有趣的实验
三年级 记叙文 3900字 2352人浏览 一吻地老天塃

有趣的实验

上课铃响了,周老师兴冲冲地走进教室,向我们提了一个有趣的问题:如果将两个大小不一样的气球连在一起,气球会发生什么变化?

周老师的话音手刚落,同学们就叽叽喳喳地争论起来了。有的说两气球会变得一样大;有的说大的会变大,小的会变小;还有的说大的会变小,小的会变大。老师见大家争得不可开交,说:“你们这都是猜测,我们还是来做个试验吧。”老师神奇般地掏出两个气球,故意把它们吹得一个大,一个小。然后老师双手捏住气球不让放气。然后请了一个同学帮忙把这两个气球捆在一根吸管上。老师说:“请大家仔细观察它们到底会有什么变化。”我们目不转睛地看着气球,慢慢地,大的气球变得越来越大,小气球变得越来越小了。大家都不明白怎么回事,正当我们疑惑不解的时候,老师说:“你们想不想知道原因啊?”“想!”同学们异口同声地回答道。老师说:“空气对小气球的压力大,对大气球的压力小,把小气球里的气挤压到大气球里去了,所以小气球变小了,大气球就变大了,这是你们以后初中要学习的物理知识!”

这个实验真有趣,不仅让我们提前了解了物理知识,还让我们明白了,任何事情都不能光凭猜想,要用实验得出正确的结论。

有趣的实验

上课铃响了,周老师笑眯眯地走进教室,向我们提了一个有趣的问题:如果将两个大小不一样的气球连在一起,气球会发生什么变化?

我们听后,纷纷议论了起来,有的说两个会变成一样大,有的说大的变小,小的变大,还有的说大的变大,小的变小 。当我们讨论得热火朝天的时候,周老师说:“看来大家意见不同,我们还是来做个实验得出正确的结论吧!”周老师拿出两个气球,故意把它们吹成一个大一个小,然后捏住气球不让它们跑气。接着老师又让两个同学帮忙把两个气球分别系在一根吸管的两头。然后老师说:“我要松手了,请大家认真观察它们会有什么变化!”我们目不转睛地盯着气球,只见大的气球越来越大,小的气球越来越小。但是同学们都不知道为什么,正当大家疑惑不解的时候,老师说:“你们想不想知道原因啊?”“想!”同学们异口同声地回答道。老师说:“空气对小气球的压力大,对大气球的压力小,把小气球里的气挤压到大气球里去了,所以小气球变小了,大气球就变大了,这是你们以后初中要学习的物理知识!”

这个实验真有趣,不仅让我们提前了解了物理知识,还让我们明白了,任何事情都不能光凭猜想,要用实验得出正确的结论。

有趣的实验

上课铃响了,周老师神神秘秘地走进教室,向我们提了一个有趣的问题:如果将两个大小不一样的气球连在一起,气球会发生什么变化?

周老师的话音手刚落,教室里就炸开了锅,大家纷纷议论起来起来。有的说两气球会变得一样大;有的说大的会变小,小的会变大;还有的说大的会变大,小的会变小。老师见大家争得不可开交,说:“你们这都是猜测,我们还是来做个实验吧。”老师变魔术般地从口袋里掏出两个气球,故意把它们吹得一个大,一个小。然后老师双手捏住气球不让放气。然后请了一个同学帮忙把这两个气球捆在一根吸管上。老师说:“请大家仔细观察它们到底会有什么变化。”我们目不转睛地看着气球,慢慢地,大的气球变得越来越大,小气球变得越来越小了。大家都不明白怎么回事,正当我们疑惑不解的时候,老师说:“你们想不想知道原因啊?”“想!”同学们异口同声地回答道。老师说:“空气对小气球的压力大,对大气球的压力小,把小气球里的气挤压到大气球里去了,所以小气球变小了,大气球就变大了,这是你们以后初中要学习的物理知识!”

这个实验真有趣,不仅让我们提前了解了物理知识,还让我们明白了,任何事情都不能光凭猜想,要用实验得出正确的结论。

有趣的实验

上课铃响了,周老师笑眯眯地走进教室,向我们提了一个有趣的问题:如果将两个大小不一样的气球连在一起,气球会发生什么变化?

我们听后,纷纷议论了起来,有的说两个会变成一样大,有的说大的变小,小的变大,还有的说大的变大,小的变小 。正当我们讨论得热火朝天的时候,周老师说:“看来大家意见不同,我们还是来做个实验得出正确的结论吧!”周老师拿出两个气球,故意把它们吹成一个大一个小,然后捏住气球不让它们跑气。接着老师又让两个同学帮忙把两个气球分别系在一根吸管的两头。然后老师说:“我要松手了,请大家认真观察它们会有什么变化!”我们目不转睛地盯着气球,只见大的气球越来越大,小的气球越来越小。但是同学们都不知道为什么,正当大家疑惑不解的时候,老师说:“你们想不想知道原因啊?”“想!”同学们异口同声地回答道。老师说:“空气对小气球的压力大,对大气球的压力小,把小气球里的气挤压到大气球里去了,所以小气球变小了,大气球就变大了,这是你们以后初中要学习的物理知识!”

