记叙文列提纲学案
六年级 记叙文 6216字 191人浏览 攀帅1

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记叙文——列提纲

课前热身

完成古诗词默写

1.根据课文默写古诗文。(10分) (1)雄兔脚扑朔,

□□□□□。

(《木兰诗》)(1分) (2)□□□□□□□,鬓微霜,又何妨?(苏轼《江城子·密州出猎》)(1分) (3)相见时难别亦难,东风无力百花残。□□□□□□□,□□□□□

□□。

(李商隐《无题》)(2分) (4) 复有贫妇人,抱子在其旁。□□□□□,□□□□□。(白居易《观

刈麦》)(2分)

(5)把刘方平的《月夜》默写出来。(4分)

□□□□□□□,□□□□□□□

。 □□□□□□□,□□□□□□□

。 2.根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(4分)

(1) 他无法亲近别的小伙伴,只能静静地坐在一旁,听他们说笑x ī x ì。( ) (2) 十年艰辛,一部“校补”h è r án 而出。( )

(3)我家邻村,有一个信客,年纪不小了,已经ch áng t ú b á sh è了二三十年。( ) (4) 一个物种在新的环境中必然遵循 w ù j ìng ti ān z é的法则。( ) 3.下列句子没有..

语病的一项是( )(3分) A .忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。 B .今年气候异常,雨水较多,我市防汛工作形势严峻,我们必须提前进行部署和研究。 C .经过全体参战人员连续5昼夜奋战,截至4月28日,巴楚县“4·23”严重暴力恐怖犯罪

案件告破。

D .4月27日清晨8:02分,成都市内警报器低沉的鸣响,回荡在成都上空,为在芦山 7.0

级强烈地震中遇难的同胞,致以最深切的哀悼。

4. 阅读下面的三则材料,按要求回答问题。(4分)

材料一:最新统计数据显示:我国2007年至2008年仅餐饮浪费的食物蛋白质就达800万吨,相当于2.6亿人一年的所需;浪费脂肪300万吨,相当于1.3亿人一年所需。

材料二:2013年1月,“光盘行动”是北京市一家民间公益组织推行的公益活动。该活动的主题是:公益组织的志愿者倡议市民在饭店就餐打包剩饭,“光盘”离开,形成人人节约粮食的好风气。据活动组织者介绍,未来他们将继续在不同城市开展这个公益活动。

材料三:2013年1月20日,习近平就内参作出批示,“要求严格落实各项节约措施,坚决杜绝公款浪费现象,使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。”新华社、人民日报、央视等开始展开专题宣传。

(2)假如你是校园“光盘行动”志愿者,你打算如何劝说校园食堂里学生的浪费行为?(2分) _______________________________________________________________________________

课堂精讲:

一、拟写提纲的重要性:

列提纲是避免偏离题意的有效手段

2 列提纲是丰富文章内容的有效手段

列提纲是增强文章条理性的有效手段

列提纲是突出中心, 把握重心的有效手段

总而言之, 写提纲是考场取得高分的上等良策。由此可见,学会写提纲,养成作文前写提纲的习惯,应该是中学生写作学习的重要任务,是有效提高写作水平的好方法。

二、拟写提纲的要求:

(1)提纲要切题。

(2)提纲要简洁清晰。

三、编写提纲的步骤

第一步:拟题目

第二步:明确中心(为什么写?)

第三步:根据中心选材料(写什么内容?)

第四步:按一定顺序合理安排材料(先写什么?然后写什么?最后写什么?)

第五步:确定详略(哪一个内容详写?哪个内容略写?)

注意:在记叙文中,我们必须交代清楚记叙的“时间”、“地点”、“人物”、“事情的起因”、“经过”、“结果”六要素,同时,要围绕中心选材,注意文章的详略等。

四、设计时需要注意做到五点:

1、安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

2、确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。

3、依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并简单注明。

4、设计好点题的时机及具体的方式、方法。

5、考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,简单标注。

五、示例——《第一次真好》提纲:

一、题目:第一次真好

二、中心:

(主旨)第一次愈多,生命愈益多姿多彩。

三、结构: 开头:(1)第一次看见柚子树。(描写)(详)

主体: (2)讲看出柚子树的感受:喜悦与新奇。(对比)(详)

(3)过渡:有多少个第一次值得品味与留下印象?(略)

(4)第一次看见刚孵出来的雏鸟。(描写+对比)(详)

(5)人生中的无数次第一次。(略)

结尾: (6)点明主旨:画龙点睛(略)

