中考作文复习策略
初一 记叙文 5670字 209人浏览 dtaixb4ever

中考作文复习策略

中考,考查学生的语文综合素养,具体考察内容散落在试卷“积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、作文”等四大版块考题中,借助分数体现学生的素养水平。其中作文占分值40%,有人戏称作文为“语文半壁江山”。“失作文者失天下”,可见作文版块的重要。在复习中,我们要咬定作文不放松,力争有所突破。下面我就对初三作文复习谈一下我的见解:

一、明确《课标》《指导说明》对写作的要求及评分标准,使复习训练目标清晰可见。

(一)要求:

1. 写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2. 写作要力求有创意多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。

3. 能写记叙文、简单的说明文和简单的议论文。写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;根据生活需要,写常见应用文。

4. 根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思,运用联想和想象,丰富表达的内容。

5. 书写规范,正确使用常用的标点符号,不少于600字。

(二)评分标准:

一类卷(48—60分)符号题意,立意深刻、新颖,思想健康,中心突出,内容丰富,结构合理,语言准确,有文采、标点正确,700字以上。

1. 内容方面:思想感情真实健康,内容丰富充实,中心突出,立意深刻。

2. 语言方面:语言准确、有文采。

3. 结构方面:结构合理、严谨,层次清楚。

4. 字数、书写方面:700字以上,标点正确,字体工整,书写规范,卷面整洁。 符合以下情况之一者,可酌情加1—5分,至满分止。

1. 构思新颖,有创意。

2. 体现出较为深厚的文化底蕴。

3. 语言优美,富有表现力。

4. 书写工整、美观。

错别字三个扣一分(不重复计数)。

明确要求和课标精髓,找准作文指导着力点,便于有的放矢,关键在于学生能写出什么,写到什么程度,如何在有限的半个月内有效突破作文水平迅速提升的瓶颈。

二、考场作文几大热点主题

1. 成功成长类。谈到成功,不仅仅指成名成家,解决一道数学题,学会炒菜,鼓励他人敢于发言....... 学习、生活、工作中的小事,以前不会做,现在会做了,以前做得不熟练,现在熟能生巧了,这些都是成功,俗话说“不积跬步何以致千里,不积小河何以成江河”,这些点滴成功能为我们的未来奠定坚实的基础。说到成长,有的着眼于成长中需经受的困难与历练,有的着眼于对成长往事的回望与思考,有的着眼于对未来的憧憬。这些作文题目引导学生回忆往事中的酸甜苦辣,思考和总结成长中的经验与教训,并期望学生能够更乐观、更自信、更成熟地面对今天和明天。如:2013年济宁作文题目《成长的快乐》、临沂话题作文《走在路上》、四川宜宾话题作文《成长的滋味》、湖南益阳《回望来时的路》、2012年福建漳州《成长因为有你》江苏南通《就这样慢慢长大》,2011年湖北荆州《那一刻,我长大了》、安徽《在我们这个年龄》。

2. 情感体验类(特别是以幸福、快乐、感动、感恩为主题的作文命题为主)

作为初中生,正处于成长阶段,情感培养是人生的重要一课,我们应该懂得拥有亲情,拥有幸福,珍惜亲情,珍惜幸福的意义,我们应该结交益友,培养亲密的的友情,互相切磋,共同进步,我们应该热爱老师,感恩父母,热爱祖国。我们青少年学生在成长的过程中,需要有积极地、正面的引导,从而养成一种真实的、健康的情感。因此,“情感体验”就成为了中考作文永恒的主题。如2013年四川遂宁《我想握住你的手》湖南梆州《在——的影响下成长》天津《捡拾幸福》湖南娄底《那一刻,我很幸福》。

3. 告别往昔类:时间如白驹过隙,它带走了我们天真无邪的童年记忆,也即将带走我们激情浪漫的青春时光,然而时间又是有情有义的,它催促我们成熟,赠送我们智慧,给予我们财富。当离别之时,往日的情谊常常萦y()绕心头。在这初中毕业将要分别得日子里,我们有说不尽的心中事、同学情、师生缘、父母恩,因此中考命题者也往往以“告别往昔”为主题编制命题,引导学生说真话、写真人、抒真情。如2013青岛以“告别”为内容,广东《那儿,——》为题,2010年济宁《我的初中生活》

4. 道德修养类:《语文课程标准》指出,“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生”,“提高思想道德修养和审美情趣,逐步养成良好的个性和健全的人格”,应重视“语文的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向”;在语文学习中逐步形成积极地人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。因此,历年来全国各省市中考语文作文题非常重视“道德修养”主题。其命题点可能有感恩、善良、诚信、宽容、诚信、奉献、自省、谦虚等多个方面。如2013年湖北鄂州《善待他人》河南《让路》四川广安《反省》话题等

