新材料作文的概念及分类
三年级 记叙文 12420字 1560人浏览 Tm丶透心凉

新材料作文的概念及分类

一、新材料作文的概念

1、所谓“新材料作文”,提供一则或多则材料或图画并略作提示,但不提供话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。

二、与传统材料作文、话题作文的区别:

1、与旧材料作文的区别

(1)新材料作文的命题表述一般是:要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。请根据材料,自定文体,自定立意,自拟题目,写一篇不少800字的文章。

(2)在文体要求上:旧材料作文一般只要求写成议论文,新材料作文则要求“自选文体”。

(3)在“对待”材料的态度上:旧材料作文要求必须引述材料, 新材作文则要求可引可不引。

(4)旧材料作文立意必须是在对材料进行整体感知与全面观照的基础上准确、全面地立意;新材料作文立意立足于材料的整体含意或局部含意皆可, 以不脱离材料的含意为底线。

2、与话题作文的区别

(1)话题作文:话题作文的材料是为了引出“话题”,作文

围绕“话题”范围展开;

(2)新材料作文:要从材料中提炼观点,作文围绕提炼的观点展开。

(3)新材料作文要求从整体或自选角度进行创作,但自选角度也应与材料整体紧密相关,知道命题者的命题意图,否则,就容易走入偏题的歧途。

三、新材料作文分类

内容上可分为:

1、事例材料 新闻事实、社会现象、故事等

该类作文的材料包括新闻事实、社会现象、故事等,材料可以是正面的,也可以是反面的。其审题切入角度是“抓关键语句”、“抓因果”,即由事实的结果探求原因,从而提炼出主旨。

【例1】阅读下面材料,按要求作文。(2010年高考湖北卷) 孙悟空的筋斗云,哪吒的风火轮,都是神奇想象的产物,寄寓了人类渴求飞速前进的美好愿望。谁能想到,晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会,法国科幻小说家凡尔纳的梦想“从地球到月球”,在今天会成为现实?幻想源自人类的求知本能,展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实,幻想照亮生命,幻想是快乐的源泉„„

请根据你对以上材料的理解和体会,选准角度,写一篇作文。要求:自选文体,自拟标题,不少于800字。

[审题分析]材料提示语简明精当,反复强调文章的关键词“幻想”,以排比句和省略号的形式指明了文章立意的方向。

从审题立意的角度看,文题材料没有设置太多的审题障碍,抓住材料中的提示语——“幻想推动现实,幻想照亮生命,幻想是快乐的源泉„„”即可。“幻想”连接着人类必须面对的过去、现在和未来。从某个角度说,没有幻想就没有人类的进步,“思想有多远, 我们就能走多远”。构思时,可以从“幻想与现实”“幻想与社会进步”“幻想与成功”等角度切入,立意为文。

【例2】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(2010年全国卷II )

今年世界读书日这天,网上展开了关于“浅阅读”的讨论。

甲:什么是浅阅读?

乙:就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。

丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受。

丁:浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识。

乙:社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味,行吗?

丙:人人都有自己的阅读喜好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了,挺好。

丁:我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地读书,天黑了都不知道。

甲:浅阅读中,我们是不是失去了什么?

[审题分析] 全国大纲II 卷作文题要求针对“浅阅读”的讨论写一篇作文,其实就是要求考生发表对“浅阅读”的认识,至于是谈得失利弊的哪一点或几点,由考生自由选择。无论是肯定,还是否定,抑或是辩证看待,只要言之有理都可得到阅卷者的认可。对于本题而言,阅读方式的发展与变化也是与时俱进的。在当今时代,“浅阅读”以其简单轻松、实用有趣等特点而受到很多忙中偷闲人的喜欢。当然,与格物修身的深刻精神活动——传统的“深阅读”相比,“浅阅读”难免让人产生蜻蜓点水、浮光掠影之感。不过,什么都不是绝对的,任何存在都是有其合理性因素存在的。所以,写这种文章,在语言表述上切忌有过激行为。在赞同某种阅读的同时,千万别将另一种阅读一棍子打死,要辩证思维,得体表达。当然,本题并非只能就阅读谈阅读,从阅读方式的选择与变化,也可折射出人们在生活方式、行为习惯、学习态度等的差异与变化,据此去选择立意也是可取的。

