玻璃碎了以后
六年级 记叙文 1094字 311人浏览 zxmbupt

玻璃碎了以后

第二节自习开始时,我照例去班上查看,却发现一堆女生围在讲桌前。很诧异,问“怎么回事?”一女生说:“老师,玻璃碎了。”我一看讲桌,班里放置课程表宣传资料的玻璃四分五裂。原来李斌想把新发的“甲型流感预防知识”镶在玻璃框中,他在卸下螺钉时,一失手就成了现在这个局面。正在这时,李斌气喘吁吁的回来了,手里还拿着两瓶502胶,奔到讲台前,就动手粘贴。我看了好气又好笑,碎的如此厉害,不说粘不住,就是粘好了,也如同龟裂的土地,纵横交错,有碍观瞻,无法再用了。我对他说:“不要粘了,换新的吧。”心头却暗暗冒火:“打碎一张玻璃不仅要罚款,而且还要扣班级的考评分,这个月因为这块玻璃,肯定垫底了。”满心的忿怒就要喷薄而出,一抬头,对上李斌惊惶如小鹿的双眼和满头的汗水。心下一软,暗叹:“还是个孩子,罢了。”凭心而论,李斌虽然打碎玻璃,可并不应受责罚。他本是好意,热心为班级做事。只是失误,损坏了公物。看他的表情本就忐忑不安,也想努力补救,如果我这时电闪雷鸣的轰他一顿,他的惶恐、难过可想而知。更何况班上那么多双眼睛都在看着我,看我怎么处理这件事。刚开学没几天,我和学生还不是很熟,如果我暴跳如雷狂轰烂炸一番,恐怕大家会在心里嘀咕好一阵。我在他们心中的印象也就可想而知,以后班级的工作恐怕没人愿意主动去干了。这可不是我乐见的。想到此,我放缓语气,温和的说:“先自习吧。明天我去换块新玻璃。”

第二天我把新玻璃带回教室,有两个同学自告奋勇的要帮我安

装。我叮嘱他们要小心一些。他们调皮的一笑:“保证毫发无损!圆满完成任务!”看着他们可爱的笑脸,我的心也不禁轻松了。一转身看到李斌红着脸对我笑,我也回他一个微笑。相信经过这件事,他以后做事,会仔细妥贴的。

闲坐静思,作为班主任,随时随地都在和学生打交道。班主任的一言一行都会对学生产生或大或小的影响。我们经常说爱生如子。这不仅仅是一句话,更是应该体现在实实在在的行动中。试想,如果是自己的孩子,自告奋勇的帮你收拾餐具,不小心却把碗打碎了。面对他惊慌的双眼,你是呵斥还是温言安慰?对待自己的孩子能爱护能包容,那么对待同样犯错,而且是无心之错的学生,为什么非要雷霆万钧呢?粗暴的呵斥,会在这个孩子的心上留下无法愈合的伤痕,甚至是一生的阴影。同时也会在其他学生的心中种下一颗胆怯推诿的种子:凡事不要去做,做就可能出错,不做则平安无事。所以班主任遇事应该多想一想,想一想怎样做才是对学生的关爱。

教育无小事,细节显关爱。班主任工作实在是一门艺术,如何把和谐关爱真正的贯彻到班级管理中是我们共同的目标。

(山东栖霞市唐家泊镇中学 刘晓燕 265315 )