语文 zcs
初一 记叙文 1248字 3076人浏览 alex88669

1 《zcs 》教学设计

教学目标:

1、学会zcs 三个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、学会zcs 与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。

3、学会zicisi 三个整体认读音节,会读它们的四声。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字,并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡。 教学重点:使学生掌握z 、c 、s 三个声母,并且学会zi 、ci 、s i 三个整体认读音节。

教学难点:使学生明确—i 不是i ,掌握zi 、ci 、si 三个整体认读音节。

教学过程:

(一)复习检查。

1、认读已学过的声母。

2 2、卡片认读音节:yi 、wu 、yu ,它们叫什么音节?(整体认读音节)

(二)提出教学目标。

(出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们,今天这节课中来了3位客人,他们是妞妞、小刺猬和蚕宝宝,他们来和我们一块儿学习,我们欢迎不欢迎?

(三)教学声母zcs 的读音和字形。

1、教学声母z 。

(1)看图说话引出z :图上画着谁在干什么?(妞妞在黑板上写字。)

“字”读得轻短一些,就是声母“z”,板书z 。

(2)教学z 的发音。示范发音。

注意发音时牙齿不能舌尖咬住。(指名读,开火车读,齐读)。

(3)顺口溜记形:妞妞写字zzz ,像个2字zzz 。

2、教学声母c 。

(1)看图说话引出c :图上画着什么?(一只蜷着身子的小刺猬。)

3 刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”,板书c 。

(2)教学c 的发音。

示范发音z 和c ,说说有什么不同?(z 要用力,要送气。)指名读,开火车读,齐读。

(3)顺口溜记形:小小刺猬ccc ,半个圆圈ccc 。

3、教学声母s 。

(1)看图说话引出s :图上画着什么?(一只蚕宝宝正在吐丝。) 吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”,板书s 。

(2)教学s 的发音。(教师领读,学生模仿。)

(3)顺口溜记形:蚕儿吐丝sss ,半个8字sss 。

(四) 猜谜语。

• 紫色树,紫色花,紫花开了结紫瓜,

• 紫瓜柄上张小刺,紫瓜里面装芝麻。 (谜底:茄子)

(五)教学zi ci si三个整体认读音节。

1、出示:zi ci si,找一找这三个音节在字形上的规律。(z 、c 、s 后面都跟着i )告诉学生:zi 、ci 、si 是整体认读音节,这里

4 的i 不能念i ,不是zcs 与i 相拼。声母zcs 要读得轻短些,整体认读音节zi ci si要读得响亮些,长些。

2、出示:z —zi c—ci s—si ,对比读。

3、练习整体认读音节的四声。

(六)游戏:拍手歌。

• 你拍z ,我拍z ,小2小2zzz ,

• 你拍c ,我拍c ,半圆半圆ccc ,

• 你拍s ,我拍s ,半个8字就是s 。

(七)读儿歌:《过桥》

认识“做、过、了、不、乐”5个生字,并能拼读。

(八) 课后练习:

1、打开写字本,翻到第7课,练习写这三个声母。

2、熟读在课堂上学的声母,整体认读音节和儿歌。