【例3】去年暑假,北京市一些高尔夫球场纷纷打出广告,招收各个年龄段的孩子学打高尔夫球,培训费用一般都在几千年左右。不少家长纷纷为自己的孩子报名培训,他们的观点非常一致:让孩子们懂得规矩礼仪,培养贵族气质。

[审题指导] 这是一则以“新闻”为写作材料的新材料作文,审题时要认真解读材料,要全面理解材料,把握这则新闻材料所表达的主旨或传递的焦点。材料说的是“很多家长不惜重金送自己的孩子去学打高尔夫球”。原文中没有关键句表明观点,但冒号后面的文字,揭示了家长们“非常一致“的动机——“让孩子懂得礼仪规矩,培养孩子的贵族气质”,这种巨额花费的动机才应该是写作时应该关注的焦点。

深刻分析这则材料,我们有两个角度可以切入。首先是从家长的角度分析家长的行为。我们对新闻中家长的做法要加以正确的辨析。家长让孩子“懂得规矩”的意图是可取的,但“培养贵族气质”的目的却值得商榷。所以,我们可以从家长的角度来立意构思,抓住一些家长行为方式上的错误,加以剖析,并有理有据地提出解决问题的办法。另外,从家长的动机入手,花费重金是为了“让孩子们懂得礼仪规矩,培养贵族气质”,“懂得礼仪规矩”当然值得肯定,“培养气质”也无可厚非,但是要“培养贵族气质”就值得我们思考,什么是贵族气质?我们现在需要构建的是和谐的公民社

会,而不是等级森严的贵族社会,一个现代社会的人,究竟是培养孩子的贵族气质重要,还是培养孩子的公民气质重要?从这个角度入手,可以更深刻地分析出家长行为存在的思想和社会根源。

【例4】阅读下面的材料,根据要求自拟标题写一篇不少于800字的文章。(2010辽宁)

一个人在他3岁的时候想吃糖罐里全部的糖,结果手卡在糖罐里拿不出来,他哭了。

他20多岁的时候工作的农场分水果,他拿了最小的水果,但是他很满意。

他58岁的时候,他的公司说谁去要回30万英镑欠款,就给他10万。其他同事都没要回欠款唯独他要回了,因为他只向债务人要21万英镑,自己只留下1万。

[审题指导] 这则题中的材料叙述了一个人的成长经历,3岁时的经历让他受益无穷,使他在未来的生活中感受到了“知足常乐”的真正内涵。这种文题,在审题时,应从生活质量、道德情操等角度去审视主人公的行为及价值观、道德观、幸福观,从而写出立意积极、乐观、平和、超脱、阳光的“绿色”作文来,而这正是区分此类作文分数的重要标尺。本题立意可有“贪心与快乐无缘”、“放弃也是一种智慧”、“舍与得”等。

2、观点材料 名人言论,格言警句,精短诗歌等

该类作文的 审题方法是“抓实质”“明褒贬”。抓实质的步骤:一是找出关键句,二是深入理解关键句,将其作具体化、明确化、通俗化的解读,从而形成准确的立意。

【例1】 阅读下面一段文字,根据要求作文。 前不久,诺贝尔奖物理学得主杨振宁应邀为重庆八中题词,他郑重地写下了“宁拙毋巧”四个字。“现在投机取巧、欺骗之事甚多,学术亦是如此,这是中国发展中的一个大污点,非改过来不可。取巧无用,真正做学问要诚实,‘拙’,其实是最聪明的成功方法。”杨振宁说。

[审题指导] 杨振宁先生的题词“宁拙毋巧”是主人公要强调的事理,可谓关键句——既是以殷切之心寄厚望于年轻一代,又是对时下弥漫的投机取巧风气的有力针砭。 后面杨振宁的话是对为什么题这四个字的解说,可以视作次级信息。“宁拙毋巧”中的“拙”不是贬义词,不是“笨拙”,而是“老老实实,踏踏实实” ,蕴含着一步一个脚印,用汗水去换取成果,走正途求得成功之义;这里的“巧”,不是褒义词,并非“巧妙”的意思,而是“投机取巧,走歪 门邪道,弄虚作假,偷工减料”之义。 准确找出关键句、并正确领会“拙”与“巧”的内涵后,我们就不难抓到材料所言之 理的实质了:做学问不可投机取巧、弄虚作假,而

