《美丽的武夷山》第一课时教学设计
三年级 记叙文 996字 374人浏览 池州论坛0566

《美丽的武夷山》第一课时教学设计之一

朱瑜

设计理念

以读为本, 读中想, 读中悟, 体会武夷山奇山秀水的美丽.

教学目标

1, 认识本课15个生字, 会写10个生字.

2, 能够正确, 流利, 有感情地朗读课文.

3, 通过学习课文, 使学生感受到武夷山的美丽, 从而更加热爱我们的祖国.

教学重难点

通过多种形式的朗读, 感受武夷山的美丽.

教学准备:武夷山课件武夷山美景图片

教学时间:两课时

教学过程

一、激趣导入 .

1, 激趣; 同学们喜欢旅游吗今天, 老师要带你们去一个很美很美的地方……武夷山游览, 想去吗 2, 板题:美丽的武夷山

(1)齐读课题.

(2)识字." 武" 认识吗在哪里见过它能用它说个词吗

" 夷" 怎么记会写吗(书空)

小xue 教师之jia

3, 再读题, 质疑.

读了课题, 你想知道什么

二, 初读.

过渡:让我们先睹为快, 一起来欣赏武夷山的美丽风光好吗

1, 课件显示武夷山风光图片, 师生共同欣赏.

(从视觉上刺激学生感官, 为读文生情做准备)

2, 谈谈看法.

小朋友, 看过武夷山的奇山秀水后有什么话想跟老师说吗

3, 初读. 要求:自由轻声读文, 划出不认识的字词, 用自己喜欢的方法解决.

4, 反馈信息, 检查字词.

5, 送生字回家, 读文检查.

6, 自我检查, 评价.

三, 再读文.

要求:标出自然段

想想:课文主要写了什么

四, 重点读, 悟, 体会武夷山奇山秀水的美丽, 读出情感.

1, 反馈:读了几遍课文, 你解决了哪一个问题

(1)指说(2)读相关自然段.

2, 指导读, 感悟武夷山的美丽.

(1)结合学生质疑的问题引导学生从文中去发现美.

(2)小组探讨:如何读出美.

(3)多种形式读, 评价.

(4)口语训练.

溪水很静, 静得像一面镜子.

山很高, 高得________________________________.

(5)相机板书.

3, 学习最后一节.

过渡:武夷山山美水美, 同学们读得也美, 那么课文最后一节写了什么呢 自读.

4, 指说.

5, 议一议; 为什么游武夷山的人们会有" 入诗入画" 的感觉

五, 积累佳句.

六, 总结全文.

1, 回到问题, 总结学法.

2, 配乐读文, 生闭目, 静听, 想象, 再次感受武夷山的美丽.

3, 齐读课文.

七, 作业 设置.

★识字.

★★有感情地朗读课文.

★★★当导游把武夷山的美丽介绍给爸爸妈妈听

板书设计 : 山奇险

美丽的武夷山 入诗入画

水清静