中考作文如何
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中考作文如何“提档晋分”2012年06月12日 07:51

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据悉,近年来作文得分率为78%左右,那么,今年中考作文状况将如何呢?从今年“一、二模”来看,不少同学成绩不容乐观。如何让考生作文提档晋分呢?我认为应从同学作文的软肋入手,? 补阕漏,达到提档晋分之效。

一、练练“读题”功

“读题”,行话叫审题,而我叫“读题”,有点用意,“读”,亲切自然,就会引发思考,如何把题目变得清清楚楚。以2011年的《悄悄地提醒》为例,这是一个偏正短语,少了不少成分,发问一下就明白:主语是谁?提醒谁?为什么提醒?为什么悄悄地提醒?提醒后怎么表现?提醒的结果如何?读着读着,一份简易的提纲就出炉了,有人说,中考作文题不设审题障碍。其实不尽然,就拿今年“一、二模”作文题来看,不少同学吃了“读题”不细的亏:如有道题,《我了解他(她/它)吗?》,一些同学就写了我了解他、(她/它)的过程„„如果多读几遍题目,就明白了:这是疑问句式,应写出自己对原先好像了解的他(她/它)的结果产生疑问。要写出原本了解最后却不了解,原本不了解的最后却了解,原因何在?让同学懂得待人接物时,要学会透过现象看实质。因此,拿到题目后,不要急于下笔,可以读读、想想,把那些词或短语的题目,尽可能补充完整,在咀嚼题目过程中,寻求最佳“切入口”。

二、温故而添新

作文的“故”指的是四年内的作文,包括平时、期中、大考,还有“一、二模”作文。不妨翻出来,浏览一下,哪些材料可取,哪些至今还有亮点;老师青睐的有几篇,好在何处?材料乎,中心乎,语言乎,至今可否用于中考。至于那些过于幼稚的、甚至受到教师耳提面命指教的,应坚决割舍,避免重蹈覆辙。至于那些总徘徊在70分左右的作文,材料尚可的,是局部调整,还是另起炉灶呢?那些“一、二模”作文分,是老师根据中考评分标准,慎而又慎地评出来的。以此为鉴,可明中考得分的状况,绝不可过后不思量。从以往经验来看,凡是从“一、二模”中吸取教训,其作文最终高出模考三至五分者,不为稀奇;还有的从B 档跳到A 档。作文“温故”的目的是为了“知新”,更为了“添新”。如何“添新”呢?首先从写作范围入手,中考写作范围通俗地讲为“三加一”,即家庭生活、学校生活、社会生活和自我成长的历程。“四点”中,缺哪点就添哪点。另外找一些与题目对得起来榫头的他人优秀作文读读,看看他们是如何选材和构思及运用语言的,临阵学写作文,也是中考提档晋分不可或缺的一招。

三、“纵横交错”两相宜

上海著名语文特级教师诸灵康对组材有自己独特见解:纵式结构,横式结构,古已有之,只要你能选取适合自己的,能写出有个性的佳作,都是好结构。考前不妨拿一些题目,试试自己材料的构思方法。写一件事(纵式结构)还是二、三事(横式结构)。如果这件事本身无新意,甚至有点“老掉牙”,用纵式结构写出来的文章毫无波澜;还有一些写一件事的字数500字左右,且内容单薄,也只能换位思考一下。如果选取二、三个材料,从不同角度,不

同侧面阐述题意,进而突出中心,那为何不选横式结构呢?因此,考前同学有意识地进行组材结构模式训练,这样就不会临场时思路堵塞写不下去;也不会影响阅卷老师在很短的时间内给你的材料中心、结构思路(25分、10分)打分的情绪。当然,在挑选组材结构时不要有偏好,要因题而选,因人而宜,适合为佳。

如2009年《在学海中游泳》,就有考生跳出校园学习的“大众套路”而选取课余学艺的经历。这些作文由于生动地记叙了事件的完整的过程,其中不乏波澜,写了在学海中游泳的独特感受和体验,揭示了人生的哲理,因而A 档的不少。从2010年及2011年上海市的《中考评析》一书刊登佳作看,以A 类卷的20份为例,《黑板上的记忆》横式结构多,《悄悄地提醒》纵式结构多。

■作文热身题

1) 《倾听》 2)《真的很幸福》 3)《忘不了》 4)《这也是考试》 5)《谢谢你对我的爱》

6)《这滋味真好》 7)《情满心田》 8)《最难忘的一件事》9)迎着________向前走(在横线上填入适当的词语)