应脚踏实地、求真务实。由此及彼,不仅 做学问如此,做人、做任何事都是如此。写作中,我们可以分析“拙”的积极意义, “巧” 的严重危害。若对“宁拙毋巧”这个事理加以辩证分析,还需认识到杨振宁所言“毋巧”并 不是反对创新,反对巧用方法,反对巧用时机,反对巧借外力,而是反对投机取巧,否则, 就犯了偷换概念的错误。

【例2】阅读冰心的《繁星》(34) ,根据要求作文。 创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪,却是它低下细小的泥沙。 上面这首小诗,引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章,不少于 800字的文章。

[审题指导]这是一首典型的微型哲理诗,全诗只有一句话,“创造新陆地的”是个的字短语,比喻“创造伟大事业的人”,诗人用“波浪”和“泥沙”设喻,分别比喻轰轰烈烈风光无限的人和默默无闻坚韧奋斗的人,并形成鲜明的对比,否定前者而肯定后者,揭示出深刻的人生哲理。这首微型诗包含了三个方面的对比,值得品味:其一,波浪滚滚惊天动地,泥沙细小默默无闻;其二,波浪在动态中喧嚣,泥沙在平静中沉积;其三,波浪滚涌激情阵阵,泥沙淤积历经沧桑。总之,波浪是外在的现象,泥沙是内蕴的力量。创造新陆地的,靠的不是那种看似有着滚滚气势的波浪,而是这种微细但却坚韧,在悄无声息中聚集沉淀的泥沙。由此可知,这则材料

的“实质”是说“开创新事业的,不是滚滚波浪般的豪言壮语,而是细小泥沙般的默默积累;不是叱咤风云的英雄豪杰,而是默默奉献的普通大众”。由此,可以引出“默默积累坚持不懈方能开创一片新天地”“细微的泥沙也能创造新的陆地”等等;如果不赞成诗人的观点,亦可谈“浪沙团结协作才能创造新陆地”“普通大众在英雄的引领下才能开创大事业”等等。

【例3】阅读下面的材料,按照要求作文。(2010年高考四川卷)

几何学上的点只有位置而没有长度,没有宽度,没有高度,正是那无数个点构成了无数条线、无数个面、无数个立体„„

[审题指导] 四川卷提供的这个材料中,“点”、“线”、“面”、“体”都是几何学上的概念,后者都是由前者组成的。据此,我们可以根据它们之间的关系,结合自身实际建立相应联想:由一个个小点,构成了面,联想到“个体和集体”、“积少成多”、“勿以善小而不为”等;由没有长度、高度、宽度的很多点构成了一条条线,一个个面,一个个立方体,可以联想到“平凡与伟大”等等。

【例4】阅读下面的文字,根据要求作文

当你把别人看成天使时,你就会生活在天堂;当你把别人看成魔鬼时,你就会生活在地狱。

[审题指导] 解读材料,发现这两句话是很有深意的,而且从内容上构成了对比。从“待人方式”和“看人角度”以及与之相适应的“结果”两个方面形成对比,阐释我们的生活环境取决于我们对待他人的态度。

先看第一句话 “把别人看成天使,生活在天堂”,说明如果你认为周围的人真诚、善良、美好,你就会以一种积极向上的态度来与他们交往。这种积极的态度自然而然会流露于你的言谈举止间,并且明确地传递给对方,必然会得到周围人的好感、信任。如此,你就会生活在一个和谐友好的生活环境中,别人在你眼中都是天使。反过来你在别人眼中自然也是天使,人人都是天使,自己岂不如同生活在天堂之中。 反之,“你把别人看成魔鬼,就会生活在地狱”,告诫我们:你不信任周围的人,甚至嫉妒、厌恶、憎恨周围的人,把别人当作魔鬼,反过来别人也把你当成魔鬼。因为“魔由心生”,如此恶性循环,人与人之间的壁垒越来越厚,鸿沟越来越深,你就如同生活在地狱一般。

通过对材料的解读,这则材料可以从“自己”和“他人”两个角度立论:

1、善待他人就是善待自己。2、学会欣赏。3、仁爱之心是世界上最美丽的花朵。

这类新材料作文审题的关键在于理解给予的名言或话语的

深刻含意,从中悟出与生活相关的道理,作为立论的切入点。

【例5】雪窦禅师曾写过这样一首诗:“一兔横身当古路,苍鹰一见便生擒。可怜猎犬无灵性,空向枯桩旧处寻。” 有人从诗中看出了高度,有了高度才能一扑必杀;有人看出了视野,视野开阔才能一览无余;有人看出了灵性,有了灵性才能举重若轻;也有人看出了执著,寻寻觅觅未必不是一种境界„„

