新人教七年级作文备课-1Microsoft Word 文档
初一 记叙文 6990字 92人浏览 xiaowen0403

单元作文教学设计

第一单元 从生活中学习写作

训练目标:1、从生活中学习写作。

2、感悟亲情,写出独特的感受或体验。

写作指导:

一、导入

由第一单元的课文内容梳理导入:

读莫怀戚的《散步》,我们感受到浓浓的亲情中,生命的传承,责任的重要;读史铁生的《秋天的怀念》,我们感受到母爱的伟大,感人至深。这些精美的文章之所以脍炙人口,感动人心,最根本的一点便是它们都源于生活,展现的都是作者的亲身经历。所以,生活是写作的源头活水,我们的写作离不开生活,我们要从生活中学习写作。怎样从生活中学习写作呢?

二、从生活中学习写作

1、学生读课本上的写作知识《从生活中学习写作》,谈收获。

2、师生梳理归纳:

⑴在生活中学会观察。

现在的学生生活单调,写起作文不是没内容可写,要么几句话,敷衍了事。原因是我们的学生缺乏对生活必要的观察了解,没有真实的体验,积累的材料太少。因此,在生活中教会学生观察,观察我们周围的客观事物,虽然这些事物错综复杂,但都有一定的规律可循。让学生认真观察,仔细琢磨、充分讨论,然后再有序记录。比如,秋天到了,可以引导学生说说,你看到了哪些自然现象,植物的变化,动物的变化,气候怎样,可以干什么,同学说一说,再让同学之间互相补充,这样学生就知道怎样去观察了,写出的作文就有具体的内容了。

写作离不开观察,观察是我们获得写作素材的重要途径和方法,我们每时每刻都在观察,准确的说,是在“观看”,不是真正的“观察”,与写作有意义的“观察”应具有以下属性: ①观察要有目的性。

“学会观察”,应该是初中三年始终如一的“必修课”,每一次观察,先要有明确的目的。 ②观察要“五官”并用。

状物类的作文很容易空,写一片“枯叶”,除了形状、颜色、茎脉好像没有什么可写的了。其实,我们在观察过程中还可以利用各种感官的功能作用:“我把它凑到鼻子前闻了闻,一股淡淡的清香飘入我的鼻孔,令人心旷神怡。”是嗅觉; “我又把小叶子放入嘴里尝了一下,先是一阵苦涩,接着又是一丝甘甜。”则是味觉了。在生活中用“五官”去感受事物是很常见的:超市买菜,用眼睛看青菜是否新鲜; 用耳朵听西瓜是否熟透; 用手摸看看黄瓜是否刺手以判断它的新鲜度; 用鼻子闻一闻水果的香味; 用嘴尝一尝熟食的可口度。对于一种物品,如枯叶,调动“五官”去观察,则能更为真切、完善,从而留下深刻印象。

我们经常说观察要仔细,何谓“仔细”,调动“五官”是也。

著名作家余光中说过:“我们期待的散文,应该有声、有色、有味、有光。”朱自清在《春》一文中,先写了红、粉、白各色花之后,用嗅觉写“花里带着甜味儿”,“混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿”,接着还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”,鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”,多富有诗意的春意啊!活生生的“满园春色关不住”!

③观察要深入其中。

对于事物的观察,要想更深入,还可以去“破坏”它,以期达到庖丁解牛的境界。看大白菜是否新鲜,光看表面还不够,很多菜农在菜上洒水“保鲜”,掰开看看,容易看到最真实的一面; 鸡蛋是否有假,摇一摇也是不够的,敲开一看,就真相大白了; 买西瓜,最保险的办法是探一个洞进去。或许你要说了,这与写作有什么关系,错了,既然写作是生活的艺术表达,这些“破坏性”动作不仅可以入文,还能增加更多的趣味甚至哲理,如:

一不小心,我把她撕碎了,叶片纷纷掉了下去,茎脉还是紧紧的连在一起,多么像团结一致的“难兄难弟”呀! 我又把那些茎脉用力一拉,可它们还是“粘”在一起,一点也没有分开的意思。

我把它的“残骸”放在桌上,用三角板在它身体上不停的移动着,过了好长一段时间,它终于断开了一半,我又费了九牛二虎之力,把它一分两半了。

④观察要有重点。

写人、状物都要抓住其“特征”,“特征”是否明显来源于观察的仔细程度。具体说来,观察“人”时,要看其人外貌、语言、动作的独特之处,即最能体现人物性格之处; 观察“植物”,要抓住其根、茎、叶、花、果、味等独特之处,苹果写成了李子当然就不是苹果了。《一片小小的枯叶》就抓住了“枯叶”的茎脉来重点观察:“有粗有细”、“茎脉更明显了”、“茎脉还是紧紧的连在一起”、“我又把那些茎脉用力一拉”、“我把它的“残骸”放在桌上”,短短500来字,有五处写“茎脉”。

