往事依依学案
初一 记叙文 1061字 35人浏览 韦多悦

《往事依依》学案

学习目标

1、有感情的朗读课文, 积累生字词。

2、能概括作者童年时的几件事情,了解作者的童年趣味生活。

3、体会她对文学作品的感情。理解文学对少年儿童成长的重要意义。

4、学会运用人物的情态等描写方法表现精神生活。

学习过程

一. 了解作者

于漪 (1929- ) ,女,江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长,全国中学语文教学研究会副会长,全国语言学会理事,全国总工会执行委员。特级教师。

主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。

写作背景:于漪老师是全国著名的中学语文特级教师,应河南《中学生阅读》编辑部(初中版)一再邀请,她撰写了《往事依依》一文,该文刊登在《中学生阅读》(初中版)1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。编入课本时,作者对部分文字作了改动。

二.走进课文

(一)积累字词

1. 给下列字注音:

徜徉( ) 烟波浩淼( ) 晦 ( ) 青女素娥( ) 婵( )娟 绚( ) 镂( ) 心旷神怡( ) 镌( )刻 谆谆( )

2. 形近字注音组词

嘹 谆 晦

潦 淳 悔

3. 四字词语

搜索枯肠 历历在目 记忆犹新 雄伟险峻 烟波浩淼 无边无际

茫茫荡荡 走投无路 狼狈逃窜 津津有味 气象万千 眼花缭乱

心旷神怡 油然而生 滚瓜烂熟 鸦雀无声 谆谆教导

(二)整体感知

1题目中“依依”的含义是什么?

2. 文中能说明作者对往事“依依”之情的句子。

3. 概括于漪老师“萦绕胸怀,十分留恋”的几件事。

4. 作者当年看图画,读诗歌,听讲课等有怎样感受?或受到的影响?请从文找出相关语句。

(三)合作探究

1. 值得回忆的往事太多了,那为什么回忆着几件往事?于老师想告诉我们什么?

2. 作者是怎样把这几件事串联起来的?

3. 写人要注重描写,才能更好地表现人物风貌,请品读文中对老师讲课的情状的描写,找出它们描写的相同与不同之处。体会这样描写的作用。

三. 拓展

假如你是于漪老师,请你给同学们说几句勉励的话