寻找自我
高一 记叙文 805字 1096人浏览 lzx10105

《寻找自我》主题班会

第一步:遊戲:寫字

老師在黑板上寫上九個“找”字。請每個小組派一名同學加一畫變成另一個字。結果,很快大家都在頭上加了一撇變成了“我”字。在書法上,我能很快地找回那一撇變成我字。可是在現實生活中,我們要用多少時間來尋找這一撇。同樣是這一撇,讓同學想一想,大家找回的這一撇,你觉得应该代表什麼呢?請刚才9個同學來說說自己的看法。

有人說這一撇是自信,有自信的人才是真正的我。有人說是地位,有地位才有我;有人說是價值,有價值才是我。有人說是財富,有財富才有自我。有人說是幸福,有幸福才有我。

有人曾說过一個人最難的就是認識自我。我是誰?這個問題困撓了多少人呀!星期天,我一個同學在QQ 里問我:“老師,你覺得我在學校是一個什麼樣的人?”這個問題讓我有些驚訝。我說當然是一個不慍不火,自律性強的優秀學生。可是我父親卻總是„„是呀,我到底是個怎樣的人呢?

第二步:請大家來說“我”。

讓同學們用简洁的词语來形容你认识或了解的老班。

第三步:自我剖析。

1、其实我曾是一个十分自卑的人。

2、我算是一個進取的人,一個陽光積極的人。談談自己作為人民教師的進取奮鬥史。從鄉下到縣城,從初中到高中,從一般教師到學校管理人員,從一個毛頭小子到一個成熟的教師。3、如今,我觉得我是一个十分纠结的人。因为刚才所讲的這一切看似輝煌的東西在現實面前好像一文不值。可是這一切算得了什麼呢?是呀,同學都住上的高檔的洋房,開上了好吃,穿上了名牌。而我還是掙扎在溫飽線上。即使同是人民教師的同學。雖然,有時常常以精神財富的富有來告慰自己,常常用魚和熊掌不可兼得來安慰自己!面對物質的誘惑,我也常常糾結。我承認我是矛盾的統一體,甚至是人生矛盾無可調和的矛盾體。

(1)教育理想与教育现实的矛盾纠结。我是一个理想的教育者。

(2)坚守精神富裕与选择物质享受的矛盾纠结。

第四步:请同学们写一段简短的话语来安慰、劝慰老班。 第五步:布置周记:《寻找自我》

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