从此,我不再打寒战作文讲评
高二 散文 5617字 285人浏览 九霄神鹰

1 “从此,我不再 ”作文讲评材料

一、作文审题指导

“从此”点明了“事件叙述的时间范围”,“我不再”表明了“写作的重点应放在不再怎么样上”。

本次作文在结构安排上,要略写过去,详写现在,重点突出转变之后的情况。在叙写其转变的过程中,适宜运用“一波三折”的叙事技巧,把过去和现在进行鲜明对比,有力地突出文章的主旨。

二、补题范例

渴望阳光、落寞、沮丧、轻言放弃、仰望那棵树、迷惘、皱眉、懵懂等。

三、身边作文修改范例

从此,我不再打寒战

随着北风呼啸,天空飘下几朵白花,今年的第一场雪就这样来到。

(几天的小雨之后,天空飘下了零星的雪花,今年的第一场雪早早地来到了人间。) 虽然天很冷,但依然打不破(没有打破)我在学校常规生活(生活常规)。这不,令我既喜欢又紧张的一门课即将与我相见(让我喜欢的音乐课并没有因我的紧张而错过)。随着音乐课代表的一声令下,全班同学都兴奋地在外面集合(全班同学都高兴地冲出教室到楼前集合去了)。虽然我喜欢音乐课,可这节课正好轮到我演唱,所以心里十分紧张。(因担心上课轮到演唱的我,也不得不心怀紧张,慢腾腾地跟了出去。)

路很滑,我在走路的过程中也不由自主地带上棉帽,然后试探着向前挪,生怕自己被动,摔倒,可天真是滴水成冰,我不停地打寒战。

(因天下雪,路很滑,我不得不小心翼翼地挪着,挪着„„可是刺骨的寒风并没有因我的小心而“大发慈悲”,于是内外交困的我,忍不住打起了寒战。)

到了音乐(教)室后,(我)心里更紧张了,(身体也抖得更加厉害)。(然而现实并没有因紧张、颤抖而改变,)音乐教师来到教室后果不其然把我叫上讲台演唱(音乐老师第一时间就让我到讲台上演唱)。这时,屋外鹅毛般的大雪飘来飘去(已漫天飞舞),北风也调皮地(起劲地)撞来撞去,我的心跳到了喉咙(更是咚咚直跳),(恰在这一刻,)老师的伴奏在这一刻(建议去掉)响了起来。我含糊地(含含糊糊地)唱了一(几)句后,手像不听使唤似得一直抖个不停,声音也变得沙哑起来,还没等唱完就引得同学们哄堂大笑。我灰溜溜地回到座位上,望着窗外,心里像结冰了(了冰)一样。忽然,我看到一排白杨树在暴风雪中挺立着(我看到了那一排排在暴风雪中挺立着的白杨树),虽然天寒地冻(北风吹,雪花飘),可他们一样在茁壮成长(可它们毅然身姿不改)。 于是,我(回到座位上的我一直在)反复(默默)地练习(着)这首歌的音调、节奏„„不知不觉中半节课过去了,我也基本(建议去掉)练得差不多了。我心里特别忐忑:“是在要求重唱还是不再坚持下去就这么放弃?”(是要求重唱,还是选择放弃?)

我最终坚强地(最终,我还是)举起了手(,)要求重唱。在同学们的掌声下(中),我再一次走上讲台,我不在(再)打寒战,而是把歌声与寒风应和着,唱得(是)那么(的)响亮。

下课了,我摘下帽子(没有再戴上帽子,而是)大胆向前走(着),(。)从此,我不再打寒战了(建议去掉)。

四、中考优秀作文欣赏

从此,我不再幼稚

小时候,总是天真的望着天对妈妈说“妈妈,你看,有飞机。”可从此,我不再幼稚„„

——题记

十四岁,我不再幼稚

2 告别了懵懂的童年时代,我们将踏上新的旅程,带着满脑子的问号,我步入了初中的大门。面对着陌生的人,陌生的教室,陌生的环境,陌生的一切,我顿时感到,棒棒糖有点苦涩。离开了温室的小鸟,感到惊慌失措。从衣来伸手饭来张口的小女孩,变成了衣服要自己洗,吃饭要自己排队的初中生,一切都还不习惯。坐在大树下的我,唱着《蒲公英的约定》,歌声中夹杂着苦涩„„

