《嫦娥奔月》第二课时教学设计(教案)
五年级 记叙文 2706字 93人浏览 hhxxyy0828

苏教版五年级语文上册

《嫦娥奔月》第二课时教学设计

何丽萍

设计理念 :以探究式教学为主导,以小组讨论交流为载体,引导学生与文本对话,读中理解,读中想象,通过具体的语言文字感受人物形象的特点,对学生进行真善美的教育,帮助学生树立正确的情感态度与价值观。

教学目标:

知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

能力目标:精读课文,感受课文的意境美,感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

情感目标:学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

教学准备:录音机、投影仪、多媒体课件

教学过程:

一、 吟诗赞月,引入课题

1、 播放歌曲《明月几时有》,学生欣赏。

2、 师点拨:知道刚才那首歌的名字吗?王菲的《明月几时有》,它的歌词其实就是我们学过的北宋著名诗人苏轼的一首词《水调歌头》。投影仪出示:

“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年?我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨、何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共蝉娟。” 生齐读。

3、看到这首词,你想到了什么样的情景?学生自由汇报。

师小结:是啊,月明星稀,风清月朗,这样的月夜多迷人啊!于是,关于中秋之夜就留下了许许多多美丽的传说,今天我们就继续学习其中之一——《嫦娥奔月》(生齐读课题)

二、 初读课文,粗略感受人物特点

1、 生自由粗读课文

2、 提问:嫦娥奔月的故事从远古一路走来,尽管一走就是几千年,

可人们还是由衷的喜欢它,一辈辈的=地传颂着,就是因为故事中蕴含着魅力无限的人性美。

文中出现了几个主要人物?

3、(学生回答)师同时用简笔画分别画出逢蒙与后羿(形成鲜明的对比)让学生辨认。

4、提问:他们各给你留下什么样的初步印象?

学生回答,师适时板书

嫦娥 善良、机智

后羿 神勇、钟情

逢蒙 奸诈、贪婪

三、 精读课文,解读语言文字

(一) 走近后羿

1、 后羿真的那么神勇吗?请找出课文中相关的语句证明。(学生找出、画出、读读、悟悟)

2、 指导朗读。(根据具体的情况,分层指导学生的朗读,直到读得让太阳听到)

3、 总结:在同学们的朗读中,我仿佛看见了英姿飒爽的后羿再厉声地命令着不听话的太阳!

(二) 靠近嫦娥

1、自古英雄爱美人,后羿就娶了个( 美丽善良 )的嫦娥,(学生结合板书填空),那么嫦娥的善良又体现再什么地方呢?

2、指名读,师生评价。

3、创设情境理解“接济”的意思,再次体会嫦娥的善良。

知道什么叫接济吗?

【举例:张大爷家无米下锅了,她就„„;李大婶家小孩没布做新衣了,她就„„】

热情帮助乡亲的的嫦娥,有颗金子般的心灵,乡亲们都十分——喜欢她。

4、除了美丽善良之外,嫦娥还很勇敢机智。你从哪些词语能够看出来?

嫦娥的勇敢:表现在面对凶神恶煞的逄蒙,自己手无寸铁却并没有胆怯!

那她的机智又体现在哪儿呢?

理解“周旋”

请学生上台表演,女生演嫦娥,男生演逄蒙。理解什么叫周旋。 表演结束后交流

师:你为什么要与逢蒙周旋?当周旋失败后,你又为何一口吞下仙药?(强化“心想”的内容。)

师:多么善良的嫦娥啊!谁来将第五自然段读一遍,再现那个惊心动魄的场面。

5、吞药升天,造福人间——嫦娥的自我牺牲精神

嫦娥是在万不得已的情况下,吞下了仙药。这枚仙药吃了可是能长生不老,升天成仙的呀!嫦娥为什么不早吃呢?后羿呢?(交流)

师:宁愿同患难,也不独富贵!这是多么美好朴素的情感!后羿、嫦娥只愿终身相守、相亲相爱,(教师相机设置二人相亲相爱的场景)生活虽然普通,但很幸福。那她为什么又吃了呢? (为了人类的幸福。)(板书:自我牺牲)

6、嫦娥的心是美的,但嫦娥此刻的内心你能体会到吗?你若是嫦娥的知音,你能用一个词语描述嫦娥此刻的心情吗?

