写作难忘小学生活
六年级 记叙文 3081字 380人浏览 captzhangbin

第三、四课时

(写作:难忘小学生活)

教学目标

⒈知识与能力

⑴回忆小学生活,写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。

⑵运用学过的表达方法抒发情感。

⒉过程与方法

回忆,小组交流,用习作形式记录自己的成长历程。

⒊情感态度与价值观

鼓励学生打开心灵,说真话,诉真情,增进同学情,师生谊。

教学重点

回忆小学生活的点点滴滴,增进同学情,师生谊。

教学流程

一、激情谈话,导入主题

六年了我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你心动的情景,让我们一起分享那一个个印象最深的老师、同学,一件件难以忘怀的事吧。

二、勾起回忆,引起共鸣

⒈想想在小学生活里,曾经发生过哪些让你难忘的人或事?可借助照片,小组互说。

⒉全班交流。

⒊根据交流,小组内完成下面的表格。

难忘的小学生活

⑵可以写哪些老师?

凡是初学一门知识,使你得到基本的入门知识的人,就是启蒙老师。可写文化课的老师,也可写科技小制作的启蒙老师,唱歌跳舞的启蒙老师,体育运动的启蒙老师„„

⑶在习作中我们都可以写些什么?怎样写?

可以写记忆中启蒙老师那些最使自己感动的事,通过这些事情来说明是启蒙老师的循循善诱、诲人不倦的教诲,才将你领进门的。可以通过语言、动作、肖像等描写刻画启蒙老师。

⒉出示范文,体会写法。(见附录)

⒊学生选题构思习作。

四、交流评议,修改誊抄

怎样写好一篇作文

一、写作作文的初步要求

1、看清题目要求

2、确定中心,选好材料

3、列好提纲,确定详略,写够字数

4、句子写通顺,没有错别字

二、写作作文的初步要求

第一步:紧扣主题,使文章内容切合题意

第二步:围绕一个中心把文章写完整

第三步:主要内容详写,次要内容略写

第四步:按照一定的顺序把文章调理写清楚

第五步:抓住内心所思所想,写出真实感受

第六步:语句写通顺,写具体

三、高分作文的必要要求

第一步:紧扣题目,积累素材

第二步:文中反复点题,深化中心

第三步:把文章写具体,写生动

第四步:关键处巧写易得高分的句子

第五步:写出易得高分的开头和结尾

一、写作作文的初步要求

1、看清题目要求

题目中透漏着对作文题材、体裁及字数等各方面要求的信息,审题时,需把握住题目的题眼、限制性条件,避免偏题、跑题。

2、确定中心,选好材料

中心就是文章的主题,在动笔前要明确自己要写什么,表达什么;褒扬什么、贬责什么,这是写好作文必不可少的一步。中心明确了,就要围绕中心,选择最能表达中心的材料, 选材要符合事实,典型、新颖,这样写出的文章才吸引阅卷老师的眼球。

3、列好提纲,确定详略,写够字数、确定先写什么,再写什么,最后写什么。与中心有关的内容就要重点写,与中心关系不大的就要略写或不写。

4、句子写通顺,没有错别字,卷面整洁

二、写作作文的初步要求

第一步:紧扣主题,使文章内容切合题意

(1)阅读原始题目,详写分析并把握题目要求

(2)把握题目的中心与重心

(3)要求清晰地总体思路与提纲

第二步:围绕一个中心把文章写完整明确中心后,要对总的中心进行解析,分清楚这个总的中心由哪几部分组成,然后提炼出中心表意。即:

(1)确定中心(2)中心组成(3)提炼中心

第三步:主要内容详写,次要内容略写

首先,要根据题目的要求找到与中心有关的素材,再去掉与中心关系不大或自己不熟悉的素材。其次,去掉不是重点的情节,对重点情节详细描写。

1、根据题目,联想素材,去掉关系不大的材料

2、去掉非重点情节,详写重点情节

第四步:按照一定的顺序把文章调理写清楚

1、按时间顺序来写:如“记一次郊游”

2、按空间顺序来写:如“体育场„鸟巢‟”

3、按事情发展的顺序写:如“一件难忘的事”

第五步:抓住内心所思所想,写出真实感受

1、选择生活中最熟悉的材料;

(选择最熟悉的材料)

