七年级语文往事依依
初一 记叙文 1024字 68人浏览 bjcpyq

往事依依

教学目标

1、理解阅读文学作品对人的成长的意义,培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。

2、朗读感受本文优美的语言,体会文章蕴含的丰富的情感。

课前准备:

1、学生搜索有关作者的资料。

2、自学字词,按照一般预习要求阅读课文:概括主要内容,推测写作意图,感受文章特色

3、圈出文中大量运用的成语与名言佳句,理解其意思。

第一课时

一、导入课文, 激发兴趣:

播放配套光盘中的POWERPOINT ,或者其他电影片段。自由谈论对《三国演义》的感受,教师引述课文相关片段进行小结。

(播放有问题可用realplay )

二、自学成果检查交流

1、介绍作者:

指名学生朗读自己搜索的作者资料,教师投影作者的照片。

(xp 的系统就用幻灯方式,不然可用豪杰大眼睛、Acdsee 等件放大)

2、检查字词

教师根据《附录三》的字词,适当补充制作POWERPOINT 。学生在自备本上完成练习。教师投影出示答案,学生互批。

3、学生自由谈论阅读这篇文章的感受。

三、指名配乐朗读

音乐选自光盘qjwx\2、繁星\放映繁星和猎户星座\音乐(采用循环播放)

四、学生分组讨论:

A 、预习要求中对课文三个方面的认识B 、自己阅读课文产生的问题

(把不能解决的问题整理成文字)

学生以小组的形式提出问题,寻求解答。

教师可以根据学生的兴趣,抓住某一个问题适当讨论。

五、思考概括文中回忆了少年时期哪几件往事:

(在预习基础上的进一步思考归纳,整体感知课文)

参考:

回忆了四件往事:1、小时候观图如身临其境、乐在其中

2、学生时代读书美不胜收

3、老师讲课入情入理,激起我课外阅读的兴趣

4、老师教导令我受益终身。

同学小结:文章采用了对比引出回忆——回忆往事——收束全文的结构形式。

课后学习:1、将文中诗句补充完整,整理到读书笔记上。

第二课时

一、朗读讨论,理解作者抒发的情感。

1、自由朗读,画出表现作者读书产生的感受的句子。

2、谈谈自己的理解

3、把难以理解的句子总结出来,以供集体讨论

二、作者这些事的叙述中,你最喜欢哪一段的叙述?为什么?(重点研读)

(提示学生从多角度如精美的语言、形象的描绘、大量引用诗句增强形象性等去思考讨论) 小组讨论,全班交流,交流中穿插有感情的朗读。

三、思考:作者回忆的几件往事,都与读书(画)有关,你从中获得哪些启发?你能从她的依依往事探寻到她成长的源头吗?

(独立思考,自由讨论)

三、学生分组讨论总结课文(在笔记本上形成文字)

四、讨论布置作业,组长主持分工

“文学伴我一起成长”的手抄报