(1)欣慰——可以让乡亲们少受到伤害,救了乡亲

(2)遗憾——不能再为乡亲们排忧解难了

(3)留恋、不舍——留恋人间的生活,这人间有他的丈夫,那位勇猛无比的后羿。

(三) 剖析逢蒙

1、 逢蒙是个什么样的人?你是从哪儿看出来的?

2、 学生自主读课文相关章节,画出能表现逢蒙奸诈的句子。 (其人心怀叵测,混入门徒之中,偷取仙丹,威逼嫦娥。“假装”“手提宝剑”“迫不及待”“闯”“威逼”“翻箱倒柜”“四处搜寻”等词,充分暴露出他阴险、贪婪的嘴脸。)

3、 学生练习感情朗读。

四、再读文本,升华情感

1、同学们,嫦娥奔月就意味她与丈夫将„„意味她美满的家庭将„„意味乡亲们再不能„„

现在再读这段话(第六小节),你的心情怎样?(交流)你还仅仅认为是画面的美吗?你从中体会到了什么?

美丽中有着难以抑制的凄凉。(板书:凄)

让我们带着对嫦娥的敬意,带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧。(齐读)

2、嫦娥深爱她的丈夫,她的丈夫呢?你从课文里哪些细节得知的?自由读课文第七自然段。

3、后羿对嫦娥的情感,也是天地可鉴。“嫦娥!嫦娥!”这是课文中后羿唯一对嫦娥说的话,其实,后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。但万语千言,一切均浓缩在这连声的呼唤声中,全体男生读。

4、小结:因为嫦娥的美丽善良、机智勇敢,更因为她为了人类幸福而做出的牺牲,所以乡亲们都很怀念她,祝福她在月亮上仍然能够幸福。所以,人世间便有了企盼团圆的中秋佳节。齐读第八自然段。

五、拓展延伸,深化认识

我们学完了这个凄美的神话。关于嫦娥奔月,其实有很多种说法,我们课文中的只是一种。在《淮南子》这本书中,还记载了这样的一种说法:因为嫦娥嫌人间的生活太清苦了,当西王母送给后羿一枚仙药后,嫦娥便独自一人偷吃了这枚仙药。结果到了月亮上,她才发现,月亮上更加孤独寂寞,她后悔万分。唐代诗人李商隐还根据这个传说,写了一首诗。其中的两句是:嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。自己读一读。

在这些传说里,你喜欢哪个?

看来大家都有颗向善之心,都喜欢把事物想得美好一些。这也充分展示了我们对真善美的热爱,对假恶丑的唾弃。所以,我们也

应该把诗歌改一改。(讨论交流)形成答案,如:“嫦娥无悔吃灵药,碧海青天夜夜心”。

五、小结课文,表达祝愿

1、因为一个(动人) 的传说,因为有了(美丽) 的嫦娥,因为英雄心头的泪,便有了一轮(多情) 的月:让我们心怀千年前裙袂飘飘的广寒仙子,让我们共同祝愿美好的情感永驻人间,共同“把酒问青天”, “但愿人长久,千里共婵娟。”

齐读《水调歌头》,播放音乐,在音乐中朗读,背诵。

2、那大家想知道书中那位奸诈贪婪的逄蒙的下场吗?

那就去借《中国神话故事》过来看看。

板书设计:

10 嫦娥奔月

后羿:神勇 力大无比

嫦娥:美丽 善良 奔月

机智 舍己为人

„„

蓬蒙:奸诈贪婪

2016年10月26日