十五岁,我不再幼稚

步入初中已有一年多了,我深刻的体会到,至今,我不能再幼稚。课本,一本一本的加厚;作业,一天一天的变多;学习越来越紧张。恍惚间发现,我不能再幼稚了,初中时代已过半,我必须努力,我必须加油,不能让初中生活就如此平平淡淡。从此,我不再与同学打闹喧吵,不再幼稚的傻笑;我知道有很多的学习等着我去完成,我开始上课认真听讲,下课按时完成作业,晚上加班做功课„„期末考试结束,试卷发下来,我看到了我努力的成果,虽然还不算是很好的成绩,但是我进步了十多名。只有努力学习才不会让明天后悔,只有努力过才能体会到它的美好。坐在教室里,我唱着《我们都是好孩子》,歌声中洋溢着清新„„

十六岁,我不再幼稚

跨进初三的门槛时,我明白,我已不再是当年的那个小女孩了;我不再幼稚,我已走到成熟和懵懂的分界,即将挥手道别着三年的一切。升到初三,桌面的书本即可盖满我们的脸,累积的试卷即可堆成一座山。三年的岁月就像沙漏里的细沙,随着时间的冲洗而下,而现在,沙漏里只剩下最后一把沙了„„紧张的初三时期,我们不能再像以前那样,想哭就哭,想笑就笑,紧张的学习气氛只能让我们板着个脸,埋在书本和试卷里,整天除了教室就是饭堂和宿舍,每天的三点一线重复上演。但这不平凡的三点一线为我们的以后搭起了一个稳定的三角形,让我们毕生受用。初中三年,我收获了很多。坐在草坪中,我唱着《青春纪念册》,歌声中泛着微苦的天„„ 当微风吹过,鼻间涌上一股酸意,我轻轻的问自己:“快毕业了吗?”

从此,我不再为孤独愁怅

任庭前花开花落,看天外云卷云舒。

这是我非常欣赏的一句话,它很传神地表达出一种恬淡自由的心境。可每当我细细咀嚼,反复玩味,我总感觉其中有一种滋味,它叫孤独。

是的,我好孤独。其实真正的孤独并不是流落荒岛,耳边只有海浪击石的声音,而是身处闹市人群却不知向谁打开心门--也许优异的成绩并没有为我增添光荣与喜悦,反倒像一道无法逾越的鸿沟把我与快乐阻断。为什么? 我不要羡慕的眼神,我只希望和同学们平等、自在地嬉戏、欢笑--我像泰戈尔笔下翅膀被绑上金子的小鸟,我飞不高;我也时常陪着林妹妹“眼空蓄泪泪空垂" ,浅斟低吟着“他年葬侬知是谁”,只因我孤独。

可是,那个平凡的雨天,将一切改变。

“轰隆隆!" 班上顿时炸开了锅,因为天气骤变,俄顷风定云墨色,大雨倾盆。个别胆小的女生捂紧耳朵,紧抿双唇; 一部分带着伞的“诸葛亮”为自己的神机妙算窃喜不已。而我则是百无聊赖地想着地上能否长出一把伞护送我回家。呵呵,放学的铃声如期而至,我呆呆地望着窗外的雨帘,重重地叹了一口气,正打算冒雨前行,咦? 怎么没雨? 一抬头,便看见一把红通通的伞,一转身,便看见一张红彤彤的笑脸。中考满分作文:我不再为孤独愁怅。她说:“一起走吧! 这样淋回家,啧啧,你打算给医院捐款啊? 哈哈!" 于是,我们相视一笑,两颗心迅速靠近。那把伞不仅为我挡风遮雨,也为我打碎了那个孤独的囚笼--从此,我不再孤独,因为有她,我最好的朋友。

因为友谊的滋润,我的生活充满了阳光。我们一起欢笑,也曾误会争吵;我们会一路奔跑着大声喊出心中的抑郁; 我们也曾躺在一张床上互相倾吐着两个小女生的私房话--3年的时光转瞬而过,一如流水,是她用热情融化了我心中的冰天雪地。我们即将离别,可我已不再孤独。