⑤观察要借助联想。

什么是联想呢? 联想是由一事物联系另一事物的一种心理活动。观察的时候借助于联想,把“静止的”想成“运动的”,把“无声的”想成“有声的”,把“无生命的”当作“有生命的”,把“不会讲话的”当作“会讲话的”„„合理的联想,能使观察的对象富于生动的形象,能吸引人。 写进文中,文章则丰润、深刻。《一片小小的枯叶》中联想共有七处,文章结尾的联想自然而又贴切,是本文的点睛之笔:

我又把小叶子放入嘴里尝了一下,先是一阵苦涩,接着又是一丝甘甜。

我想:这叶子不也正是我们的人生之路吗?

观察要有目的性、要借助五官多角度观察、要有重点、要借助联想,这五种属性,从写作顺序的角度,具有非典型的先后关系,也合乎状物类文章的一般结构。

课下随笔:课后第一题:观察秋天的花草树木,看看它们有什么变化,写一段200字的文字。

⑵在生活中学会积累。

叶圣陶说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章。”从现实生活中积累素材。写随笔是一种比较简便的提高写作能力的方法,也是积累素材的有效途径。通过写随笔,可从小培养学生的观察、思维和书面语言表达能力。观察是写作的基础,学生学会了观察,在观察中积累素材,写作文就不会觉得无话可说。教师要教会学生把自己在生活中的所见、所闻、所感,真实地记录在自己的日记,帮助学生养成良好的写随笔的习惯,这样学生就能经常仔细地观察周围的事物,认真地分析、判断自己的所见所闻,从而不断地在生活中积累素材,提高自己的表达能力。

让学生在读中积累语言,也是提高学生读写能力的有效手段。新课程标准指出:“广泛阅读各种类型的读物, 课外阅读总量不少于260万字, 每学年阅读两三部名著。”这就要求学生在课余生活中大量阅读,培养良好的读书习惯。

⑶在作文中学会做人。

新课程标准指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。”学生写作文,其实就是我手写我心,抒发自己的真情实

仔细想想,爸爸那些小毛病算什么,他为我付出了那么多,我难道就只记住他的坏,不记着他的好吗?

妈妈为了让我上好学校,更好地学习,从小学开始便去外地工作,只有节假日和寒暑假才能回来,我爱妈妈,也想妈妈,妈妈更爱我,也更想我。妈妈去外地是为了我,我不能把心思放在想妈妈上,要好好学习,才是对妈妈的回报。于是,我又开始努力地学习了。 爸爸承担了照顾我的重大任务,他从来不怨,总是细心地呵护我,把我照顾得无微不至,他这样子照顾我,还怎么工作呀! 没办法,爸爸就把工作辞了,只有在空闲的时候,做点小生意。

每一次,都是我吃香喷喷的新饭,爸爸吃剩饭。我生病了,爸爸急得跳墙,赶忙背我上医院,累得满头大汗也不叫苦。而他生病了,一声不吭,默默干自己的事。我去劝说,爸爸去医院看看,开点儿药,好得快! 爸爸总说,不用,一会就好! 我不再说什么,但泪早已流了下来,爸爸,你对我的付出,我一定会加倍回报的。

上小学期间,爸爸的任务很重。我上的是小学午托班,中午饭在学校吃,爸爸总是将早饭和晚饭做得很丰富,而午饭呢? 或许是一个菜,一碗汤„„我问爸爸:“爸爸,你午饭都吃什么呀? 为什么没见你剩饭! ”爸爸总是笑着说:“爸爸吃得可好了,我饭量大! ”我听了,眼睛一酸,爸爸呀,女儿知道你吃得不好呀!

就这样,爸爸起早贪黑地照顾我,早上四五点就起床,凌晨一两点还没睡! 等我早上去学校了,爸爸孤零零地一个人,回到家里冷冰冰的家感受不到一点点温暖,即使这样,爸爸依旧会做点儿生意来补贴家用 。休息了,给妈妈打个电话,写封信,报个平安!

六年过去了,我都已经上初一了,上了个好学校,学费也贵了,一年两万多! 这么贵的学费,爸爸妈妈依旧咬着牙让我上! 爸爸妈妈你们放心,我会挣大钱孝敬你们的!

这就是我的爸爸,他是有些毛病,但,他为我做的一切,早就将那些毛病对我的影响铲除,我想说:爸,谢谢你! 你真是一只伟大的“熊猫”!

