一节特殊的课
初一 记叙文 1270字 601人浏览 emmakunming

1 一节特殊的课

林口县古城镇中心小学 于宝红

教学目标:

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、研读课文,使学生理解这节课的特殊之处,体会文中孩子们内心的变化。

3、唤起学生作为子女应该有的关心与孝敬父母的意识。

教学重点:

有感情的朗读课文,理解这节课的特殊之处。

教学难点:

让学生在反复的阅读中体会课文中孩子们内心的变化,唤起他们关爱父母的意识。

教学流程:

一、创设情境,导入新课

1、播放诗歌《妈妈的爱》,听了这首小诗你体会到了什么?

2、师:父母对子女的爱是无私而伟大的。那你是否也以同样的感情爱着我们的父母呢?今天就让我们一起上《一节特殊的课》(板书),感悟为人子女的我们应该怎么、样爱父母。

二、初读课文,整体感知。

1、用你喜欢的方式自由读课文。要求读准字音,读通句子,难读的句

2 子多读几遍。

2、小组内“开火车”读方,把自己喜欢或不理解的地方做上标记,互相纠正字音。

3、默读课文(1)画出文中老师在这一节课提出的几个问题。(2)在回答每个问题时,同学们的表现有什么不同?动笔画出有关的语句。

三、细细品读,感悟人物的内心变化。

师:现在请同学们把你们的学习成果汇报一下吧。

1、读一读文中有老师提出的第一个问题时同学们的表现。

抓住“齐刷刷”,“闪烁着兴奋的光芒”体会孩子们的兴奋、幸福、快乐。

(1)同学们为什么会那样兴奋,那样快乐?(是啊,父亲都是那么无私地爱孩子)

(2)指导朗读

2、当老师接着提出问题时,同学们有什么变化。

(1)重点体会句子:霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一启遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女同学默默地举起了手。

(2)此时课堂上的气氛发生了怎样的变化?找出相关的语句,读一读。让学生用心体会“教室里寂然无声,没有人举手,也没有人说话。”

(3)指导朗读,读出孩子们当时的惭愧与不安。

(4)画出表现同学们沉默时动作、神态和心理变化的语句,读一读。对于孩子们的变化你是怎么理解的?(指名回答)

“我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西”,“最珍贵的东西”是什么?学生谈自己的理解,师指导朗读。

3、感悟教室中再次热闹与先前的不现。

(1)自由读第6自然段,看看教室此时是怎样的一番热闹?你能通过读表达出来吗?

3 (2)孩子们七嘴八舌,他们在谈论什么?

(3)教室里又热闹起来了,与沉默前的热闹有什么不一样?

指导朗读:读出孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候,那种如释重负的感受,以及积极、主动想办法时那欢快、欣喜的心情。

(4)感悟体验,产生共鸣

(1)一起读最后一段。

(2)“只要表达了自己的爱,再稚拙的礼物,他们好会觉得珍贵无比的”对这句话你是怎样理解的?(只要有一份爱心,无需注重形式)

(3)这一段里的“稚拙”是什么意思?

四、拓展延伸。

1、根据自己的理解,说一说这节课“特殊”在哪里?

2、在日常生活中,你体会到父亲的爱了吗?举例说说。

3、你准备做哪些力所能及的事回报父母?

五、实践作业:自己做一份礼物在适当的时候送给爸爸妈妈。

板书设计

16一节特殊的课

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林口县古城镇中心小学

于宝红

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