你从诗中看出了什么,想到了什么?请将你的感悟写成一篇文章。立意自定,题目自拟,文体自选(除诗歌外),不少于800字。

[审题指导] 这是一则以诗歌为材料的新材料作文题,诗歌的基本内容为“苍鹰靠高度和视野开阔捕捉到了兔子,而猎犬虽执著但因缺乏灵性而没有发现兔子”。就这个材料作文而言,其审题过程应是这样的:首先捕捉命题人的“提示立意”——“成功需要高度”“成功需要视野开阔”“成功需要灵性”“成功需要执著”;然后根据诗歌内容进行甄别,剔除“成功需要执著”这一迷惑提示;最后根据自己对材料的认识选择“成功需要高度”“成功需要视野开

阔”“成功需要灵性”中任意一个或几个来确定立意。这里需要注意的有两点:一是如果认为“提示立意”中有正确的立意,那就选一个或几个来直接作为文章立意,不必去想新的立意,最好不要盯着“提示立意”后面的省略号再大做文章,舍易趋难、舍明趋晦是不明智的,也多不会成功;二是如果认为“提示立意”中没有正确的立意,那就可以考虑省略号中的内容了,不过这种情况并不多见。只要顺着正确的“提示立意”写作,就不会担心审题失误了。

但也有人担心,这样立意过于趋同化,会造成立意“千人一面”“众口一词”的局面。切记,审题最重要的不是求新,而是求准。不必担心和别人观点一样,因为即使是同题作文也会有上下高低之分。审题准,立意正确,才有可能得高分;审题不准,立意偏颇,则一定得不了高分。

【例6】哲学家维特根斯坦说:“我贴在地面步行,不在云端跳舞。”这句名言表达形象,寓意深刻,它会引发我们不同的联想或感悟。

[审题指导] “我贴在地面步行”可以理解为对事业,对人生要沉稳务实,一步一个脚印。“云端跳舞”可以理解为对事业,对人生浮躁轻率,虚无缥缈,毫无依托。两个分句连在一起可以看出哲学家的观点:赞同沉稳务实的人生追求,鄙弃浮躁轻率的人生选择。

【例7】阅读下面文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

台湾著名画家蔡志忠说过,如果拿橘子比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的又抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子就会感谢它是大的。

[审题指导] 划分材料的构成,可以发现有三个立论的角度:

角度一:如何看待人生的角度,人生有不同的精彩;有的人生成功而心酸;有的人生普通而甜蜜;不论何种人生都有精彩的地方,都有值得欣慰的地方„„

角度二:从一些人的角度,不要对人生只是抱怨;责怪人生没有快乐;对人生永远都不满足;要善于从不同的人生中发现精彩;面对人生不要患得患失„„

角度三:从蔡志忠的角度,不管什么样的人生都是精彩的;要学会经营人生;面对不同人生,要学会感谢;拥有感激之心,人生才能快乐;幸福的人生取决于自己的心态,要学会从不同角度来享受人生„„

审题能从以上三个角度来选择一个角度立论,都是符合题意的,都是读懂了材料的含义来进行切入的。

【例8】人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰。(2010年山东)

[审题指导] 这则名言内涵很丰富,能否正确理解句中的“阴影”一词很关键。“阴影”是一个中性词,与贬义词“阴暗”有很大的不同。立意时将“阴影”作为切入点就可以举重若轻了,作文就变成了如何正确对待“阴影”的问

题。引申开来就是如何看待人生中的逆境、挫折、不利现象,学会理性认识阴影,阴影也是美丽(或魅力) 人生中一个不可缺少的方面,人生中因为有了这些阴影才更精彩,正如“失败是成功之母”、“无限风光在险峰”、“过程的艰辛才更能领略结果的幸福滋味”等。值得注意的是,如果把贪污腐败等一些严重违法违纪当成阴影来对待,认为一切美的构成也有这些毒瘤存在,那么审题就进入了误区,很难得高分,这不是作文命题的真正方向和意图。

3、寓意材料 带有象征意义的哲理故事, 童话,寓言,神话,传说等。

对于一些寄寓性材料, 如寓言、童话、漫画等, 须透过材料的表象, 进行“由物及人”、“由物及事”的联想, 即由材料中的物联想到人, 进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等, 挖掘其真正的内涵, 从而确立论点。

