《小乌龟找工作》教案
初一 说明文 2500字 1146人浏览 自由飞翔_79

教材简析:

《小乌龟找工作》是浙教版学前班上册的一篇看图讲故事的课文,是一篇童话故事。本文通过生动的想象,讲述了小乌龟找工作的过程和结果,形象地刻划了小乌龟鲜明的特点,故事情节很生动,因而也很吸引人。

教学目标:

知识目标:

1、认识本课12个生字,会写10个生字。

2、通过学习,使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。

3、初步了解对比的写法。

能力目标:培养学生的朗读能力和想象能力。

情感目标:使学生懂得每个人都有各自的长处,唤起学生善于发挥自己长处的意识。 教学重点、难点:

1、知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因,懂得每个人都有各自的长处和短处。

2、学会书写10个生字。

教学过程:

一、故事导入。

今天,我给大家带来一位动物朋友,(出示乌龟)你们认识它吗?谁能介绍一下关于小乌龟的知识?

小乌龟在妈妈的呵护下已经长大了,它看到妈妈每天那样辛苦,它想:我也不能总依赖妈妈呀,我应该去找份工作,来减轻妈妈的负担。于是小乌龟踏上了找工作的路。(导入部分生动有趣,引人入胜)

(板书课题)下面就让我们一起去了解一下小乌龟找工作的情况吧!

二、初读课文,整体感知

1、请同学们把书打开第6页。

认真倾听老师读故事,想想小乌龟找到工作了吗。

2、再听故事,要注意听,小乌龟都到哪儿去找工作了? 他都和谁一起去的呀?在他的好朋友中,你最喜欢谁? (板书:邮局、消防队、旅游公司、杂技团。)

三、细读课文

(一)

喜欢小袋鼠:(第一自然段)

师:领读第一自然段。

师:为什么喜欢小袋鼠?你能找出课文中的句子吗?

生:到邮局去找工作时,小袋鼠一天送了100封信。送信速度快。

师:同学们你们知道吗。袋鼠以跳代跑,它的后肢强健有力,一下可以跳出13米呢。(介绍袋鼠跑的速度更能突出袋鼠速之快,和乌龟形成鲜明的对比)

师:那小乌龟一天送了多少呢?

生:3封。

师:“小乌龟一天只送了3封信”中的“只”去掉好不好,为什么?

(“只”在这里是强调数量少。)

师:指导朗读“小袋鼠天送了100封信,小乌龟一天只送了3封信。”

师:看来邮局送信的工作适不适合小乌龟呢?

(板书:不适合,爬得慢)

师:鸵鸟主任是怎么说的。从这句话,你读懂什么了?

生:读“对不起,小乌龟,请你到别处去找工作吧。”(礼貌,报歉的语气) (二)

喜欢小猴:(第二自然段)

生:指名读二自然段。

师:为什么喜欢小猴?你能不能找出书中的句子读一读。

生:到消防队去找工作时,小猴轻轻一蹿就上了树,马上把火浇灭了。 师:有一个描写小猴动作的词,谁能找出来?

师:“轻轻一蹿”谁能做一个这样的动作?

“轻轻一蹿”说明什么?谁能把你搜集到的关于小猩猩的知识说一说。 生:(上树对小猴来说是一件很容易的事。)

师:小乌龟是不努力工作吗?你能用课文中的句子说一说吗?

(小乌龟不会上树,急得围着在大树转圈圈。)

师:谁能试着做一做急得转圈圈是什么样子?(生做动作。)(让生做动作体会更深些)

谁能再把这两句话读一读,一定要让大家听出来小乌龟的心急如焚和小猴的得心应手。(指导朗读“小乌龟不会上树,急得围着大树转圈圈。小猴轻轻一蹿就上了树,马上把火浇灭了。)

师:熊队长看了小乌龟和小猴的表现,说了什么?

生:“对不起,小乌龟,请你到别处去找工作吧。”

师:从熊队长的话,你读懂了什么?

师:(指导朗读熊队长的话)

师:消防队的工作适合小乌龟吗?(板书:不适合)为什么不适合?(板书:不会上树)

师:小乌龟在消防队没有被录用,此时,它的心情怎样?它放弃了吗?你怎么知道? 师:小乌龟两次找工作都失败了,它会怎么想?如果你是它的好朋友,你想对它说些什么?

生:(自由谈。)

喜欢小乌龟:(第四自然段)

师:为什么喜欢小乌龟?

生:(小乌龟最后找到工作了,他成功了。)

师:看来你很愿意和小乌龟一起分享成功的快乐。现在让我们也和你一起来分享小乌龟的快乐,好吗?

你能不能来读一读这一段,(喜悦,热烈的程度还不够,谁还能读得热烈点儿。) 师:看插图,小乌龟在最下面,不像小鹰高高在上,有那样显耀的位置。默默无闻却怎样?――至关重要。

师:小乌龟它们的杂技表演得精彩吗?你是从哪儿看出来的?

如果你在现场,看到小乌龟他们的精彩表演,你会怎样做呢?

生:全体共同模拟观众。(热烈鼓掌,喊“啊,太棒了!”)

师:他的好朋友小猴看见了他的表演说了什么?

生:“咦,最底下的不是小乌龟吗?”

师:小猴是什么样的的语气?

(惊讶、高兴的语气。)

师:谁能读一下小猴的话?

六、总结全文,引导学生明白小乌龟的进取精神。

师:小乌龟终于找到了能发挥自己长处的工作。“过了几个月,”说明什么?“终于”说明什么?

(说明小乌龟找工作经历了一个漫长的过程,找到一份适合自己的工作是很不容易的。)

师:小乌龟终于找到了适合他的工作。(板书:适合)

我们人都各有所长,要正确评价自己,发挥自己的长处做出正确的选择,每个人都会找到属于自己的天空。(板书:各有所长正确选择)

师:学了这篇课文,我们应该向小乌龟学习什么?

师:时间过得可真快,转眼小乌龟已经离开家几个月了,演出结束后,小乌龟急忙赶回家里,把好消息告诉给妈妈。它边笑边跳地说:“妈妈,我找到工作了,我找到工作了。” 师:假如你是小乌龟的妈妈,你会对小乌龟说些什么?(换角色思考问题) 生:(发挥想象,自由谈)

师:同学们看黑板,课文两次把小乌龟和其它的小动进行对比,说明小乌龟不适合邮局、消防队、的工作,虽然多次失败,但他毫不气馁,坚忍不拔,终于发挥了自己的长处,找到了适合它的工作,今后我们也应该多发挥自己的长处,克服缺点,使自己越来越出色。 作业:续编故事

(老师知道你们很愿意听故事,但我更想读到你们编的故事。今天,老师就给大家创造一个这样的机会。)

过了几个月,这个杂技团要离开这座城市,但小乌龟要留在这个城市照顾它的妈妈,小乌龟又失业了。他又要去找工作了,这一次它去哪里找工作呢?他还能不能找到发挥自己长处的工作呢。(能够让学生充分想象,编故事)

板书设计: 11小乌龟找工作

邮局 (爬得慢)

消防队 (不会上树) 不适合

杂技团 (沉稳有力) 适合 正确选择