浅谈小学作文启蒙教学
初一 议论文 503字 133人浏览 文库豆包

转述简单的故事情节。到了一年级第二学期,学生说话、写话已经有了一定的基础,就要进行看图编故事,就是指导学生看图想像,自己编故事训练。这 就要求教师多指导,紧扣画面,还要启发学生善于联系自己的生活实际想像什么时间、什么地方、谁、他在干什么?鼓励学生大胆说出自己的想法,只要讲了,就要 表扬、肯定,以此激发更多的学生来发言,故事编好了,怎么写呢?老师可以叫上几个相对来说识字多点的同学,把刚才大家说的那些话,选择其中自己最喜欢的一 种写在黑板上,会写的字用汉字写,不会写的用音节代替,老师再带大家朗读1-2遍,纠正用错的字或音节以及出现的逻辑错误,最后抄写在写话本上。 二年级阶段继续加强说话写话训练。随着学生识字量的增加,叫上不大提出新的要求:写话里的音节逐渐减少,还出现了越来越多的学生学过的词语,简单的比喻、 拟 人句等修辞手法,并且能分几个自然段,在不知不觉中为三年级学习正规的写作方法奠定了坚实的基础,这样的作文教学,既遵循了教育教学规律,开发了学生的智 力,又寓教于乐。师生双方都感到轻松、快乐,更重要是它能够让我们改变三年级作文教学高付出低效率的现象,给小学作文教学带来了新的希望。