忆江南
初一 散文 533字 197人浏览 装酷装到呕吐

《忆江南》教学设计

教学目标:

1、理解《忆江南》的词意,体会作者的思想感情。

2、背诵并默写这首词。

3、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。

教学重点:

学习词的内容,想象词中描写的情景。

教学难点:

结合词句展开想象,并能描述出来。

教学资源:背诵课文 查阅资料了解白居易和他的作品。

教学过程:

一、古诗导入:

背诵自己喜欢的古诗,大家欣赏。说说古诗的特点:有五言诗、七言诗。 诗的字数很整齐。

二、初步感知

1、引导观察挂图,结合图与文字自读“预习”。读后明白了什么?

2、还有什么问题。

三、细读《忆江南》理解词意

1、《忆江南》的作者是谁? 哪个朝代的人?

2、小组讨论、理解词的大意。

3、师幼共同探讨理解。

江南好 旧曾谙 红胜火 忆江南

好:美好 旧曾:以前、过去 谙:熟悉

胜:胜过、强过 忆:想念、想起

四、理解全首词的意思、背诵全词。

如诗如画的江南,风景还是以前熟悉的那样。太阳光下,江边的鲜花比火还要红艳。春光里,江水碧绿如蓝。如此美丽的江南,教人怎能不想起它!

五、总结升华

1、读《忆江南》(边读边想江南美景的画面)

2、表达了诗人怎样的思想感情?

(江南美景 大自然)

板书设计:

日出 江花 红胜火

忆江南 能不忆江南?