3 那属于我们的美好时光,像一双温暖的手,将快乐捧至心灵的最高点,永不坠落。

孤独已化为一缕轻烟从我窗前飘过,而我的祝福,何时能像枝头的栀子花,盛开在你的心田。

从此,我不再迷惘

(简评:“题好一半文”。小作者以“迷惘”补全题目,审题准确、定位明确,补充完整后的题目概括了全文的内容,体现了全文的思路,题目对文章起到了“眉目传神”的妙用。)

小时候,我很喜欢外婆家的紫藤花,喜欢在花架下像一只蝴蝶似的旋转。阳光照耀下的紫藤萝,如瀑布一般从空中垂下,紫白的花瓣像千百只相拥连缀的紫白蝴蝶,翩翩起舞,芳华烂漫。

(简评:开门见山,牵出本文的抒情线索——紫藤。简洁的动作描写,传神地表现出心中的“喜欢”之情。生动的景物描写,渲染出一种优美的意境,为全文创设了浓郁的抒情氛围。)

但我一直很害怕花凋谢了,因为我认为人如紫藤,若经历风雨,必将满地落花,那样就不美了。这种幼稚的心理一直保持到初一时读到宗璞的《紫藤萝瀑布》。

(简评:点出“迷惘”之情,紧扣题旨。以宗璞的《紫藤萝瀑布》为心理变化的契机,情感转折自然和谐。)

在物是人非的无奈之时,宗璞遇见了盛开的紫藤萝,用心凝视之后,心中的郁结终于打开,她悟出了“尽管花和人会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是永无止尽的。”

在那一瞬间,我的眼前顿时一亮,就像黑暗之后重现光明时的欣喜。的确,在人生的长河中,我们就像向东流的一江春水,有时会遇见危岩险阻,有时会冲上平滩,但无论如何,水总是向东而流,永不回头的。

紫藤萝凋谢了,像疲倦的蝴蝶,让人心酸,但她的凋零是为了来年的夏季,没有落花,何来盛放?

终于明白,小时候的迷惘原来是害怕美丽的花在风雨中经不住冲洗的残酷,亦或是在俗世是被凡尘掩埋。但如今再见紫藤花开,才明白那时的我是多么的幼稚、天真。

(简评:用四段文字来写走出“迷惘”的心路历程,紧扣题旨,内容充实,情感真实。) 漫步悠静长廊,沉浸紫藤花的海洋,皓月轻舞飞沙,平添几许神秘芬芳,似风铃可人模样。 (简评:再次渲染优美的抒情氛围,表现出走出“迷惘”之后的轻松愉悦的心境。)

抚摸她柔软的花瓣,呼吸她馨甜的芳香。一阵凉风吹来,消释了所有的迷惘。紫藤花,恣肆风流,绚丽夺目。她是不会因暴风雨的冲刷而倒下!她是不会被世俗掩埋的。

过去的我也许太悲观了。正如宗璞所说:“生命的长河是永无止尽的。”为何不以乐观的心态面对一切?看看那些花吧!“我在开花”她们嚷嚷。像花一样,开心地活着,不必担心明日的落花满地,只要抬头望天,看“天外云卷云舒,看庭前花开花落。”

(简评:两段情动于衷的抒情,一种积极健康的生活情趣溢于言表。)

从此,我不再迷惘。

因为,花是永恒的。

不爱丁香,不赏海棠,独爱那偏倚飘然的紫藤花瓣。看哪,紫藤花开了,盛放在今年的夏季„„

(简评:“从此,我不再迷惘”,回扣题目,结构严谨;篇末点题,画龙点睛。“紫藤花开了,盛放在今年的夏季„„”,篇末抒情,言尽意未尽,余韵悠扬。)

〔总评〕《从此,我(他/她)不再 》是半命题作文,既有一定的审题要求,又有自主选材和自由发挥的较大空间。“我(他/她)”就是要求写人,“从此”“不再”则要求有具体的事件过程,尤其“不再”一词,强调了应把人物事件写得曲折起伏,富有变化。命题者对作文题目中的横线上可填词语的例举,能有效地帮助考生迅速地调动起自己的观察积累和生活体验,选择适合自己的写作内容进行构思和行文,以写出主题鲜明、富有真情实感的好文章。这篇考场佳作,以紫藤花为抒情线索,描述了小作者人生路上走出迷惘的一段心路历程,比较

