教师作文修改简案
初三 散文 2430字 100人浏览 妖浅笑三千

作文修改升格机制 视错----知错---改错---防错

第 1 页 共 3 页 “保养”作文修改简案

——青岛十七中 刘晶波

修改目的:1、通过修改让作文观点明确,内容充实,语句通顺,条理清楚。

2、提高学生修改作文的能力,师生共享修改作文的快乐和成果。

教学步骤与过程:

一、导语

有人说文章不是写出来的,而是改出来的,这话一点不假。修改,是写作不可缺少的一个重要工序,更是提高作文质量的重要措施。

二、合作修改

出示作文材料

阅读下面的材料,根据要求作文。

保养,《现代汉语词典》解释为:①保护调养,②保护修理使保持正常状态。身体需要保养,车辆需要保养,现实生活中需要保养的远远不止这些。

请以“保养”为题目,写一篇不少于800字的文章。

要求:①自选角度。②自定立意。③除诗歌处,文体不限。④文体特征鲜明。

(一) 合作探究作文片段(先读后讨论)

文段一:

从曹植的“捐躯赴国难,视死忽如归”,到夏明翰的“砍头不要紧,只要主义真”,再到文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,我们看到了他们的执著与坚定。面对死亡,他们不是跪地求饶、哭爹喊娘,而是挺直身板,迎面而上。他们的地位不在于官职与家世,而是他们面对死亡的那份淡定自若。这是他们保养得好!因为保养身心,他们拥有直面死亡的勇气;因为保养身心,他们拥有不凡的定力;因为保养身心,他们不畏惧死亡。(倒数第三段)

——1班 任君 学生讨论分析优劣:

学生修改建议:

学生修改展示(略)

师生交流修改作品(略)

文段二:(重点修改加黑体字的部分)

车水马路(改为“车水马龙”),繁华幻丽——现代都市的楼越来越高耸、不动生色(改为“不动声色”)的矗立却遮出了“阳光”的透彻与灿烂;城市的行人接踵而至,熟识而温暖的“问候”却越渐少有;踯躅在繁华的都市——霓虹的耀眼没有照亮前行的路,却照清了人们心中因缺失而任意妄为的行径„„莫名的虚谎与欺瞒让我们深省:诚信也需要保养。(开头)

“古者皆有死,民无信不立。”当芸芸之众早已倒背如流的“诚信是基石”的俗语响彻穹宇时,现实的昏暗却不尽人意。为什么有老太太不敢轻易接受帮助,独自步履蹒跚劳累的背影?为什么有老人跌撞在马路,无人上前扶起的画面?为什么„„这俯拾皆是的情景不禁令人叹息,如今的诚信为何如繁华都市中人情温暖般无敢存息。

或许我们应暂且停憩一下那繁重的步伐,对如何保养着逐渐衰退的如盛树凋零般的诚信沉思。

当我无意间识读了赫塔米勒,这个备受争议的2009年10月的诺贝尔奖获得者的德国女作家时,我体会到了诚信的庄严与肃重。在罗马尼亚郊区的一座临时监狱,一个女孩因诚实坦诚的用《低地》揭露了当权者的丑恶嘴脸而被捕,她伤心悲痛着„„是的,她在用自己的生命保养诚信,或许在她心中,政府法律、

作文修改升格机制 视错----知错---改错---防错

第 2 页 共 3 页 审判公正早已不可轻信,唯有诚信这如苍穹夜空上的一颗璀璨的明星可以照亮心中的昏暗。于是,她冒着生死抉择的狂风骤雨,用自己的笔杆毅然决然的写下了这辉煌之作。她对诚信的保养是实际的,是真切的。当岁月不惜淹没她的才华,她仍旧在用她铿锵的魂谱写着最真诚最真实的无所寄托者的境况——持之以恒。或许她对诚信的保养没有繁华的雕饰,没有奢侈的装扮,但却如杜鹃啼血般震裂了所有人的冷漠。赫塔米勒——一个真正懂得保养生命最宝贵的本真的作家,不觉令人为其欢呼。

不论是那个出身官宦而不慕容利(改为“荣利”),公爹升为宰相,其不喜反讽“炙手可热心可寒”的易安;还是知非帝旨,不畏权势,拒而弗从的(颜)之仪,他们对诚信的保养是肃穆而令人钦佩的,那种种言行溅落在历史的长河中,激起无数的启迪而化作绝唱。(倒数第二段)

就让这些如秋风萧索后的几片随风飘逝的落叶“卷得诚信如卷来”,让那瑟瑟诚信之风吹醒彷徨在街头的你——珍视:保养这每一朵渐开的黄菊。

——1班 亢姝 学生讨论分析优劣:

学生修改建议:

学生修改展示(略)

师生交流修改作品(略)

学生交流修改心得(略)

(二) 教师总结:应该树立写作的几种意识

1. 核心意识:中心突出,感情真挚

(观点要鲜明,事例要丰富,观点和材料要统一,防止无中心或材料观点游离。)

修改文章首先应匡正中心思想。中心是否准确恰当、鲜明突出,是修改文章时必须下的第一刀。唯有将感情明朗化,令思想内容深刻化,方能使文章做到“理扶质以立干”。(晋代大文论家陆机《文赋》)

2. 表达意识:语言流畅,条分缕析

(段落要有层次,排比不可堆砌,平实之中见真彩,防止华而不实。)

一篇文章的语言是思想内容的表现形式,要使文章的语言准确、完美地表达思想内容,就要进行仔细的推敲,对不准确的多余的字、词、句、段进行必要的删、改、调、换、补等修改,做到“言之有物,行而更远”

3. 读者意识:自己、同学、老师、他人等

(语言要明白晓畅,不能“哗众取宠”,不知所云;)

吕叔湘先生说:“我写文章总是想到有一位读者坐在我的旁边看我写。”可见其读者意识之强。在写作中,缺乏读者意识的作者只关注“胸中之竹”能否转化为“笔下之竹”, 具备读者意识的作者除此之外,更关注自己的“笔下之竹”能否转化为读者的“胸中之竹”,因此,他要考虑读者的解读心理和解读习惯。

四、结束语

文章不厌百回改。好文章一半在起草,一半在修改。正如叶圣陶先生所说:写完了,从头至尾看一遍,马上自己审核,自己修改,这是一种好习惯。写完了,站在读者的地位,把自己的文章念一遍,看它是不是念起来上口,听起来顺耳,这样做是从读者角度审核自己的文章,也是一种好习惯。这些好习惯养成了,一辈子受用不尽。

作文修改升格机制 视错----知错---改错---防错

第 3 页 共 3 页

板书:

中心突出

内容{ } 核心意识 材料丰富

作文修改{

语句通顺

表达{ }

表达意识 条理清晰

读者意识