《踏雪寻梅》评课稿
四年级 其它 687字 979人浏览 夏末汀芷

《踏雪寻梅》评课稿

《踏雪寻梅》评课稿

2016年3月音乐组教研活动,饶桢琪老师执教了 《踏雪寻梅》,美妙的乐声余音袅袅,下面我就个人感受做几点总结:

1、选材优良,《踏雪寻梅》原是五年级的一首欣赏曲,饶老师以学唱的方式将之内化到孩子的心中,美而自然,值得我们学习。

2、在教学中采用了丰富的教学方法,充分体现了教师的个性及教学特色, 充分营造了和谐、互动、创新的良好的学习情境和氛围。

3、饶老师的课堂符合了音乐新课程标准中以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力等理念。在她的教学中充分体现了从感情入手,以情动人,以美感人,如:她在学唱环节采用了优美的录音范唱,又采用了别有韵味的朗诵歌词,不仅触动了学生内在的情感,还激发了学习兴趣。紧接着师在背景音乐中深情的讲解了《踏雪寻梅》的背景及作者,开拓了学生们的文化视野,增强了音乐素养。

4、饶老师注重音乐课堂常规的落实,对于学生音乐习惯的养成有很好的借鉴作用。如:在听琴声填充旋律中的不完整音符,训练“听”的能力;最后还以小组清唱的方式,让学生离开伴奏演唱歌曲也能唱的维妙维肖,可见饶老师在平时的课堂上付出的努力。

最后,补充这次的教研活动中的几点不成熟的建议:

1、在教学中,注意言语的“松弛有度”,忌过于随散;

2、注意音乐教学的基础训练内容的多少和趣味性的把控,避免多而泛。

3、音乐教师是“美”的代表,能在课堂上展示音乐基本功,用自身的“音乐美”来引领孩子对“音乐美”的渴望,并以此激发学习音乐的热情。希望以后的音乐教学中,我们都能身体力行,把美妙的音乐带给学生,让他们沉浸在音乐带来的美的享受中,去感动自己,也感动孩子。