4 细腻真实地展现了一个初中学生丰富而敏感的情感世界,全文立意明确,中心集中,情调健康,描写细腻,语言流畅优美,显示出小作者比较扎实的文字功底和初步的文学修养。

夏夜里的合作

(简评:用“夏夜里的”来修饰限制“合作”,使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体。小作者深谙话题作文的拟题之道。)

月色很美,月亮洒下淡淡的一片黄晕,树也像喝了惬意的月光酒,将自己的影子倒映在墙上,在风中微微摇摆着。门前的小河里,萤火虫飞来飞去,时而为芦苇点一盏亮灯,时而为柳树做一个发夹„„一切都是那么宁静,只是偶尔传来几声蛙鸣。

(简评:以优美的景物描写来开篇,既交代了故事发生的时间、地点,又渲染出一派宁静安详的气氛,为下文叙写的和谐的“合作”之事设置了一个和谐的环境。小作者匠心巧妙,文采初显。)

我,还有我的爸爸和妈妈在河边搬砖。这几年条件好了,爸爸说,猪舍也要盖成楼房,于是就去拉了一船砖回来。在这清风拂拂的夏夜,我们一家三口就搬砖上岸了。

(简评:一家三口闪亮登场,“搬砖上岸”点出事件,为下文写“合作”埋下伏笔。“猪舍也要盖成楼房”既交代了事件的起因,又从一个侧面折射出时代的变迁。选材鲜活,再显小作者的匠心巧妙。)

我们三个跑了几趟,每次从船上搬五六块砖跑到岸上再放成堆,几个来回跑下来,可真累人。

(简评:“累”乃不“合作”之“果”。此处叙事是为下文写“合作”作铺垫。)

这时,爸爸提议说:“我们仨来个‘环环相扣’,怎么样?”妈妈一向听从她高大的丈夫,而我也一直听从我和蔼的父亲。就这样,妈妈站在船上,将一叠砖递给我,我站在河坡上,一脚向上踏,一腿成弓形,稳稳地接过砖,再伸手递给父亲。父亲担当的任务最多,除了接砖,还要堆砖呢!可父亲总是乐呵呵的,说“哎呀,这下轻松多了!”妈妈附和着。我们就这样有节奏地履行着自己的责任,坚守着自己的岗位。

(简评:具体描写“合作”的场面。“环环相扣”暗扣题意。“轻松多了”、“有节奏”初显“合作”的好处。“妈妈一向„„听从我和蔼的父亲。”一语化自莫怀戚的《散步》,小作者学以致用,恰到好处。)

由于配合默契,效率大为提高,妈妈使劲加速,生怕爸爸那儿供应不上;爸爸拼命“赶工”,还不停地催促我:“快,快!”我呢,夹在中间,水来土掩,兵来将挡,一点也没有耽搁时间。

(简评:简洁的描写,生动地展示了“合作”的场面。)

爸爸打趣说:“丫头呀,干得不错,今天爸爸有赏!”我一听,忙问“什么呀?”

“赏你一个萤火虫。”爸爸边说边一甩手,一只萤火虫便到了他的掌心里。我急忙伸手去接,他突然张开手心,萤火虫便飘飘然飞了出去。

我们都笑了,笑声在河面荡漾着,河水泛起阵阵涟漪,芦苇也不甘寂寞,发出“沙、沙”响声。

(简评:“合作”场面中,除了辛劳,更有欢乐。小作者巧妙地写出了“合作”不仅提高了劳动的效率,还融洽了亲情,强化了天伦之乐。对“萤火虫”“涟漪”、“芦苇”的描写,以景衬情,烘托出了人物此时此刻的喜悦之情。)

两个小时后,一船砖已被移到河岸上。

(简评:交代事情的结果,照应前文,叙事简洁,内容完整。)

忘不了这个夏夜,我们一家三口的合作:淡淡的,透出一些清新;爽爽的,流出一股清凉„„ (简评:“我们一家三口的合作”,回扣题目,篇末点题,画龙点睛。篇末再点夏夜,首尾呼应,结构严谨。“淡淡的,透出一些清新;爽爽的,流出一股清凉„„”,篇末抒情,一股清爽的生活气息飘逸卷面,余韵悠扬。)