白沙圩乡中学三年发展规划
初三 记叙文 3736字 156人浏览 羽月欢娟

白沙圩乡中学三年发展规划

一、学校基本情况

学校创建于1954年,位于白沙圩乡腊元村,占地面积12000平方米,是一所农村寄宿制初级中学,现有教学班10个,学生543人,在校寄宿352人;教职工32人,其中中学高级教师2人,中学一级教师8人;学校校园环境优美整洁,教育教学管理规范,师资队伍数质良好,教育教学设施设备齐全的初级中学。近年来,在全体师生的共同努力下,学校教育教学质量在全县乡镇中学名列前茅: 2011年、2012年在县教育教学质量管理考核中荣获二等奖; 2013年、2015年教育教学质量管理排名第五名,2013年宜章县中小学田径运动会获团体总分第六名。2014年、2015年被评为“宜章县文明单位”、“安全文明校园”。

但是,学校依然存在着一些问题。

1、敬业精神受到冲击。目前在整个社会大环境的影响下,教师的敬业精神受到多种因素的冲击,青年教师的吃苦、奉献精神不如老教师,理想、信念,职业道德教育还待加强。

2、教师队伍综合素质虽然不低,但由于缺少竞争的机制和环境,教师队伍齐而不尖,缺少名师的引领,要加强培养不同层次的骨干教师、学科带头人。

3、学生良好的行为习惯、养成教育还需强化。

4、学校的文化建设需整体构思,制度文化、观念文化需进一步修改、完善,使之入脑、入心,变成自觉行为。

通过现状分析,不难看出:尽管学校发展面临着不少问题,但学校的外部环境和内在优势,为学校的发展提供了难得的机遇。

二、指导思想

以党的十八的重要精神和习总书记的讲话重要思想为指导,牢固树立科学的发展观和教育质量观,全面深化素质教育。加强师资队伍建设,追求教育质量,确保学校健康、和谐、可持续发展,办人民群众满意的学校。

三、总体目标

努力把学校办成“文明、和谐”的学习型校园,办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的学校。

四、主要任务

1.办学条件。对校园布局合理调整,改善学生学习、生活、运动环境,适当添置高水平的教学设备。

2.队伍培养。积极培养一支“勤于学习,乐于奉献,肯于研究,善于反思”的现代科研型教师队伍。3年内培养学校教学骨干4-5人,县教坛新秀2-3人,县学科带头人1-2人,市学科带头人1人。使全校有一定能力的骨干教师、学科带头人。

五、主要措施

(一)重视干部队伍建设。

加强学校干部队伍建设,提高干部综合素质和管理水平是全面贯彻党的教育方针,落实科学发展观,深入推进素质教育,实现学校教育可持续发展的关键。为此,学校将依据发展需要,按照德才兼备的原则,调整配备学校领导班子。将学校干部队伍建设、管理、培训列入学校的校本整体规划,促使干部成为学校各个部门优秀领导者,不断推进管理创新。打造一支团结合作、务实进取的领导班子。

(二)加强教师队伍建设

教师的职业是感触未来的职业,教师是学校发展的第一资源,教师的发展是教育改革的原动力。为了更好的落实人才强教工程,我们的主要措施是:

1、明确工作思路,形成共同的价值取向

为了促进教师的发展,提高教师的专业化水平,我们明确提出了“依法治校、科研强校、名师立校”的发展战略,确立了“以课堂教学改革为核心,以队伍建设为重点”的教学管理工作思路和“以校本研训为重点,分层指导、名师引路、合作提高”的教师队伍建设思路,引导教师在研究中学习,在反思中提高。同时,在教师群体中强化六种意识:全局意识、奉献意识、创新意识、学习意识、品牌意识、服务意识。

2、制定教师发展规划,引导教师确立自我发展目标

明确的教师发展目标。学校鼓励教师成名成家,支持教师敢冒尖、推好课。同时,学校针对教师年龄、学识、能力的特点,分层提出培训目标,形成“教坛新秀—教学能手—学科带头人—名教师”的培养梯次,明确相应的培训内容和方法,强化过程管理,让教师的内驱力和学校提供的成长平台形成合力,推动教师专业成长。争取三年内培养县级学科带头人1-2人,县教坛新星2-3人。

3、确定研究课题,带领教师在研究中求发展

我们将积极落实科研课题,带领干部、教师将课题研究与教学工作紧密结合,培养“问题即课题,教学即研究”的工作习惯,通过课题研究这个载体,促使教师在研究中学习,在反思中提高自身的专业水平。

4、铺路搭桥,在实践中锤炼教师

教师是学校发展的第一资源。为了促使教师进一步更新观念、开阔视野、拓宽思路、把握教育改革发展的最新动态,学校将不遗余力为他们的成长提供机会,创造条件,搭建支持平台,让更多的教师在学校发展中展示自己的人生智慧,实现人生价值和美好理想。努力实现“通过教师的发展,促进学生的发展,通过师生的和谐发展,促进学校的健康发展”。