5. 生命意义类:罗曼罗兰说过:“世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命并且热爱生命的人。”生命形态多姿多彩,然而,生命对于我们每一个人都只有一次,所以我们要珍惜生命,也要尊重万事万物的生命。中考作文常常出现有关探讨生命意义的作文命题。如2013四川内江《生命需要——》为题作文,山东菏泽《写好人生每一页》为题作文。 作文贵在读写结合,重视积累和生活体验,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。“贵有恒,何必三更眠五更起;最无益,只怕一日曝十日寒”。分析热点主题,目的在于引导学生选取文章阅读可从这些方面着手,做到“读书破万卷,下笔如有神。”

三、济宁市中考作文考题聚焦

(一)2008年—2013年的中考作文试题2008年:成长的脚印 2009年:难忘的经历 2010年:我的初中生活 2011年:我最喜欢的一堂语文课 2012年:微笑着面对生活 2013年:成长的快乐(二)教材写作综合性学习聚焦七上:1. 这就是我 2.漫游语文世界 3.感受自然 4.探索月球奥秘 5.我爱我家 6.追寻人类起源 七下:1. 成长的烦恼 2.黄河,母亲河 3.我也追星 4.戏曲大舞台 5.漫话探险 6.马的世界八上: 1.世界何时铸剑为犁 2.让世界充满爱 3.说不尽的桥 4.走上辩论台 5.莲文化的魅力 6.怎样收集资料 八下:1. 献给母亲的歌 2.寻觅春天的足迹 3.科海泛舟 4.到民间采风去 古诗苑漫步 6.背起行囊走四方

九上:1. 雨的诉说 2.微笑着面对生活 3.青春随想 4.好读书 读好书 5.金钱,共同面对的话题 6.话说千古风流人物 九下: 1.脚踏一方土 2.走进小说天地 3.关注我们的社区 4.乘着音乐的翅膀 5.我所了解的孔子和孟子 6.岁月如歌——我的初中生活对照2008—2013年的中考作文与六册的写作. 综合性学习可以看出,中考作文也是与平时的写作密切联系的。2008年《成长的脚印》、2013年《成长的快乐》与七年级下册的《成长的烦恼》相近。2009年《难忘的经历》是成长中的一朵浪花,依然与七年级上册的《成长的烦恼》相近,与“成长”密切相关。2010年的《我的初中生活》就出自九年级下册第六单元的写作综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》。2011年《我最喜欢的一堂语文课》,是七年级上册《漫游语文世界》中的一个镜头。2012年《微笑着面对生活》是九年级上册第二单元《微笑着面对生活》。

我们可以看出:中考作文内容呈现这样的特点:

以“我”为圆心,以“生活”为半径,写“我”的——生活为侧重点,共同

构成命题作文及其他形式作文的写作区间。

四、预测考题

(一)写作单元题目:七上:1.这就是我 2.感受自然 3.我爱我家 八上:1. 让世界充满爱 八下:1. 献给母亲的歌 2.背起行囊走四方 九上:1. 青春随想 2.话说千古风流人物 3.好读书,读好书 九下 1.岁月如歌——我的初中生活

(二)预测作文:1. 在体验中成长 2.我长大了 3.记忆中美好的片段 4. ——触动了我的心灵 5.有份感激在心头 6.传递幸福 7.生活的恩赐 8.快乐之旅 9.青春路上,我多了一份—— 10在——的路上 11.——伴我前行

五、应对策略

1. 训练作文的几种基本技能:

审题:把握写作指向,从多角度多层次审题。具体而言可从以下四个方面把握:1. 审读材料,把握导向。2. 审关键词,把握立意。3. 审深层义,提升文章内涵。4. 审要求点,抓得分点。如果题意不清,文不对题,偏离题意,被评上二类文都不可能。

构思立意:构思立意触及“文脉”触及“灵魂”,是一篇文章优劣高低的体现。在评分标准中特别提出“构思新颖,有创意。”为1-5分的加分项,可以说“立意深刻,构思新颖,别出心裁,不落俗套。”会倍受阅卷者的青睐。掌握几种构思立意的有效方法:1. 以小见大式构思——从“细小之处”切入。2. 发散聚合式构思——从“另类意义”切入。3. 设问激趣式构思——从联想想象角度切入。4. 线索串珠式构思——从多角度切入,全面诠释主题。5. 文题呼应式构思——从侧向切入,选择一个侧面去突破。6. 抑扬式构思——“从情节波折角度切入。

开头和结尾:豹头凤尾。开头技巧:1. 开门见山,切忌冗长。做到入题快。2. 悬念式开头。引人、思考,三言两语,留下悬念。3. 创造典雅的环境。描写环境,营造气氛。结尾技巧:

