特殊学生的培养与转化
四年级 记叙文 1525字 939人浏览 齐鲁潜龙

特殊学生的培养与转化

班主任:杨芳

特殊学生是一个特殊的群体。每个班或多或少总有一些让人很操心的“特殊生”。他们的特点是好动、贪玩,学习静不下心,懒惰,经常会犯点小错。有时可能会让教师很头痛。作为班主任,做好这些特殊生的转化工作。是我们必不可少的工作。下面谈谈我在日常工作中经常运用的几种方法。

一、经常和学生谈心,用爱去感化每一个学生

作为特殊群体,我们班主任要改变一些传统教育方式,不要一味地用管制、训斥的方式去“制服”这些特殊学生,表面上看他们是“驯服”了,不再“顶嘴”了。可是我们却忽视了学生内心深处的感受。因此,我们要经常抽时间和这些特殊学生谈心,用我们的情感去感化他们的心灵。用我们的真情去打动他,让他感动。最终实现彻底的转变。就拿我们班杨玉祥同学的转变来说。她虽是一个女生,但比男生还怪,特别好动调皮,经常打人骂人,一开始,我很生气,每次都会狠狠的批评她一顿,她不但不接受我的批评,还向我翻白眼,甚至还用手抓我,反正,你无论怎么管制、训斥,两天后又犯了。后来我改变了方式方法,经常和她谈心,我发现每次和她谈心都让她感动得流泪,并向我保证:“老师,我会改的。”长期下来,她的转变越来越大,现在,基本不骂人,不打架了,还能遵守各项纪律了,学习成绩也有所提高了。

二、在活动中找到特殊学生的闪光点,增强转变的动力和自信心,促其转化。

学校或班级组织开展各种各样的集体活动时,要让这些 “特殊生”参与进来,不能因为这样或那样的原因,让他们休息,应该让他们融入到集体中去,在活动中培养他们的集体荣誉感,锻炼他们各方面的能力,找到他们在活动中的优点,以增强他们的自信心。这种方式的关键是要让“特殊生”感觉到自己也是班集体中不可缺少的一员,激发他为班级争光的信心。例如我班和千仟同学,家庭条件特殊。妈妈跑了,爸爸在外地打工,现在寄住在姑妈家,因为没有父母的疼爱,她的性格变得很孤僻,也很自卑,课间休息时间她总是一个人静静地坐在位子上,从不和同学玩,学习上也很吃力。去年,学校开运动会时,我发现她的跑步速度较快,就选它参加女子50米跑,还有意让她参加接力赛,比赛下来,她拿了50米跑第六名,我就在班级中表扬了她,使她在班级中有了主人翁的感觉,觉得自己不比别人差,自己也是一名好学生,慢慢的她的性格有些改变了,她开始会笑了,会和同学交流了,有时还会举手回答问题。

三、“一对一”结成对子,帮助转化。

我在班上实施“小老师一帮一”活动,让“学困生”与优生搭配而坐,同路而行,感受到潜移默化的效果,使他们在有意无意中得到进步。这种方式的关键是被结对的优生一定要性格温和,有耐心,乐于助人。我们班的和锟和和千仟都是学困生,他两的家庭条件也很特殊,因为没人辅导,学习都很吃力,在这种情况下,我让班上学习最

好,性格脾气要温和的两个同学和他们同桌,并实施“小老师一帮一”活动。现在,这两个学生在不断的进步,由原来的二十多分到四十多分、五十多分、到现在能考及格了。

四、定时家访。

转变特殊学生,我们班主任要真诚地走进这些特殊学生的家庭,深入了解学生,加强学校﹑老师与家庭之间的联系,帮助家长改进家庭教育方法,扫除学生不良品行。

五、反复抓,抓反复。

教育好特殊学生是一项长期工程。小学生还是孩子,有一些缺点和不足是正常现象。对他们的错误进行教育,他们今天改了,过几天又犯了,这也是正常现象。这是他们的年龄特点决定的。因此,班主任要有爱心、有耐心、有恒心,持之以恒、坚持不懈才能收到良好的教育效果。对这些孩子的教育就是要反复抓,抓反复。和他们打持久战,才能攻破他们的堡垒。

总之,对特殊学生的教育,要先查明特殊的原因,有针对性的采取相应的措施,因人而异,因人施教。才能事半功倍,得心应手。