爱在点点滴滴
初三 散文 937字 157人浏览 爱美你就喝吧

师爱在点点滴滴

从事教育教学工作三年多来。在工作中我平等地欣赏、对待身边的每一位孩子。这句话说起来容易,但做起来可就不是那么容易了。孩子天生是一张白纸,没有瑕疵。教师要认识到问题---往往是成长过程中所经历的学习过程,是成长的过程。犹如幼儿将东西吃到脸上,将玩具放进嘴里,将鞋子反穿着也感觉舒服一样。这些是成长的过程、成长的必然, 师德在于用平等的心态去对待孩子,师德在于用欣赏的语言去夸奖,师德在于用赏识的目光去鼓励孩子。

石天佑我们班的一位男孩,刚入园时,整天哭哭啼啼,基本上不听老师的话,语言表达能力也很差,喜欢用打、抓、掐等方式与同伴交往,父母特别宠,在家不听任何人。 针对这样的孩子,我们在教育、感化的同时,考虑幼儿的接受能力,循序渐进。记得每次画画涂色时,石天佑用蜡笔乱涂一下,此时,我并没有生气,反而说:“今天有进步,以后能用一个颜色涂就好了。”这就是引导幼儿进“门槛”,这里的“门槛”就是“能涂一个颜色。”有时,石天佑会无缘无故的去打别人,抓别人,如果我们简单粗暴的训斥他,必然会带来许多负面影响。如孩子胆小,害怕更加不愿意交往等等,我们利用石天佑会听着音乐手舞足蹈这一点,鼓励其与同伴一起手舞足蹈,一起做游戏,并培养他如何与同伴交往,我们从不给他提出太高的要求,只是一味地鼓励他,下一次前进一点,哪怕就那么一点也会得到我们的赞许。我们虽然没有为石天佑设置一个远大的目标,但“小步子”地引导他在每一步的成长道路上留下了踏实的足迹。 几个月下来,再看看他现在的状况,喜欢与同伴交往,动手能力明显加强,爱学习,爱上幼儿园,各方面都发展了。在工作当中我们对每一个孩子,要了解它本身是什么样的,他的天赋能力,他的原先的发展水平,在这个基础上我们促进他成长。幼儿教育就是“爱”的教育,“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。《幼儿园教师专业发展标准》中强调“热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心,责任心,耐心和细心;为人师表,教书育人,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人”应该全身心的爱孩子,平等的对待每一名幼儿,让每一个孩子都成为独一无二的很神圣的,很了不起的个体,这就是教师的最基本的职业道德。

小七班