰奎琳(很疑惑地问):这能行吗?

夫人:最危险的地方往往就是最安全的地方。(说完,便将金属管放入蜡烛

里)

……

3. 小结剧本基本格式。

四、小组合作设计剧本人物对话和动作

师:下面,请同学们模仿剧本的例子,给你们的剧本人物设计对话和动作,

比一比,看谁笔下的人物更有趣、更能打动人心!

小组合作设计对话和动作,教师巡视并为学生提供帮助。

五、完善剧本

1. 小组成员之间互换分幕剧本并阅读,把修改意见填写在学习单上。

学 习 单

2.交换意见,讨论定稿。

3. 试着根据本组的剧本分角色排练一下,发现有不妥之处的话继续修改剧

本。

4.各组选派代表介绍本组的剧本。

5.进行组间评议,继续完善剧本。

六、课堂小结

小结并完成学生用书第31页的学习单。

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4 【板书设计】

垃圾流浪记

剧本基本格式: