平凡的支教,不平凡的他
初三 记叙文 3517字 490人浏览 hhxxyy0828

平凡的支教,不平凡的他

政史系 樊宁娜

扶贫顶岗实习支教是我院办学的一大特色,自1997年至现在数十年来,在院领导的支持和鼓励下,在相关老师的精心指导下,在所有学生的努力坚持下,这项事业不管是对社会还是对个人都发挥着越来越大的作用。作为政史系大二的一名学生,下学期我即将接过学姐学长手里的接力棒,成为其中的一分子,提及“支教”这两个字眼,既熟悉又陌生,既惊喜又害怕。3月21号晚我系赵新平主任给我们做了生动的支教动员报告,听完感触颇深,受益匪浅,尤其是其中讲到的优秀支教生的感人肺腑的故事令我惊叹,到底是怎样的一个人,到底是怎样的举动让所有人为之动容?带着疑惑,带着猜想,我走进了他,一个平凡而伟大的支教学生。

王智慧,政史系0702班学生,平日在学校里总是笑脸迎人,谦虚温和,不管是老师还是同学都对他评价极高。他还特别注重社会实践,不仅积极参加院里组织的各项活动,还利用假期把社会调查搞得有声有色,曾任政史系社会实践部部长。丰富的社会阅历让他积累了很多宝贵的经验,这为他成为一名优秀的教师奠定了基础。2009年下半年,他服从院里的统一安排,分到原平市崞阳镇璜珥小学,开始了他初为人师的生活。大概是自己来自农村的缘故吧,他对农村有着特殊的感情,不怕农村条件的恶劣,不怕农村生活的艰苦,他很快融入了那里的生活,把自己定位在了一名小学三四年级的英语教师身上。

在工作上他兢兢业业,勤勤恳恳,有一股子钻劲儿,凡事都要做到最好。“一切为了孩子,为了孩子的一切”,他是这样想的,也是这样做的。同大多数农村学校的学生一样,璜珥小学的学生英语基础薄弱,长此以往,孩子们大都对英语失去了信心,形成了恶性循环,成绩越来越差。王智慧经过课堂上的摸底观察,经过私下里与学生的沟通,决心要彻底改变孩子们对英语的偏见,有一个坚实的基础。为此,他苦思冥想,绞尽脑汁,四处找资料,请教其他教师,为孩子们“量身订做”了一套学习计划。首先,让孩子们重燃学习英语的兴趣。课下,他组织学生玩简单的英语游戏,教他们唱英语歌;课上,他积极引导,从简单开始,一点一滴的耐心讲解,适时的鼓励表扬,使孩子们认识到了自己并不差,逐渐喜欢上了英语。初步的成功,更加让王智慧坚定了自己的信念。望着一双双渴求知识的眼睛,听着一声声亲切的“王老师”,他看到了自己肩上的责任。接着,他精心设计每一节课,营造一种轻松活跃的课堂气氛,尽量让学生在有限的时间内识记、理解更多的知识。新课程、新理念在希望的田野上生根发芽,以学生为主体的教学思想大大提高了课堂效率。虽然自己学的是思想政治教育专业,但王智慧主动和学生一起学习,在不断探索的过程中找寻到了学生们最适合的方法。同时,他深深地认识到课上时间有限,要想从根本上改变学生的学习现状,必须充分利用课下时间让孩子们补回原来落下的功课。起初,他的这个提议被校长否决,因为冬天天气寒冷,多有风雪,校长顾及学生的路上安全,所以不是很愿意。为了劝说校长,他立下了“军令状”:不管天气多恶劣,他保证上完课

后把每一个学生平安送回家中。校长被他的决心打动,默许了他的行为。王智慧的心里别提有多高兴了。一提到孩子,他可以不顾一切。牺牲自己的休息时间,他不计报酬、不图回报的为三四年级的十九个孩子补习英语功课。无数个漆黑的夜晚,乡村的小道上总会看到王智慧和他学生的身影。冒着凛冽的寒风,迎着大雪,在平凡的实习教师岗位上,他执着的进行着,因为这是他的责任。皇天不负苦心人,在2009-2010学年度的期末考试中,三四年级的学生在崞阳联校的考试中双双夺魁。

三四年级的学生,十几岁的孩子,正是爱玩、调皮的年龄,王智慧抓住这个年龄的心理特点,开展学生课下活动,给孩子们讲名人佚事,历史故事。孩子们被他渊博的知识深深折服,缠着老师给他们讲这些让他们扩展视野的知识。此外,在假期,王智慧组织学生集体帮家里做力所能及的农活,原来孩子们的假期都是在掏鸟窝,玩弹弓中度过的。现在通过王智慧的“劳动改造”,许多孩子认识到了父母的辛苦,放学回家主动的给父母干农活。课上是传道授业解惑的老师,课下是爱玩爱说的“老顽童”。王智慧因地制宜,总是能把自己的角色演绎得恰到好处,在他眼里,学生已不再是学生,而是早已成为他生命里的一部分。他用他的耐心、信心,爱心去感化,教育引导学生的心灵,每一张淳朴的笑脸在他眼里都是最美的风景,他用他高尚的人格,用他坚定的行动影响着孩子们,他在孩子们心里打下了难以磨灭的烙印。

仅仅了解孩子们是不够的,家庭教育也是学生教育不可或缺的一

部分,王智慧看到了这一点,他利用课余时间走访学生家长,19个学生19个家庭无一例外,从孩子的学习谈到生活,从孩子的习惯谈到爱好,又从孩子到家庭,每个家庭里有几口人,哪些孩子家里情况特殊,王智慧在无形中早已熟记于心,哪家有什么事,他能帮上忙的总能尽力而为,他的所作所为大大超出了一个教师的职责,他的良苦用心感动了村里的每一位村民,把孩子交给他放心,正是基于对学生的全面了解,他才能做到对症下药,哪个学生不开心了,心里有什么事,他总能猜得准,此时他又是名副其实的大哥哥。

真心碰撞真心,真情渲染真情,在平凡的三尺讲台上,王智慧完美的诠释了人生的真谛。对他而言,这仅仅是个开始,他说自己做的远远不够,他将继续充实自己,把个人的价值发挥到最大。半年短暂的支教生活很快就结束了,美好的时光总是走得这样这样匆忙。王智慧说他会永远记着,在原平市有这么一个地方——璜珥小学,有这么一群可爱的孩子们,在盼望着山外的好消息,在渴望着大山外的温暖。他也会永远记着孩子们,家长们,乡亲们含着泪挥手送别他的场景,还有那学生家长亲自送的水果,蔬菜,至今想起来都会分外甘甜。“王老师,你还会回来吗?王老师,我们会想念你的你也要记着想起我们啊„„”。多么朴实纯真的话语,同时又是多么真实感人的话语。“冰冻三尺非一日之寒”,这是王智慧辛勤耕耘的成果,这是他应得的。

故事讲到这里并没有结束,就在王智慧返继续完成学业的大三第二学期,学生家长给王智慧以及他的母校忻州师院写了感谢信,并且给他赠送了锦旗。3月19日上午,四名王智慧曾经的学生家长应所

有家长的委托,自发来到政史系办公室要为王智慧送锦旗,系领导大为吃惊,他们竟然不知情,听家长道清了来龙去脉,政史系领导才知道王智慧在支教期间的表现竟如此的出众。中午政史系领导热情招待了远道而来的学生家长代表。席间这几位家长多次表扬了全体学生、家长对于王智慧的想念和感激。对政史系的工作给与极高的评价:政史系能培养出这样全面的高素质人才,真是不简单。王智慧对于他们而言,虽然只有半年的相处时间,但他高尚的师风,已经刻在学生和家长的心里。岁月流逝,他们对于王智慧的肯定不会改变。最后,几名家长道出了他们的最后心声:希望王智慧毕业后能够留在原平,留在璜珥学校任教。不管提出什么条件,为了给孩子一个良好的受教育机会,他们就是砸锅卖铁都愿意,他们热切的盼望着那一天提前到来。多么朴实的话语,多么真诚的请求,这不是随口一说,这是一份信任!

王智慧在支教期间表现出来的良好的个人品质并不会因他的支教生活结束而消失。相反,通过这半年来的历练,他明白了很多,收获了很多。他看到了自身的价值所在,他明确了今后应该走的路。

冬天过去了,春天来了。日复一日,年复一年。我院的扶平顶岗支教之路已越走越远,留下一串坚实的脚印。对于整个忻州市的教育事业发展而言,我们的努力或许只是杯水车薪,我们的力量似乎还很单薄。但水滴石穿,王智慧手中的接力棒不会停止传递,会有更多的人投入到我们的事业当中。水滴石穿,我们期待明天会更好!

优秀支教生王智慧留给我们的不仅仅是他生动的课堂,崇高的师德,认真的态度,更多的是给我们以人生启迪。每个人都有每个人的

价值,我们活着的每一天都应有意义,都应去努力践行自己的人生价值。不管在什么岗位,不管是做什么,我们都要记着自己不是一个人, 我们身上都有责任,对家庭的,对社会的,最重要的是要对自己负责。

写到这里,我心里的答案越来越明确了。我仿佛已经看到了自己站在讲台上,面对台下那一张张笑脸,我也笑了。支教,我准备好了;未来,我准备好了。尽管我知道,等待我的也许是简陋的住房,白菜梆子,山药蛋,还有调皮的孩子„„但我依然充满信心:一分耕耘,一分收获。只要我肯吃苦,只要我肯钻研,我一定可以像王智慧一样做出骄人的成绩。

通过这次访问,我也深刻体会到了:要想真正成为一名优秀的教师,我们需要做的还有很多。如何将我们在书本上学到的知识灵活的变为孩子们需要的、易于理解的东西是值得我们不断研究的。“千里之行,始于足下”,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!