【例1】驴子驮盐渡河, 它滑了一下, 跌进水里, 盐溶化了, 它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天, 它驮了海绵

走到河边, 故意一滑, 跌进水里, 那海绵吸了水, 驴子站不起来, 终于淹死了。

[审题指导]这则寓言告诉我们, 一切应从实际出发, 情况变化了, 我们的思想和工作方法也应随之变化, 如果墨守成规, 或盲目套用, 必将招致失败。写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象, 把握并取其寓意作为文章的论点。

【例2】火花和浪花偶然会面了。火花对新朋友浪花说:“我们都能开出美丽的花,而且都叫花,因此我们是对亲密的姐妹。”浪花考虑了一会儿,不同意它的看法,否认说:“从表面看,我们的确有些相像,但是我与波浪紧密相连,根植于波浪之中,所以我的花永开不败;而你只突出个人,所以总是一闪即逝。”

[审题分析]寓言型材料,其含义常常含而不露,具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事,就只能触及皮毛,得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理,就要善于类比,巧抓“事”与“意”的相似点,深入挖掘内在涵义。

此材料为寓言,其内容涉及两个对象:一是火花,一是浪花。浪花的话是提炼观点的重要信息。它根植于波浪,才花开不败;突出个人,就一闪而逝。这中间闪耀着哲理的光芒。关键在给“浪花”这一类体找到一个合适的本体。波浪是水滴的集合,源远流长,根基厚实,与之类似的应是一个群体,

可以理解为民族、社会、乃至文化、习俗等;浪花不过是其中的一个个体。由此可以联想到一句名言:“一滴水只有放进大海才永远不会干涸。”然后将它进一步推演,潜于背后的蕴涵就会露出来:一个人只有把自己融入社会,才能永葆事业的青春。

【例3】螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前走,一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责到:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。”

[审题分析] 这是一道带寓言性质的多角度命意作文题。从材料中我们可以看出,青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会。从某种程度上说青蛙的指点没有问题,螃蟹的理解也是理所当然,那么如何把握住这则材料的中心呢?

关键在于抓住材料中“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边”这个关键句。

如果从螃蟹的角度思考,我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路,是因为它对青蛙的意见生搬硬套,不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见(思想)的同时也要结合自己的实际情况”等观点。

如果从青蛙的角度思考,我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事,是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度着想,忘记了它天生是横着爬这一特点,结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人(给别人提建议)要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。

【例4】一只美丽的蝴蝶去找医生整容。医生对她说“你已经很美丽了,简直无可挑剔,用不着来做美容。”蝴蝶说:“红颜易老,我想把自己整得再年轻一点。”医生说:“其实,你现在的美才是最有魅力的。” 蝴蝶打断医生的话:“我说过了,我要再年轻一点。” 医生只好同意为蝴蝶做了整容手术。几天后,当一层层的绷带被解开,蝴蝶怀着激动的心情接过镜子,镜子里面竟然是条毛毛虫。

人生在世,许多美好的东西既在过去,也在将来,其实更重要的是现在。有一位哲人说过:“人的欲望是一座火山,如不控制就会害人害己。”你觉得怎样呢?

[审题分析] 这是一则寓言故事,写蝴蝶为了追求更年轻、更美丽而做整容手术,结果适得其反,变成了一只毛毛虫。分析材料,可以说,是蝴蝶没有真正认识到自己的美丽,从而产生不切实际的想法,结果害了自己。故事之后的分析有两个要点提示:一是“更重要的是现在”,即现在是最美好的;一是“欲望不加控制就会害人害己”。

审题立意一定要把握住以上要点。所以,本文的立意角度可以从以下几个方面考虑:

1、学会控制欲望。2、把握现在,珍惜现在的美丽。3、做事过犹不及 。

4、组合材料 多则材料组合

该类作文题的审题切入,重在“抓关系,辨异同” ,即通过对照比较,搞清她们的内在关系,或者找出它们的相同点(聚焦点)和不同点,从而准确确定作文的立意。

形式上可分为:

⑴、文字型

⑵、图画型

图画型,指的是命题者提供一幅或几幅画,要求考生选准角度,不要脱离材料内容及含意作文。漫画是以图画方式来评判社会时事、人间百态的一种方式。漫画式材料,表达婉曲,完全靠阅读者自主思考来表达对漫画的理解。除了注意画面内容的讽刺性等基本寓意外,我们还可以借助画面的语言、漫画的标题来揣摩漫画的深意,提炼出符合题旨的立意来。 漫画作文大体有两类。一是限定性较强的漫画。这样的漫画画面有环境限定并且提示文字较多。如2007年高考全国卷I 的漫画《摔了一跤》,画面是孩子踩到了西瓜皮,家长、学