2、用自己的话去表达,显示出自己的个性;

(个性化的语言表达)

3、勇敢地说出自己心中的真实想法。

(勇敢的说出自己的真实想法)

第六步:语句写通顺,写具体

1、语句写通顺

(1)符合语法规则和生活中的表达习惯;少用方言,要避免文白夹杂的现象;

(2)上下文不脱节。表述要有条理,和上下文的关系要密切,要能够成一个整体

2、语句写具体

(1)运用修辞手法

A 、多运用排比、拟人、比喻等修辞手法。

B 、运用成语、俗语、歇后语来为文章服务。

(2)细节描写

可以从环境、动作、心理等多方面将描写对象具体化,使文章读起来更生动,富有感染力。

三、高分作文的必要要求

第一步:紧扣题目,积累素材

1、素材联想

可以根据题目内容和要求来想相关的素材,尽量联想自己平时熟悉的人物、事件、事物以及常见的主题来组织素材,这样就会把题目转化成自己熟悉的文章来写了。

2、素材组合

可以用并列、对比、递进等方式进行组合,使文章更充实,更具有说服力。在素材选择

和组合的过程中,要注意几点:一个是要注意素材的内容要符合主题的要求;而是素材的组合要有详有略。

第二步:文中反复点题,深化中心

1、文章开头点名主题

开头点明主题,多是开门见山地切入中心。写人的文章多在开头就对主角的性格进行概括或提示,让读者对主人公有了初步认识,记事类文章多一提笔就交代了记事缘由或指出这件事的意义,议论类文章往往在第一自然段就亮出了中心论点。

2、中间反复强化主题

在文章的中间部分强化主体,通常有两种形式:第一种是在每一段落中反复强调文章所要表达的中心意思;第二种是让重点语句在文中反复出现。

3、结尾照应主题

在结尾处用议论或抒情的方式阐述中心,这一方式可以是与开头相呼应的,也可以是在文章前面已经点题后的再次点题。

第三步:把文章写具体,写生动

1、写出人物的语言、神态、动作、人物的语言要简练,符合不同人物的个性与身份。

要准确的刻画人物的神态与动作,就要善于抓住人物最有特征的神态与动作来写,恰当运用动词、形容词进行描述。

2、写出五官感受

写出五官感受指的是写出眼睛看到的颜色、形状、动作、神态;写出耳朵听到的声音、 话语;鼻子闻到的气味;写出舌头尝到的味道;写出身体感受到的物体质地或冷热或疼痛等。

3、运用修辞

作文时恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法,可以使文章更加生动形象。

4、抓住具体细节来写,抓住具体细节来写,可以从两个方面着手:

一是文章要有具体生动的情节;二是要注意语言、动作、外貌、心理的细节刻画。 具体到一件事情上,细节描写要抓住生活中的细微而又具体的典型情节。

5、抓住事物的突出特点来写事物有了自己的突出特点,才能吸引人的注目。文章只有反映出了事物的特出特点,才具有可读性。

第四步:关键处巧写易得高分的句子

1、给句子添加新元素

(1)化用古典诗词,如:“春江水暖,杨柳风煦,我们在三月里悄然进发。”

便化用了古诗;

(2)引用谚语、歇后语或流行歌词;

(3)将其他场合用语,如外交辞令转用到作文中;

(4)用其他学科术语。

2、关键之处用精彩语句

文章的开头句、结尾句、中心句、转折句、过渡句、画龙点睛的句子都要加倍注重文采,这些句子写精彩了自然能得高分。

第五步:写出易得高分的开头和结尾

1、写好开头

文章的开头是文章的夺目之点,首先语言要精美,其次点明主题。推荐一下开头方式:

A 、设置悬念,吸引读者;

B 、开门见山,亮明观点;

C 、联想回忆,巧妙叙述;

D 、巧妙引

用,展示文采;

E 、直接描写,印象鲜明;

F 、直抒胸臆,以情感人等等。

2、写好结尾

结尾务必自然有力。好的结尾方式有:自然收束,交待结果;画龙点睛,全完总结;照应开头,首尾呼应;引发思考,启发联想;展望未来,给人希望;抒发真情,引人首肯。

具体而言,可以发问结尾,以诗词结尾,以排比结尾,以抒情议论结尾,以各种描写结尾等等。