油菜花开了(2017.02.20)
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花开了(2017.02.20)

一、教学目标

1.用实验的方法观察菜心花的各部分构造,认识花各部分名称。

2.通过观察活动中获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。

3.在对一颗菜心的花进行观察后,能推测花蕾的变化过程,引导学生进行观察验证自己的推测。

二、教学重点难点

重点:观察一朵菜心花。

难点:培养爱惜菜心、爱惜植物的思想感情。

三、教学准备

教师活动准备:教学课件、视频资料、菜心等

学生活动准备:4颗菜心花、镊子、透明胶、剪刀等

四、教学过程

(一)、观察一朵菜心花

1、出示菜心,这是什么植物?

2、让生仔细观察菜心的花,发现了什么?

4、出示花的结构:我们先来了解一下花的基本结构。菜心的花属于十字花科,和书本上的油菜花结构十分相似。

5、对照书本P22页及P23页的图片,分析油菜花的各个部分的名称及位置。

6、出示任务:解剖一朵花,并将花的各部分结构粘贴在书本对应的表格里。

(1)出示解剖油菜花的视频

(2)出示实验材料,讲解注意事项

7、生取材料,实验,师巡视

8、展示成果,生上台汇报,全班一起总结花的组成部分

反思:

(1)这一节课由于当地很难找到油菜花,我到菜市场买来菜心来代替油菜花上课。由课前的教学目标分析中提到,这一节课主要让学生通过实验的方法观察十字花科的基本构造,认识花的各部分名称,所以我认为不必一定要用油菜花来上课,同样是十字花科的菜心便宜而又容易买到,可以替代油菜花。

(2)我把这一节课的教学难点理解为培养学生爱惜植物的思想,原因在于之前上过这节课,我把一大束的菜心发给每个小组,会出现学生把菜心的花分解地支离破碎,甚至是纯粹为了分解它们而分解,实验后,桌面上到处是菜心的花的“残骸”。我甚至担心下课后,他们会随意采摘花菜来“分解”。所以,我在反复思考后,决定每组就只发4朵菜心的花,每个同学解剖一朵,并黏在自己的观察记录表中。还在教授解剖方法时,再次提醒学生要爱护花草,不随意毁坏它们。结果效果比较好。小小的一朵不起眼的菜心的花就成了学生的小宝贝,解剖的时候,学生特认真。