校、社会异口同声的一句话“出事了吧”,不管是画面人物身份还是文字部分,限定性都很强,明显指向了对孩子的教育问题,所以此类漫画写作内容就比较狭窄。

二是限定性不强的漫画。运用象征、夸张等手法,起到以小见大、以点带面的效果。此类作文是“小漫画,大社会”,可以运用发散思维,由此及彼,联系现实,生发开去。写作时应该联想到各个领域、各行各业,社会、国家、人生、生活中的此类现象,也就是要联系现实展开想象,写出深度、广度来。漫画作文在审题上,要求考生通过观察画面,判断图画的含义、目的、价值取向,揣摩出命题者所要求的立意、思想、观念。值得注意的是漫画往往是以具体形象表达抽象。因此,考生在观察漫画时,应尽量注意到每一个细节,不出现任何遗漏。然后,认真揣摩作者的意图:这幅画表达了什么,画面的每个细节表示什么,画面所表达的主题、思想、观念,与现实社会、现实生活有什么联系等,最后确立写作的主题及内容。

【例】阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(2010年全国卷I )

(图略)

[审题指导] 这道题中的漫画内容是,四只猫正在餐桌上吃饭,丰盛的鱼摆在面前,其他三只猫都在吃鱼,就一只猫捉老鼠,别的猫说了一句让人回味无穷的话 “都什么年代了,

有鱼吃还捉老鼠”。本题应该属于限定性不强的漫画,角度多,寓意多,可以写出深度和广度。猫的一句话精妙至极,是这幅漫画的点睛之笔,发人深思——猫是老鼠的冤家天敌,为什么老鼠仍旧是老鼠,有的猫却不再是猫了?讽刺类漫画的本质就是揭露与批判现实中的丑恶、痼疾。选用讽刺类漫画作为命题材料,体现了命题者的良苦用心,希望考生既要看到生活中美好的一方面,以培养真善美的高尚情操。但同时必须具有直面现实的勇气,做有良知有责任感的公民。该题可从捉老鼠的猫和吃鱼的猫两个角度去思考立意,“坚守自己的职责本分”“居安思危” “要有忧患意识” “不能忘本”等都是不错的立意。

四、新材料作文的审题立意方法

1. 关键词句法

例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个 ! ”而当他在足坛崭露头角,成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”

立意:永不满足 再接再厉

追求是无止境的 永远进取奋斗拼搏

2 多向立意法

例2 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥,到河边去,怎么走? ”青蛙指着前面说:“你一直往前走,一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责道:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗你! 叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。”从螃蟹角度看: ①没有正确方向,就很难达到目标。

②没有正确的方法,“横着爬”是很难实现理想的。

③没有正确的态度,不自究自查原因,一味责怪别人指导错误,无济于事。

从青蛙角度看:

①帮助别人要从实际出发。

② 指导别人要具体,要耐心。

3、 因果探究法

例3“啃老族”指这样一些人, 由于找不到工作,或主动放弃了就业的机会,赋闲在家,不仅衣食住行全靠父母,而且花销往往不菲。这样的一群人叫“啃老族”,也叫“傍老族”。他们的年龄都在23-30岁之间。据调查, 这一现象在中国已相当普遍。

分析:透过现象看本质-----探原因,推结果, 求对策

主观原因:由于惰性和依赖性,缺乏竞争意识; 心理却还没有

经受过社会的磨砺, 不能独当一面……

客观原因:家庭的抚养方式和应试教育存在误区; 就业压力催生“啃老”现象……

结果的推断

1. 父母抚养儿女长大,“啃老族”非但不能回报亲恩,甚至不能自立,害了父母亲朋,给他们带来沉重的心理和生活负担。

2. “啃老族”现象如果继续下去,这种年轻人缺乏竞争力,终将被社会淘汰。以后在无所依靠的情况下,很可能步入歧途,危害社会。

3. 这种现象蔓延开来,将会影响整个社会、整个民族的发展,鲁迅“国将不国”的呐喊不再是杞人忧天 。

对策的探求

1、年轻人:树立理想,努力做到自尊自强,培养独立处世的工作能力和生活能力 。

2、家长:要明白怎样才是真正爱护、正确教育下一代。对子女的最大负责不是承包管理子女的人生,而是教会子女去创造自己的人生。

3、社会:完善就业机制 ,提供更多岗位。加强精神文明建设,使每一个公民都以自强自立为荣。

4 句意阐释法

“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说,在滋润如酥的初春细雨中,春草发芽,

远远望去,一片淡淡的绿色,可是走近后,却只见到极为稀疏的草芽,绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的,隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到:置身太近,有时反而感觉不到实际存在的东西;要把握某一事物,有时需要跳出这一事物;人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实,生活中的许多事物和现象,都含有这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观察与体会。

