2010年高考语文话题作文写作复习
六年级 说明文 5037字 327人浏览 陈明明双鱼

高考话题作文写作

【训练目标】了解话题作文的特点,掌握话题作文写作的一般要领。

【写作指导】

一、话题作文及其特点

话题作文这种命题形式,最早出现在1999年的全国卷“假如记忆可以移植”作文题中。这种命题方式一出现,就以其开放性和写作的自由度立即受到广大考生和考试命题者的青睐,所以连续几年全国卷高考作文都是以话题作文的形式出现,到2005年达到高峰。但由于话题作文的弊端逐渐显现,特别是它对中学作文教学的不利导向,所以2006年开始减少,2007、2008两年继续减少到两个,到2009年则减少到只有天津卷“我说90后”一个。

1、话题作文的命题分三个部分:话题前的材料或提示语、话题、写作要求。如2001年全国卷高考作文题:

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生。艄公说:“船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢,艄公又说:“有弃有取,有失有得。”年轻人思索了一会儿,把“诚信”抛进了水里。(分析:这是话题材料,作用在于引出话题。)

寓言中“诚信”被抛弃了,它引发你想些什么呢?请以“诚信”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言,等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。(分析:这是写作话题,它提供了写作范围。)

[注意]①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。(分析:这是写作要求,对内容、文体、字数等方面作了具体规定。)

2、话题作文的基本特点

自拟题目、自定立意、自选文体是话题作文写作的三个基本特点。这三个特点为话题作文的写作提供了广阔的空间。

二、话题作文写作的三大要领

要领一,话题作文不能忽视审题。

近几年高考出现的话题作文有一重要的特点, 就是大大淡化了审题。试题的题意一般都是显豁的,试题只规定写作范围而不规定具体内容, 考生写什么东西, 表达什么样的思想, 一般不受什么限制, 只要符合话题就行。这样, 大多数考生再也不必为吃不透题意而焦急。审题难度的降低, 目的是给考生搭建一个施展写作才华的舞台。

但是, 淡化审题不等于不要审题。事实上, 这几年来, 还是有不少考生在审题上出了差错。我们应该有一种意识, 任何类型、任何模式的作文, 都或多或少地存在审题这一关, 我们应该主动地带上无形的“镣铐”, 再去“跳舞”。

话题作文的审题, 主要在四个方面进行:

审材料

材料是引出话题的由头, 这就意味着材料与话题之间有着密切的关系, 审题时就不能不仔细推敲材料。读材料时要抓住材料的中心意思,要抓住材料中的关键词句, 因为关键词句往往就是命题者下达写作指令的最主要载体, 抓住了它, 审题就有了依托。如上述2001年高考作文题,故事中的青年在人生路上必须有所取舍时, 将“诚信”抛掉了。对于人生来说, 诚信不仅是一种美德, 更是做人的根本,诚信不可抛。按这个道理立意, 才切合材料的寓意, 切合命题者的用意。

审提示

话题作文, 一般都有一段提示性的文字。考生一定要注意这些提示中透露出来的信息, 并加以巧妙地利用。利用好这些提示信息, 可以帮助我们轻松地理解话题, 从而写出切合题意的作文来。如2000年高考作文, 在引出“话题”之前, 用一段提示提示了“答案是丰富多

彩的”这个命题的认识论、方法论的哲学基础, 如果要写成议论文的话, 这个提示中的有关内容就可以成为文章的分论点。

审话题

话题作文, 总要提供给考生一个话题, 我们首先要吃准这一“话题”的含义。一般说来, “话题”中总会出现一两个对理解题意有重要影响的字词, 把握住这些关键字词, 也就掌握了准确理解题意的钥匙;反之, 就会造成审题上的失误。2001年高考题, 有不少考生对“诚信”一词理解出现了偏差。有的把“诚”理解为“诚恳”, 把“信”理解为“自信”、“信仰”, 这就搞错了。“诚信”一词只能理解为“诚实守信”。另一些考生把“诚信”理解为“忠诚”、“信任”, 虽未出大错, 但也只能视为勉强切合题意。

审“注意”