【读写一点通】

选材真实,感情真挚。文章选取日常生活中的小事,如爸爸醉酒、“我”生病时爸爸无微不至的照看我等,写出了一位真实的、有欢乐有忧伤、有优点也有缺点、在困境中敢于担当、负责的父亲,是现实中无数父亲中不可取代、独特的父亲。

多种描写,细致传神。文章运用语言描写、外貌描写、动作描写等,细致生动地刻画了爸爸的“黑白”两面,突出了爸爸对“我”的挚爱。如爸爸醉酒后的外貌描写:脸像红透了的苹果一样,有时傻傻地笑,有时默默地流泪;„„他也哭了,晶莹的泪珠滴下来……用语不多,却让人感动。

和老妈在一起

和你在一起,我的世界五彩缤纷。——题记

童年——保姆

“哇,好香呀! ”我放学回家,一进家门就闻到了一股炸鸡的味道,果不其然,桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅! 我不由得奔过去,伸开五指山,捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样,真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手,当她看到我的手指甲长得老长老长的,不禁嗔怪到:“十岁了还不讲卫生,赶紧把指甲剪掉呀! ”饭后,我伸了个长长的懒腰,坐在沙发上,伸出手来请求道:“老妈,你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我,而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈,快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”,我又把脚翘到她的腿上。没办法,一

并解决了这双臭脚吧,这小子! 我心里偷偷笑刀子嘴,豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀,老妈——我亲爱的保姆,和你在一起,真的很舒服!

在人间——朋友

“大姐呀,不许动! 要钱还是要命? ”我头扎毛巾,身披浴巾,肩挎冲锋枪,手持“AK-47”步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命,宁可往我的枪口上顶,也不愿掏出一分钱来! 我哪下得了手呀,只好败下阵来,郁闷! 一日,我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的,来一个爆炸头。在老妈面前,眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残,满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀! 可我老妈冷眼瞧了半天,赏了我一拳,扔了一句:“小兄弟,你走错了门吧,这儿不是周府,我可不是周杰伦的妈! ”我不禁喷饭! 唉,唉,唉,老妈——我可爱的朋友,和你在一起,真是快乐无比!

我的大学——老师

“A ,快来看开心辞典! ”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法,老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上,王小丫出的题目还真是千奇百怪的,比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山? ”我抢得先机,唐古拉山! 老妈面无表情; “下面哪种能源是不可再生的——水能、风能、石油? ”我轻描淡写地说道:“石油! ”老妈眼角有了些笑意,我愈加得意了,可是这道题:“‘历览前贤国与家,盛由节俭败由奢’这句话是谁说的? ——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了,我用眼角的余光瞅瞅老妈,她早就胸有成竹地抛出了答案:“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁,可把我老妈急得要命,好在王小丫放了水,老先生才过了关,我老妈才送了口气! 啊呀,啊呀,老妈——我敬爱的老师,和你在一起,还真能学到知识!

老妈,我真的喜欢和你在一起,今生今世你陪伴我,我陪伴你。

谨以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。 ——后记

【读写一点通】

人物语言个性鲜明。文章以诙谐有趣的语言,通过生活琐事,刻画了一个新型的、别具个性的新时代的妈妈典范:温柔,知识渊博,不乏活泼幽默,为我们呈现了一种崭新的母子关系:既是母子,又是师生,还是朋友。个性话的人物语言使文章更富有生活气息,如《在人间》中,母子的对话尤其让人捧腹,凸显了母子间亲密无间的关系。

构思新颖,结构严谨。小作者先用题记点题,并统领全文。接着分三个段落,借用高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》的标题,表示时间的推移,成长的历程,全方位表现老妈的不同角色,叙写和老妈在一起的独特感受,每段结尾自然点题,层次分明。最后的后记则呼应题记,并表达对老妈无尽的挚爱之情,深化中心。

五、下水示范

可怜的母亲

母亲的恩情是我们究其一生都无法偿还其万一的。

母亲再过两个月就六十一周岁了,然而在我的印象里她好像没有过过几天舒坦舒心的日子,几十年来为了家庭操持着,由贫困变得稍微富裕;为了孩子,为了孩子的孩子操劳着,极任劳任怨,把生活中所有的苦楚都藏在心底里,把生活中的劳苦和父亲一起扛着,有时给我讲一讲,多数情况是不讲。然而即使不讲,我也深深地明白这一生母亲的不容易,而我想让母亲过上好日子的想法只不过是一时的头脑发热罢了。因为要做到孝顺,首先是应该顺着老人,其次才能谈孝,而我做得实在太不够了。