⑴美在朦胧,美在平淡。

⑵距离产生美。

⑶物以稀为贵

⑷现象与本质

⑸ 整体与局部

⑹ 当局者迷,旁观者清

5联想引申法

例5哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:“如何除掉这些杂草?”弟子甲说:“用铲子铲。”乙说:“用火烧。”丙说:“撒上石灰。”丁说:“连根拔去。”哲学家说:“都试一下。如果没有除掉,一年后再来此相会。”一年后,都来了,哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟到了一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。

分析:“无”与“有”是两个抽象的概念,材料中要“无草”,则要“有庄稼”,这是含义深刻的比喻,草喻生活中的假恶丑,

庄稼喻真善美。

要无贪心,请用良心占据心灵;要无虚荣,请以真诚占据心灵;要无怨恨,请以宽容占据心灵;要不麻木,请以清醒占据头脑;要不冷漠,请以爱心充实心灵等。

练习题1、(07全国Ⅱ)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

著名歌手丛飞节衣缩食,捐赠300万元,资助了178名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时,几个受助完成学业就在本地工作的年轻人,竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后,有一个受助者居然还埋怨说,这让他很没面子。丛飞说,不要责怪他们,我已不再需要医疗了。 华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学,不久,小李被查出得了白血病,这所希望小学的师生给小李捐款,一个四年级女生捐了10元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来,她说:“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她是那是一句什么话,她说:“记住别人对自己的帮助,学会帮助别人。”

两则材料,一则写“有付出却没回报”,一则写“帮助别人也得到别人的帮助”,考查学生道德观价值观的认识。

抓住关键语句分析:

“竟然没有一个人来看望他”——不知感恩、冷漠无情是

丧失道义、价值观扭曲的表现(《学会感恩》《做有健康

人格的人》等)

● “不要责怪他们”——伟大的爱心并不企求回报,博大的

胸襟源于助人的无私(《永远是爱的阳光》《送人玫瑰,手有余香》等)

● “记住别人对自己的帮助,学会帮助别人”——如《传递

爱心,温暖人生》《“人”,需要互相支撑》等

练习题2、 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后,每隔三天就要来给它浇水,而老人一等到树苗成活以后,就来得很少;即使来了,也只是把被风刮倒的树苗扶一扶,不浇一点水。转眼几年过去了,胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴,第二天风停后,两人惊讶地发现,年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了,有的甚至连根拔起;而老人种的树,只是被风吹折了一些树枝,吹掉了一些树叶。年轻人很诧异,问起原因,老人道:“你经常给树浇水施肥,它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它,逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根,这些树怎能轻易被风刮倒?”

● ①从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一点分析,可以

得到这样的结论:在子女的教育、人才的培养方面,一定要有科学的方法、长远的眼光。

● ②从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒“这一

点分析,可以得到这样的结论:一味关心爱护有可能会

贻误被关爱者的一生。

● ③从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点上分析,

可以得到这样的结论:逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。

● 练习3 阅读下面这首诗,根据要求作文。

● 错 觉

● 泰戈尔

● 河的此岸暗自叹息——

● “我相信,一切欢乐都在对岸。”

● 河的彼岸一声长叹:

● “唉,也许,幸福尽在对岸。”

● 1“庄稼总是人家的好”,总是“看”到别人比自己有钱、

快乐、幸福,其实“家家都有一本难念的经”,他人未必比自己快乐、幸福。

● 2 得不到的东西总是最好的,反而对拥有的东西不珍

惜。

● 3我们可以对彼岸的“幸福快乐”憧憬向往,但更应该去

珍惜身边实在的幸福、触手可及的快乐。

审题立意方法小结

● 1、全面把握材料,重点突破关键句

● 2、紧扣材料中内容之间的联系

● 3、突破生活表象,挖掘材料寓意

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