在引出话题之后, 都有一个“注意”(有时是写作要求), 对写作作一些限制, 诸如写作范围、角度、文体、篇幅等, 这些内容我们自然不能忽视。

要领二,话题作文打开思路是关键。

话题作文的开放性决定了一个话题下可以有多种思路和多种表达,如果考生能从多种思路中找到一个自己最熟悉或最有创意的思路来写,肯定能完成一篇佳作,所以思路开阔对于写作话题作文非常重要。

打开思路可以采用下面这些方法。

置换法。如果给的话题中心词比较抽象,这时不妨用较为具体的词语来替换。这种打开思路的方法叫置换法。

扩展法。有时,命题人在材料中用了省略号,或在话题中使用了具有多义的词语,这时,就可以将省略的内容在材料的提示下通过扩展加以补充,将多义的词语在基本义的基础上扩展补出其比喻义、引申义等,从而打开作文思路,这种方法叫扩展法。如2007年广东卷作文题“传递”,“传递”是一动词,考生可以把其所带的宾语补出来。看所给材料,

知道“传递”的宾语可以是技艺、经验、思想、感情等。“传递”有了宾语,题目也就具体了,再写也就容易了。

提问法。面对话题,我们可以问“是什么”“为什么”“怎么办”“有什么危害(或影响)”等问题,通过对问题的回答,就可以打开写作的思路。这种方法叫提问法。如面对2001年的高考作文话题“诚信”,我们就可以问“什么是诚信”、“为什么要讲诚信”、“怎样讲诚信”、“不讲诚信有什么危害”等问题,这样也就很自然地打开了写作的思路。

要领三,话题作文文体选择看所长

文体不限是话题作文的一个重要特点,但不限文体绝不意味着考生用不着谙熟各种文体的特点。在选择文体时,考生要做到:

文体概念要清晰,不能写成四不像。记叙文,应以记叙、描写为主,要形象具体。议论文,应以说理为主,做到观点鲜明、有理有据。

根据自身特点、特长选择文体:形象思维较好的同学可以写记叙文;擅长讲道理、逻辑思维较好的同学可以写议论文;善于讲故事的同学可以写童话寓言、故事新编、小小说等。

结合具体话题和思路选择文体:对某一话题有生动事实和独特感受的同学最好写记叙文,有鲜明观点的同学最好写议论文。

【借鉴范例】

说说我们90后(2009天津满分作文卷)

“80后”的飓风吹过,“90后”的狂风正在登陆。这是一个青春的舞台,这是一个热力四射的舞台,这是属于我们——“90后”的一个年代。

小时候曾经流行过养蚕,在校门口拐角的角落处。几个小贩提着一笼子幼虫和嫩叶,兜售着一个个破蛹成蝶的理想。我缠着母亲买了十来只,搁在家里养着。我是多么想看到它们破蛹的双翼,可惜顽皮的我怎么懂得养蚕的艰辛。不久,它们都死在那丝丝白绫的绞

杀下。母亲说:“你们这些孩子,也只是闹着玩儿。”那一晚,我失眠了,想着那破蛹的双翼。

长大后,我喜欢把自己,把同龄人比作幼蚕。我们这群90后,哪一个不是怀揣着破蛹而飞的秘密,那一个没有梦过自己那双轻灵的羽翼?只是,我们似乎忘了,那绝美的梦翼,承载着的是多么沉重的现实。我们抬眼望断天涯路,却迈不出坚实的一步步。

我们都有一颗想飞的心,却不知从哪锻造坚强的双翼。还记得全班齐读司马迁的《报任安书》,“亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言”,我们每一个都读得气壮山河。那一刻,我们内心深处那根隐秘的弦,被弹得嗡嗡作响。那是一个梦想和另一个梦想微妙的共鸣,我们已被陶醉。我们似乎时刻可以张开那华丽的双翼,我们早就忽略了我们的稚嫩。“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》……我们还看不到,横在梦想前面的,是怎样的荆棘遍布,是怎样的浴血奋战。我们90后,会吟唱长风破浪会有时,会高呼会当凌绝顶,却少了几分踏破铁鞋,众里寻他千百度。