诚然,母亲身上有许多不好的习惯,这是在许多的贫寒的日子里慢慢积累下来的。和我们(妻子与孩子)在一起吃饭,倘若菜在一个盘子里,母亲吃的就很少,等到下一顿饭时,

母亲在热热上一顿剩下的饭菜单独吃,所以我就索性给母亲另外盛一盘菜,这样母亲吃的就多了一些。厨房里的鸡蛋,母亲也基本不吃。我说你早晨起来烧开水打两个鸡蛋,放点香油,那样去火,然而母亲也很少喝。平时菜里的肉母亲很少吃,省下来给孩子们吃。看到母亲这样,有时我就说她几句,现在又不是从前吃不上喝不上了,再那样节省就不对了。有时说的话不免尖刻一些,我认为那都是为母亲好,其实我完全错了,那是对长辈的不敬,因为顺是孝的前提。

唉,仔细想想,我也工作了,独立生活了,曾经给母亲买过几件衣服呢?虽然母亲和父亲在老家种地有收入。在母亲看来,我的话都是惹她生气,有时我管教孩子严厉,母亲也气得偷偷地流眼泪,和我吵闹过以后就说她再也不会给我接送孩子、看孩子了,可是过了几天当需要母亲来接送孩子的时候,母亲又从二十七八里外的老家骑着那辆破旧的自行车按时来了,仅是说了几句责备我的话以后,所有对我的怨怒便都散尽了。

到了阴历的十一二月的时候,天气一天比一天冷,即使坐在屋子里也感觉不到暖和,大雾天气也多起来。

腊月初三星期一早晨的一件事让我终生难忘,我将永远感激着我的母亲。

腊月初二晚,我本来打算第二天一早去送孩子上学,可是晚上孩子的老师发来短信,说是由于班里有个孩子得了手足口病,要放假一周。周一我还要上班,于是马上给母亲打电话,让她第二天一早八点左右来看孩子。

第二天早晨我起来,隔着窗子朝外一望,尽是大雾,一片茫茫的大雾,笼罩了所能见到的一切,能见度不过五六米的样子。想到母亲正艰难地骑自行车走在路上,我的心顿时不是滋味,要打电话问问,要她晚点儿来,母亲又没有带手机。实在没有办法,只能坐等。

早晨七点五十左右,门开了。母亲风尘仆仆地赶来了,围着那条白色的围巾,头发上沾了许多的雾水。母亲提着一篮子玉米面,还有一个白色的编织袋,里面鼓鼓的不知是什么。母亲进了屋子,直奔厨房。

看到母亲的样子,我的心是那样痛。母亲年纪大了,本应享享清福,可是还要很早起来冒着大雾来给看孩子。

我的可怜的母亲!

“今天雾太大了。”母亲边走边气喘吁吁地说。

“是啊,没想到下这么大的雾。”我一时说不出别的话来。

“这是我在公路边捡到的一些山药,我看着很好的。”母亲边说便将拾到的五六斤山药倒在地上,很高兴的样子。

母亲不识字,连自己的名字都认不准,买东西算账要听卖主的。可是以前赶集上店回来经常跟我说卖东西的多找给自己多少多少钱。我总是笑着说怎么多找给钱的时候我一次也没有遇到过。母亲就笑着不再说话了。

“路上人多吗?能看清路吗?”

“不多。人很少。早晨我起来的时候只有五点,喝了点水,五点半开始来,什么也看不见,我就推着自行车走------路上远远有个人吓了我一跳------”

母亲说这些话的时候,好像很轻松,可是我却能想到一路上的艰难。虽然不到三十里的路程,本来一个多小时,母亲却在大雾天这样的天气里走了接近两个半小时。有一年我当班主任,也是在一个大雾天早起去学校看学生早读,虽然手里还提着矿灯,可是由于看不清路而跌入深沟里去,弄得脸上尽是泥水。

想到这些,我的心里更不是滋味。本想着母亲会唠叨我几句,然而母亲一句抱怨的话也没说,收拾完厨房里的的东西后只是坐在沙发上平复一下骑自行车时的气喘吁吁的劳累。

完全没有想到母亲会在如此恶劣的天气里仍然坚持来,她一看是雾天完全可以中午或下

午来,然而母亲没有那样,她是怕我耽误了上班的时间;而我本来可以晚一会儿去上班,可是------

第二天妻子下了班,回到家里,看到母亲拾到的那些山药,都是上了冻的,估计是没有人吃的才扔了,于是随手扔到厨房的垃圾桶里。母亲看到后说我看能吃,只不过上了点冻,于是又捡出来说回家吃。我劝说了一会儿然而没有用。

母亲就是这样,一直保持着几十年不曾改变的习惯,坚韧地走着,默默地为家庭,为孩子们付出着。

《韩诗外传》上说:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”让我们都怀着赤诚的心感谢感恩于我们的母亲吧,母爱是不求回报的,只顾付出而没有索取的,万不可等父母老了的时候再去报答他们,那样已经太迟了。

六、作文修改

1、学生欣赏例文,并交流心得体会。

2、对照例文,修改自己的作文。