六、分析三份提纲

• NO :1

• 题目:《记一次劳动》

• 段落:(1)开头。

• (2)劳动经过。

• (3)结尾。

点评:__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

3 •

NO :2 •

题目:《他进步了》 •

中心思想:通过写小冬做的两件好事,反映他进步了,小冬勇于改错的精神。 •

段落大意:(1)以前小冬常常打架骂人(详写)。 •

(2)最近小冬做了两件好事(略写)。 •

①为学校栽了两棵小树。 •

②放学路上拾到一个钱包,交还失主。 • (3)在班会上,老师表扬了他(详写)。

点评:__________________________________________________________________________

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• NO :3

题目:《我的外公》

• 中心思想:用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人

• 层次安排:

• (1)开头:写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公(略写)

(2)中心部分:

• ①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事 (以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写)。

• ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书

(以描写亲耳听到的语言为主——略写)。

• ③外公教育我从小要认真读书

(以描写语言、神态为主——略写)。

• (3)结尾:写外公与领导人的合影和他所得到的奖状,进一步抒发我对他的热爱

和尊敬。(采用侧面描写)。

点评:__________________________________________________________________________

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当堂训练

题目:《最好的奖赏》

要求:

(1)写一篇记叙文,要有适当的议论。

(2)字数不得少于800。

(3)不得出现真实校名、人名、地名。

4

课内练习:

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公尝闻天子之怒乎?” 唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,浮尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,浮尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐,何至于此!寡人谕矣,夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

1.解释下列句子中加点的词。(3 分)

①以头抢.地耳 ②皆布衣之士.也. ③长跪而谢.

之曰 2.下列句子中,加点词的意义相同的一组是 ( )

A .此庸夫.之怒也 夫.战,勇气也 B. 天下缟素. 可以弹素.

琴 C. 秦王色.挠 征于色.发于声而后喻 D. 亦免冠徒.跣 徒.

属皆曰:“敬受命。” 18.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)

夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。_______________________

10.下列对文段内容的理解与分析,不正确的一项是 (3分)

A .秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的可怕场景,目的是用武力来恫吓唐雎。

B .唐雎用专诸、聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故事,表明要效法他们跟秦王拼命。

C .文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节,强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。

D .无论秦王是真屈服还是假屈服,“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。

5 19.唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”,这表现了唐雎怎样的精神?(2分)

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阅读下列文言文,完成题目。(16分)

隆中对

陈寿

亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下;而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?”

亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡。然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民富,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆,以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。” 先主曰:“善!”于是与亮情好日密。

关羽、张飞等不悦,先主解之曰:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。

1、解释下列句中加点词在文中的意思。(4分)

(1)凡三往,乃见。因屏.人曰 屏:_____________ (2)欲信.

大义于天下 信:_____________

(3)于是与亮情好日.

密 日:_____________ (4)愿.诸君勿复言 愿:_____________ 2、下列加点词的意义和用法相同的一项是(3分)( )

A 、之:犹鱼之.有水也 予独爱莲之.出淤泥而不染(《爱莲说》) B 、而:国险而.民附,贤能为之用 下视其辙,登轼而.望之(《曹刿论战》) C 、因:高祖因.之以成帝业 安陵君因.使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》) D 、于:曹操比于.袁绍 此所谓战胜于.

朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》) 3、用现代汉语翻译文中画线的句子。(6分)

(1)此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

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(2)将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆,以迎将军者乎? _____________________________________________________________________________________

4、下列对文章的理解和分析不正确的一项是(3分)( )

A 、在“隆中对策”前,作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。

B 、诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。

6 C 、诸葛亮分析天下形势,既论及地理、经济、军事等因素,又提到了恤民和用贤的重要。

D 、文章通过隆中对策这一核心事件,突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。 课外练习:

阅读下面文言文,完成1—4题。

张孝基仁爱

许昌①士人张孝基,娶同里富人女。富人惟一子,不肖,斥逐去。富人病且死,尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼②。久之,其子丐于途,孝基见之,恻然谓曰:“汝能灌园乎?”答曰:“如得灌园以就③食,甚幸!”孝基使灌园。其子稍自力,孝基怪之,复谓曰:“汝能管库乎?”答曰:“得灌园已出望外况管库乎又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨④,无他过。孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。

【注释】①许昌:古地名,在今河南境内。②如礼:按规定礼节。③就:本义为“接近”,此指“得到”。④驯谨:顺从而谨慎。

1.解释下列加点词在句子中的意思。(2分)

(1)其子丐.于途( ) (2)孝基与治.

后事如礼( ) 2.文中画线句子没有标点符号,请在需要加标点的地方用“∣”标出来。(3分)

得 灌 园 已 出 望 外 况 管 库 乎 又 甚 幸 也。

3.不肖子哪些事让张孝基相信他并决定“以其父所委财产归之”?用自己的话简要作答。(3分) _______________________________________________________________________________

4.结合选文,说说张孝基是个怎样的人?(2分)

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