我们都有一颗浴血的心,却不知于小处才显报国热忱。记得我们都听过一个讲座,嘉宾列尽中国海域遍插的他国国旗,阐尽他国船舰如何在我们海域内横来直往。那时候我们无不义愤填膺。那是身为一个中国人,一个肩负上辈开国艰辛的90后的愤慨。记得在场的好多人悄悄握紧拳头,默默咬住牙关,我的心里也翻腾着如潮的感动。还记得5·12过后,那一天举国哀悼,全校师生在国旗下,顺着飘零的小雨,将悲痛流进心里。我望着齐刷刷的一排排静默的背影,看着那半落的五星红旗,有一种欣喜的悲痛。可是,灾难和耻辱背后,却是我们每一次升旗和唱国歌的冷漠,是我们对国家大事的忽略。我们多少人甚至不知道,圆明园兽首正在法国被当年的劫掠者拍卖。我们有一腔热血,却不懂投向何方。

我们是矛盾的一代,我们背后是黑暗,前方是光明。我们肩负中华大地的希望,怀着一个个破蛹成蝶的梦,我们90后,需要踏上一条泥泞的路,去检验自己脚印的坚实。我相信,浴血而归,已成蝶。

【精彩评析】此文在表达和内容上有三个亮点:一是表达显得颇有功夫,开头不俗,激情的语言符合“90后”的特点,排比段的运用从不同角度反映出“90后”的风采;二是

第二段活现了“90后”的独特而又逼真的形象;三是行文注重了层次,结尾将“90后”与时代的使命感结合起来,具有深化记叙内容、升华主题的作用。

【课堂写作】

1、阅读下面的短文,按要求写一篇文章。

有一个生长在孤儿院中的男孩,常常悲观地问院长:“像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长总是笑而不答。

有一天,院长交给男孩一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是真卖,记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”

第二天,男孩蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后,院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩怎么也不卖,竟被传扬成“稀世珍宝”。

男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院,将这一切禀报院长。院长望着男孩,徐徐说道:“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世之宝。你不就像这石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。”

请以“价值”为话题,写一篇800字以上的文章,立意自定,文体自选,题目自拟。

2、阅读下面的材料,按要求作文。

高尔基:我像饥饿的人扑在面包上一样扑在书本上。

托尔斯泰:理想的书籍是智慧的钥匙。

莎士比亚:书籍是全人类的营养品。

凯勒:一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的生活海洋。

歌德:读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。

别林斯基:书籍是贵重的珍宝。

卡莱尔:书籍——当代真正的大学。

请以上面的某一句或某几句名言为话题,写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。

3、请以“能力”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法,也可以写故事、寓言等。要求:①立意自定,②文体自选,③题目自拟,④不少于800字。

【高考佳作】(略去)

【课外练笔】

1、生于“独生”年代,你可能会有很多不同于你父辈的感受,请以“生于‘独生’年代”为话题,写一篇文章。

要求:既可记叙经历、抒发感情,又可以发表议论。要求:①立意自定,②文体自选,③题目自拟,④不少于800字。

2、有人说成熟的标志是理智战胜情感,有人说成熟的标志是遇事有主见,有人说善于给予爱是成熟的标志,有人说善于否定自己是成熟的标志„„面对成熟的门槛,你对此有哪些思考?你认为成熟的标志是什么?

根据这个话题,以“成熟”为话题,写一篇文章。要求:①立意自定,②文体自选,③题目自拟,④不少于800字。

3、“酷”,原指“残酷”“程度深”“极”„„可如今,中学生中也流行起“酷”来:长相英俊的“酷”,打扮时髦的“酷”,冷峻阴沉的“酷”,模仿歌星的“酷”,学习优

秀的“酷”„„看来,“酷”已被赋予了多个意义。那么,你是如何理解“酷”的呢?你周围有哪些“酷”的人或事呢?你有哪些“酷”的经历或感受呢?

要求:以“酷”为话题写一篇作文。要求:①立意自定,②文体自选,③题目自拟,④不少于800字。

【修改提高】

重点从思路上研究你的作文。

你的作文思路是否清晰而又开阔?