《次北固山下》教学设计1
初一 记叙文 1089字 1691人浏览 天涯小浪子雨剑

1 义务教育课程标准苏教版语文七年级上册

第一单元诵读欣赏《次北固山下》《赤壁》教学设计

学校 六街中学 教师 编号

班级 日期 年 月 日(星期 )

一、教材分析

1、教材的地位和作用 《次北固山下》《赤壁》是苏教版七年级上册第一单元诵读欣赏中的第一二首诗,《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景,抒发了作者深深的思乡之情。全诗用笔自然,写景鲜明,情感真切,情景交融,风格壮美,极富韵致,历来广为传诵。

《赤壁》这首诗是唐代诗人杜牧的作品。诗人经过赤壁(今湖北省武昌县西南赤矶山)这个著名的古战场,有感于三国时代的英雄成败而写下的。发生于汉献帝建安十三年(二○八年)十月的赤壁之战,是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军,而三十四岁的孙吴军统帅周瑜,乃是这次战役中的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物,对赤壁之战发表了独特的看法,认为周瑜胜利于侥幸,同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。有情有致。

初一诗歌教学,应侧重在指导学生如何读诗,掌握读诗的基本方法,引导学生自主深入的欣赏,并在欣赏品析过程中培养能力。

2、教学目标分析

根据新课标要求,教材内容以及初一学生的特点,本节课的三维目标为:

知识目标:

(1)、学习古诗的朗诵技巧,学会节奏、重音的确定,能有感情的朗诵。

(2)、掌握诗歌的主要内容,并能翻译本诗。

(3)、掌握律诗的基本知识。

能力目标:

(1)、品位诗歌意境,领悟诗歌主题。

(2)、感受诗中的思想感情,感受诗歌中的思乡旋律。

情感目标:

(1)、了解诗歌中的思乡之情,思念父母亲人。

(2)、使学生知道父母在家是如何思念你,更加懂得父母的艰辛,学会体贴父母。

3、重难点分析

教学重点:《次北固山下》(1)颈联中所包含的哲理意义。通过诵读,能说出诗中所描绘的

景象及其表达的思想感情,入情入境地体验作者的思乡之情。

(2)本诗情景交融的写作特点。

《赤壁》(1)感悟作者借古讽今的历史情怀。(2)以小见大的写作手法 教学难点:引导学生感悟诗中感情的层次与变化。

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4、突破重难点的方法:多媒体创设情境,围绕诵读、抓意象,研读赏析,让学生体会诗中的情感,培养学生阅读欣赏诗歌的能力。

二、【教学方法】 创设情境 读研结合 合作讨论 三、教学用具 多媒体课件 导学案 四、课时安排 一课时 五、教学流程

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