(三)突出教育理念。

1、优化教师队伍:组成强有力的德育领导小组,建立更完善的德育工作管理网络,强化“全员育人、事事育人”的意识,加强班主任工作的培训,建立一支责任心强,教育方法好的班主任队伍。按照《中小学生守则》等要求,细化《中小学生日常行为规范》,进行规范性、科学性、合理性、系统性的思想品德、行为习惯养成教育活动。进一步完善各种考核评价方案,加强德育的科学管理,坚持开展争创文明礼仪示范团队、争创优秀班集体等活动,

2、加强家校联合:充分认识新时期下家庭教育在学生成长过程中的重要性,要发挥家长在学生思想道德、心理健康、人格培养等方面的作用,建好新型的家长学校,定期举办家庭教育专题讲座,召开家长会,努力提高家长育人的能力,为学生健康成长构建良好环境。

3、注重德育科研:积极探索新时期学生的德育教育方法,选准切入点,进行新公民教育实践,培养学生诚实、谦虚、同情、和睦、互助、友爱、守纪等基本公民道德,加强学生行为习惯的养成教育;在尊重学生个性的基础上深化群体意识、宽容意识、合作意识等,发挥赏识、激励的作用,让德育工作富有成效。

4、加强阵地建设:团总支作为学生德育教育的重要组织,要积极发挥优秀团员的作用,通过各种阵地和各种活动提高自我管理的能力,有序地开展各种争优评先,引领全体团员积极向上,志存高远。学校宣传栏、广播站等要办出水平。

5、优化教育途径:抓住课堂主渠道,把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯有机结合;开展丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动,使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华;发挥网络优势,开辟网上论坛,加强沟通与交流;开放图书资源,开展读书节活动,通过读好书,激励学生。

6、努力营造氛围:按照学校总体规划,做好校园环境改造的分步实施,努力营造整洁优美的校园文化环境:让每块墙壁会说话、让

每块绿地能育人。使学生在老师的教育、榜样的激励、环境的熏陶之下,健康快乐的成长!

7、积极培养兴趣:充分利用学校乡村青少年宫阵地,通过有计划的开展课外兴趣小组活动,使学生们学有所长。

(四)继续新课改活动

我们将继续按照新课改的要求,以教育质量为核心,以更新观念为先导,以管理创新为动力,以高水平的教师队伍为保障,以信息技术网络为平台,进一步深化改革,全面提高学校教育质量,扩大社会影响力,进而提高社会声誉。

按照新课改以人为本的理念,重点做好以下几项工作。

1、积极提升学校文化。围绕“构建学习型团队”这一中心任务,开展校本培训。在教师中组织开展“我读书、我思考、我成长”等一系列读书、交流、研讨活动,发挥其精神动力和道德感召力的积极作用,建立发展的共同愿望,形成广大教师认同的学校价值观。

2、转变教学行为,建立符合教师成长、学生发展的管理评价机制。引导教师和学生建立“平等、和谐、民主、尊重”的师生关系,做到“以情育人,以理服人;全员育人,全程育人”。运用激励评价、过程评价机制,建立教师成长档案(包括个人资源、发展目标、业绩展示),每学年评价一次;建立学生成长袋,鼓励学生的点滴进步,使学生体验到成长的快乐。

3、以目标为中心,加强课堂教学研究,打造民主高效的精品课堂。我们以“激发兴趣、主体参与、平等互动、关注差异、夯实双基、民主高效”作为课堂教学改革的目标。其中“民主高效”是总核心。“民主”就是教师要心中有学生,尊重学生的基础和差异,允许学生思考、质疑、合作、交流,包容学生缺点和不足。“高效” 就是能力强、个性充分发展。

4、加强校本教研,结合学校实际编写校本教材,规范教研活动,

加强教研组建设,提高解决问题的能力。

(五)实施科研兴校工程

继续贯彻学校“科研强校”的战略,加强校本教研的针对性和实效性,解决发展中的问题。在未来的发展中,积极申报、承担市县级科研课题,做到教师人人参与课题,让科研工作遍布学校每个角落。在科研工作中,加大奖励的力度,使教科研工作起到推动学校教育跨越式发展的作用。

(六)注意多种资源整合

进一步加强学校教育的对外交流与合作,形成丰富、开放、优质、多样、可持续发展的学校资源。

1、构建科学、民主、高效的学校管理模式。加强工会、共青团的建设,发挥党团组织的作用,提高执政能力和管理水平,形成育人合力。

2、采用学校主导、家长参与的机制,提高学校管理工作水平。由学校组织,定期请家长、社会人士到校评价工作,评议教师;根据学生建议、意见,改进工作。调动家长、社会人士的教育热情,改善办学条件,提高办学质量。

3、发挥优质学校资源,与兄弟学校建立交流、共建关系,达到资源共享,优势互补,提升教育质量。