心灵感悟
初三 其它 2431字 301人浏览 爱笑的小刀001

人生运动会

长路漫漫,何时才到终点,可坚持,你就踏上了成功之路。失败了,重新

来过;摔倒了,站起来;受伤了,相信这只是磨练。坚持走下去,你就是强者。 ——题记

如果把人生比做运动会,那世界上的每一个人就是一位运动员。

从我们呱呱落地的那一刻,我们就开始起跑了,我们努力着,自牙牙学语得娃娃,变成背着书包的青少年,我们挥洒着青春的汗水,或许我们受到挫折了,站起来,笑着跑下去。 一路上,我们哭过,我们害怕过,我们伤心过,但是我们仍在这里,这道漫长的路上,坚持着。

渐渐地,终点靠近了,奋力地向前冲去。或许失败了,但我们不悔, 因为我们努力了。

人生是什么?是一场长跑比赛。一场不会后悔的比赛。

在人生里胜利属于坚持到最后的人。

重阳节——不该淡忘

重阳节已经过去了,但与此有关的一条新闻却仍发人深省。重阳当日,解放日报记者进行了一次随机性的街头调查。结果显示,多数被访的年轻人不知道当天是重阳节,有的知道重阳节,但不晓得重阳节与尊长敬老之间的关系。

重阳节在当代青年心目中的淡化,反映了传统文化对年轻一代影响的日渐式微。年轻人可以用学习压力大、工作竞争激烈等客观因素来解释自己的这种忘却,但无法回避的另一个事实是,在传统节日被淡忘的同时,西方节日却在不少年轻人中风光无限。如今许多年轻人热衷于西方的情人节,却对中国传统“七夕”节不屑一顾,就是一例。

事实上大多数中国的传统节日是传统文化的积淀形式,是传统伦理观、价值观的特定反映形态。然而我们不少年轻人却不知道为什么要在重阳节登高、赏菊,更无法体会其中所孕育的尊老敬老的伦理内涵。在此次调查中,90%的年轻人知道自己父母的生日,但从未想

到在重阳节为父母送去一份祝福。这种对重阳节“有名无实”的认识,反映了传统伦理道德观念在不少年轻人观念中的某种弱化。

当然这种弱化需要辩证地看待。对于传统文化中糟粕的东西,这种弱化无疑有益。但是对于那些类似“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”、“贫而无谄,富而无骄”之类优秀的东西,这种弱化就不应该了。因为,恰恰是孕育于后者之中的伦理规范与价值观念,成为构筑现代人格的重要力量之一。

在重阳节被一些年轻人逐渐淡忘的背后,我们看到的是传统文化教育的脆弱,好在这种淡漠已经引起社会的注意。目前北京已有25所中小学把诵读四书五经的部分内容列入课程表。在全国估计已有100万孩子开始把诵读古诗文作为日常学习的必修课。

我想重要的不是孩子们背了多少古诗,而是让他们多了解一下自己祖国优秀的文化遗产,并在这种优良文化的哺育中真正成为“知书达理、尚礼重义”的栋梁之才。

强化中小学生的生命教育 生命是什么?习惯了安逸生活的人们面对震灾恍然醒悟。长时间以来,我们一直把眼前的一切视为理所当然,忘记了生命的珍贵,缺乏了对人生幸福的感知。当面临地震,鲜活的生命被吞噬,美丽的家园被摧毁,在悲痛之余,生命的价值和意义被重新得到唤起和审视。“如今在静谧的夜晚听虫叫蛙鸣,竟然也是一种深入骨髓的幸福。”灾难之后这一刻,正是普及和强化生命教育的良机。 对中小学生来讲,学校和教师开展生命教育要做到以下几点。

让生命教育在学校教学体系中得到进一步强化。这些年来,课程标准中虽然注

明了生命教育的内容,但是生命教育程度和深度还远远不够。在生命遭受重创之后,我们如梦方醒。必须强化生命教育,让生命的意义、价值、责任等观念深入到学生的脑海中,要将防病防灾、生命救护等系列相关知识进行有机整合,努力形成一个崭新的生命教育体系。

增加学生正确认知死亡的教育。不知死,焉知生?死亡也是生命的存在形式。毕淑敏的《预约死亡》之所以引起轰动,就是唤醒了人们对死亡的关注和反思。要给孩子补上“如何面对死亡”这一课,让他们接受一堂沉重而有意义的死亡教育课,让孩子对生命进行全面思索。

重新唤起以人为本的思想教育。孔子见到马厩失火,先问人,再问马。这就是人本思想,这就是生命第一原则。生命高于一切,正因如此,在地震发生之初,“只要有一线希望,就必须付出百倍努力”,才成为全民族拯救生命的誓言。也正因为如此,庄严的国旗第一次为死难公民降下。

安全教育永远是学校教育工作的前提。学校升学率再高,也不如学生的生命重要。如果连生命都没有了,何谈高素质教育?在此次地震中,安县桑枣中学所有师生无一伤亡,就是得益于该校平日的安全教育。学校要注意制定各类“安全应急预案”,并开展模拟演练,让我们的孩子当灾难到来的那一瞬间明确知道:应该怎么办,应该怎样保护自己,应该怎样进行自救和互救,从而最大限度地减少伤害。

重新审视生命价值的教育。面对灾难,我们反思生命的价值。啥样的人生才是有价值的?要教育我们的孩子,承认现实,以笃定目标、坚实的步伐、良好的心态,迎接未来。生命都是宝贵的,但是地震中那样多的舍生取义的老师、父母,我们才知道这是更高层面上的生命意义,这样的人精神永生。

进行生命平等的教育。地震告诉我们:在生命面前,大学生和淘粪工人等价,乞丐与富豪均等,布衣和缙绅等值。生命是平等的,都是叫人敬畏的。生命没有贵贱之别,没有高低之分。

进行热爱生命的教育。面对地震带来的生命毁灭,我们懂得了热爱生命,懂得了珍惜我们拥有的一切。和生命比起来,一切都不重要。黄金珠玉,饥不可食,寒不可衣,是真正的身外之物。想想有些人面对挫折出现的那些轻生行为,对生命轻言放弃,这是对自己的不负责任,是对生命的不恭。

对学生进行感恩教育。危难时刻,国家领导人赶赴抗灾前线,子弟兵冒着生命危险争分夺秒,白衣天使夜以继日,无数个志愿者纷纷加入,全国人民包括世界各国同胞纷纷伸出援手。灾难让孩子们明白,帮助和爱护别人是一种美德,知道了尊重生命,学会了感恩。

灾后及时对学生进行生命教育,显得尤其重要。我们及时对学生进行生命教育,就是要重新唤起学生的生命意识,正确地认识死亡和苦难,培养科学的生命智慧,追求高层次的生命价值。全面开展学生的生命教育,这也是提高整个国民素质的必

由之路。