描写田园作文
四年级 记叙文 2029字 1246人浏览 李二猪

一、创设情境导入课题

1、播放各种鸟叫虫鸣的声音,同学们,当我们远离 喧嚣的都市,步入乡村,在乡间的小路上,你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边,你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上,你会看到成群的牛羊„„„展示田园风光图片或播放媒体。

今天,我想和大家一起走进美丽的乡村,去感受田园的诗情画意!板书:走进田园

一、审题,明确要求

1、首先来看看今天习作要求是什么?出示习作要求读一读,把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的,也可以写听到的、看到的或想到的,可以是景物、人或事,也可以是感受或体会。写的时候,把要想写的内容表达清楚,还要注意运用积累的优美词句。

2、你觉得要求当中哪些是我们要注意的呢?抓关键词: 最想写的(什么是最想写的:有特点的 熟悉的 印象深刻的 有趣的 „„)表达清楚(怎样才叫表达清楚呢?有顺序 写具体) 用上积累的好词佳句

三、组织材料

1、 是的,要写好一篇文章,就需要平时的积累,所以,课前老师布置大家去搜集有关描写田园风光的词语,大家都搜集了吗?请小组派代表汇报

树:绿树成荫 枝繁叶茂 密密层层 郁郁葱葱 古树参天 苍翠挺拔 高大粗壮 松涛阵阵 严严实实 绿得发亮 苍翠欲滴

果子:果实累累 鲜红透亮 晶莹透亮 又大又圆 果香四溢 酸甜可口 冰凉爽口 又香又甜 汁多味甜 颗粒饱满 香甜可口 清香诱人

水:涓涓细流 碧波荡漾 波光粼粼 清澈见底 流水潺潺 风平浪静 波光潋滟 泛起微波 哗啦哗啦 冰凉刺骨

花:花团锦簇 繁花似锦 亭亭玉立 姹紫嫣红 含苞待放 五彩缤纷 色彩斑斓 芬芳迷人 百花齐放 香气逼人

田野:清新碧绿 麦浪翻滚 丰收在望 一片金黄 层层叠叠 无边无际 金灿灿的 绿油油的 半黄半绿 其他: 阡陌交错 炊烟袅袅 草长莺飞 落英缤纷 风景如画 美不胜收 鸟语花香 山青水秀 羊肥马壮 鸡鸭成群 瓜果飘香 小桥流水 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟

2、孩子们搜集的词语真不少,有了好词佳句来助阵,我们的作文就成功了一半,但是说真的,我不知道你们是真的到过乡村吗?(到过)到过乡村的小朋友举个手(生举手)哇,全班同学都去过,没吹牛?(没有)我想很多同学肯定不止一次去过乡村,那里跟我们城市有很多不一样,应该给你留下了深刻的印象。下面我要来做个采访,看看你们是不是真的去过?

(提问:你最喜欢乡村的什么景色?引导学生说一说乡村美丽的景色,用上前面积累的词语,引出抓特点的方法:动静结合 色 形 味 写作顺序:分类 时间 空间 总分

在乡村好玩吗? 说一说在乡村有什么好玩的事情,如摘果子 抓螃蟹 捉泥鳅 „„引导学生表述清楚,说具体 ,让别人一听就知道这个好玩的事情是怎么回事)

四、范文赏析

乡村的田野

秋天到了,乡村的田野真是美不胜收。远远望去,黄澄澄的稻田,翻腾着金色的波浪,好像灿烂的彩霞洒落在田野。走近一瞧,沉甸甸的稻穗,压得稻秆直不起腰来。可它们还是使劲地随风摇摆,好像在为金色的秋天舞蹈。我踏着田间小路一边前行,一边闻着稻谷的清香,仿佛看到了人们挥镰收割的情景。

你觉得小作者写的怎么样?有哪些地方写得好呢?(表达清楚 顺序:从远到近 抓住

了特点:颜色 气味 用上了修辞:比喻 拟人 还写出了自己的想象 有好词佳句)

捉蝗虫

别看奶奶家的这菜地小,蝗虫可多呢!我屏住呼吸,小心翼翼地向前移动着。突然,一个草绿色的身影在我眼前晃了一下,落到了叶子上。我的心立刻砰砰跳了起来,一时竟不知如何下手。我深吸了一口气,双手慢慢向它靠拢,近了,更近了„„ 我双手猛地一合,哈哈,捉住了!那小东西在我手中颤动,我得意扬扬地把“战利品”凑到眼前看。 谁知它猛地一跳——逃了。唉,煮熟的鸭子又飞了,我真是后悔不已呀! (细节描写:动作 心理 修辞:比喻 拟人 用上了好词佳句 过程清晰)

3.有了范文的指引,我们就能更好地写出自己的作品了, 接下来就请同学们动笔写一写你最想写的乡村景色(可以是你以前看到的也可以是你今天带来的图片上飞风景)或者写一写在乡村生活的趣事,同学们不仅可以写看到的,也可以写想到的,按照一定的顺序,利用动静结合的方法,抓住景物的特点,用上比喻、拟人等修辞手法,当然不要忘了用上你们搜集到的优美词语和诗句。

2.学生习作,老师巡视指导,帮助有困难的同学。

(一)自我欣赏,同伴交流:

1.读一读自己的习作,把不通顺的地方改通顺。划出自己认为是精彩的句子和段落。

1.选择有代表性的习作,集体交流评价,找出优点进行评议。读完让学生选图片

2.小组内互相交流,互相批改。

(三)佳作展览,评选最佳:

1.小组评选最佳。最佳项目越多越好。(修辞行家 美词行家 想象行家 写作行家)

1.根据自己的想象,画一幅关于农村田园风光的画,配上一首小诗。

2.用学会的写作方法,描述家乡的另一处美景。