1. 前呼后应,首尾圆合。2. 画龙点睛,卒章显志。3. 巧妙设问,启人深思。4. 简单明快,戛然而止。

选材:材料承载主题,同样的材料在不同的人手中也会产生不同的效果。在平时复习中要求学生“广积累,多搜集,多观察,善思考,细体验”,旧瓶装新酒也好,借鉴运用也罢,掌握选材的一些出彩技巧。1. 情景交融,在细节中挖掘材料的真情。2. 情节曲折,在详略中展示材料的魅力。3. 内容奇特(思接千载),在联想和想象中追求材料的新意。

结构:有人比喻考场作文为带着镣铐的舞蹈,结构严谨,层次清晰的文章有利于评卷老师对作文的准确判定。1. 运用擅长的模式化结构。如:总分总、对比式、并列式、层进式等,使文章的层次清晰。2. 将段首句写成主旨句。3. 适当分段,5-6段较为适宜。4. 上下勾连,注重过渡和照应。5. 运用外显的结构方式行文,如小标题、一个词、一句话等来引领。 语言:好的文章往往因语言出彩而引人关注。给语言打上璀璨的光泽,美如奇葩。1. 字词典雅,笔墨传神,增强语言的表现力。2. 美妙修辞,营造语言亮点。3. 诗词入文,底蕴添香,彰显语言魅力。评分标准加分项:2. 体现出较为深厚的文化底蕴。3. 语言优美,富有表现力。

书写:强调规范书写及行文格式。这主要是从形式上要求学生重视作文。具体要求是书写规范,以楷体为主,一字一格,标点占格,标点不另起一行开头。每段开头空行两格,一篇文章依内容分5至6段等。训练方式以作文格子纸书写作文,书面分占重的比例。

2. 一类文解析

“未觉池塘春梦早,阶前梧叶已秋声。”岁月在指缝间流逝,年华在不觉中老去,转眼间我已走过了人生的十五个春秋,这一路上都伴随着您——我亲爱的妈妈那无私的爱。 您还记得吗?上初中那一年,由于干旱,家里颗粒无收,一贫如洗,您为了给我筹集学费,竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借?可是借来的钱不够,还差几十元钱。无奈之下,病弱的您毅然拿起了锄头,在炎炎的烈自下连续给别人家铲了三天地:为我挣来了学费。当您把那些汗津津的钱递给我时:我看见了您那双晒得干裂的手,手心丢背上还有斑斑的血迹„„为了女儿,您把“十指连心”的痛忍了下去。您知道吗?我曾有过多次放弃学习的念头,我不愿意再看到您为了我而受累,可是每当我看见您那双充满期待的眼睛,放弃学习的念头便被打消了。我暗暗发誓,一定要以第一的成绩升入初中!您知道,女儿实现了心中的诺言。

上了初中,由于没钱住宿,我只能暂住在姑姑家,为了您的期望,我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了下去。这是因为,我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。经过我的努力,第一学期期末考试我就考了第一名。我从同学那里借了辆自车,带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风火火赶回家,正想高兴地向您报告喜讯的时候,却看到您孤单一入躺在炕上。望着您那黝黑的、干瘦的面孔,我真的很想哭。您说话有气无力,连睁一下都显得有些费力,看得出,您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房,想给您做点吃的,无意间,我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱„。 妈妈,女儿真的再也无法抑制内心的感情,我的泪水早已模糊了我的视线。妈妈,为了你那最诚挚、最伟大、最无私的爱,女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。

妈妈,面对您那无私的爱,我真想大喊一声:“谢谢您,妈妈„„”

评析:

得分点:“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目,那么,作者是如何落实题目要求,扣题写作的呢?

一是落实在写作顺序的安排上。本文所叙之事较多。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费一事放在开头部分先写,将母亲“无私的爱”展示在读者面前。这样安排,完全符合题旨:题目所指,包括“面对”、“您”、“无私的爱”三个要点。

二是落实在写作重点的确立上。在题目涉及的三个要点中,“您”、“无私的爱”应该扮演的是配角,起铺垫作用:“面对”行为的发出者才是主角。再回头看本文,面对无私的母爱,既写了“我”的想法,又写了“我”的做法:既写了“我”的行动,又抒发了“我”的情感,可谓不惜笔墨。这样,既突出了题目的主要要求,又实现了详略的合理定位。

失分点:文中有些失分点:文中有些语言表达不够严密,影响到对既定情境的交代,削弱了表达效果。如母亲拿起锄头挣来学费这一情形,前面说学费大部分是借来的,这里却又是母亲挣来的,前后矛盾。

提升点:修改时应着重从语言表述的角度切入,对既定情境的交代要具体、真实,使之更好地为表现人物形象、表现全文主旨服务。