这个实验真有趣,不仅让我们提前了解了物理知识,还让我们明白了,任何事情都不能光凭猜想,要用实验得出正确的结论。

有趣的实验

上课铃响了,周老师神神秘秘地走进教室,向我们提了一个有趣的问题:如果将两个大小不一样的气球连在一起,气球会发生什么变化?

周老师的话音手刚落,教室里立刻热闹起来。有的说两气球会变得一样大;有的说大的会变小,小的会变大;还有的说大的会变大,小的会变小。老师见大家争得不可开交,说:“你们这都是猜测,我们还是来做个实验吧。”老师变魔术般地从口袋里掏出两个气球,故意把它们吹得一个大,一个小。然后老师双手捏住气球不让放气。然后请了一个同学帮忙把这两个气球捆在一根吸管上。老师说:“请大家仔细观察它们到底会有什么变化。”我们目不转睛地看着气球,慢慢地,大的气球变得越来越大,小气球变得越来越小了。大家都不明白怎么回事,正当我们疑惑不解的时候,老师说:“你们想不想知道原因啊?”“想!”同学们异口同声地回答道。老师说:“空气对小气球的压力大,对大气球的压力小,把小气球里的气挤压到大气球里去了,所以小气球变小了,大气球就变大了,这是你们以后初中要学习的物理知识!”

这个实验真有趣,不仅让我们提前了解了物理知识,还让我们明白了,任何事情都不能光凭猜想,要用实验得出正确的结论。

有趣的实验

上课铃响了,周老师笑盈盈地走进教室,向我们提了一个有趣的问题:如果将两个大小不一样的气球连在一起,气球会发生什么变化?

老师的话音刚落,教室里立刻沸腾起来。有的说两个会变成一样大,有的说大的变小,小的变大,还有的说大的变大,小的变小 。正当我们讨论得热火朝天的时候,周老师说:“看来大家意见不同,我们还是来做个实验得出正确的结论吧!”周老师拿出两个气球,故意把它们吹成一个大一个小,然后捏住气球不让它们跑气。接着老师又让两个同学帮忙把两个气球分别系在一根吸管的两头。然后老师说:“我要松手了,请大家认真观察它们会有什么变化!”我们目不转睛地盯着气球,只见大的气球越来越大,小的气球越来越小。但是同学们都不知道为什么,正当大家疑惑不解的时候,老师说:“你们想不想知道原因啊?”“想!”同学们异口同声地回答道。老师说:“空气对小气球的压力大,对大气球的压力小,把小气球里的气挤压到大气球里去了,所以小气球变小了,大气球就变大了,这是你们以后初中要学习的物理知识!”

这个实验真有趣,不仅让我们提前了解了物理知识,还让我们明白了,任何事情都不能光凭猜想,要用实验得出正确的结论。

有趣的实验

上课铃响了,周老师神神秘秘地走进教室,向我们提了一个有趣的问题:如果将两个大小不一样的气球连在一起,气球会发生什么变化?

周老师的话音手刚落,教室里立刻热闹起来起来。有的说两气球会变得一样大;有的说大的会变小,小的会变大;还有的说大的会变大,小的会变小。老师见大家争得不可开交,说:“你们这都是猜测,我们还是来做个实验吧。”老师变魔术般地从口袋里掏出两个气球,故意把它们吹得一个大,一个小。然后老师双手捏住气球不让放气。然后请了一个同学帮忙把这两个气球捆在一根吸管上。老师说:“请大家仔细观察它们到底会有什么变化。”我们目不转睛地看着气球,慢慢地,大的气球变得越来越大,小气球变得越来越小了。大家都不明白怎么回事,正当我们疑惑不解的时候,老师说:“你们想不想知道原因啊?”“想!”同学们异口同声地回答道。老师说:“空气对小气球的压力大,对大气球的压力小,把小气球里的气挤压到大气球里去了,所以小气球变小了,大气球就变大了,这是你们以后初中要学习的物理知识!”

这个实验真有趣,不仅让我们提前了解了物理知识,还让我们明白了,任何事情都不能光凭猜想,要用实验得出正确的结论。

有趣的实验

上课铃响了,周老师笑嘻嘻地走进教室,向我们提了一个有趣的问题:如果将两个大小不一样的气球连在一起,气球会发生什么变化?

老师的话音刚落,教室里立刻沸腾起来。有的说两个会变成一样大,有的说大的变小,小的变大,还有的说大的变大,小的变小 。正当我们讨论得热火朝天的时候,周老师说:“看来大家意见不同,我们还是来做个实验得出正确的结论吧!”周老师拿出两个气球,故意把它们吹成一个大一个小,然后捏住气球不让它们跑气。接着老师又让两个同学帮忙把两个气球分别系在一根吸管的两头。然后老师说:“我要松手了,请大家认真观察它们会有什么变化!”我们目不转睛地盯着气球,只见大的气球越来越大,小的气球越来越小。但是同学们都不知道为什么,正当大家疑惑不解的时候,老师说:“你们想不想知道原因啊?”“想!”同学们异口同声地回答道。老师说:“空气对小气球的压力大,对大气球的压力小,把小气球里的气挤压到大气球里去了,所以小气球变小了,大气球就变大了,这是你们以后初中要学习的物理知识!”

这个实验真有趣,不仅让我们提前了解了物理知识,还让我们明白了,任何事情都不能光凭猜想,要用实验得出正确的结论。