心理健康期末作文
初三 记叙文 1769字 391人浏览 糖果曾曾

大学生健全人格包括以下几个方面的内容:

一是自我悦纳,接纳他人。人格健全的学生能够积极的开放自我,正确地认识自己,坦率地接受自己的囿限并对生活持乐观向上的态度。

二是人际关系和谐。人格健全者心胸开阔,善解人意,宽容他人,尊重自己也尊重他人,对不同的人际交往对象表现出合适的态度,既不狂妄自大,也不妄自菲薄,在人际关系中具有吸引人,深受大家的喜欢。

三是独立自尊。人格健全者人生态度乐观向上,生活态度积极热情,有正确的人生观与价值观,能够用理性分析生活事件,头脑中非理性观念较少。人格独立,自信自尊。

四是能够发挥自己的潜能。人格健全的大学生具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力。能够充分开发自身的创造力,创造性地生活,发现生命的意义并选择有意义的生活。

从一个幼稚的小孩长成一个能自立的大学生,这段路中间我变化了许多。在这漫长而又短暂的人生旅途里,我经过不断地适应与不断地磨练,或许我得到的仅仅是知识,但是在这走过来的路途中,对我的人格又是一种升华。

人之初,性本善。这句话也明确地说明人最开始的本性。小时候的童叟无欺,之后接受教育后,教育与环境对自己的性格产生一定的影响,或许这对我们来说是人格的初始变化。从初中开始,我就学会了什么叫做人格,人格就是由气质、性格、动机、认识、自我调控等方面成分构成的综合系统。从接受教育开始,人格就开始发生改变。

就从自己对人格的理解,即是真实的自我。上高中后,烦恼逐渐增多。那时候,困扰自己的因素有失败、伤心、压力、无助、紧张和烦恼。对我来说是一次很痛苦的打击,我才发现人生的路途是如此的不好走,从那以后,我便无心学习,消极生活,成绩一落千丈,过渡自卑。但是,我也发现有的学生和我一样,他们不仅仅是因为这些问题困扰着,同时也受到生活的困扰,家庭经济也是对我们也有一定的影响。然而,他们并没有退缩,而是留在课室里,花更多的时间去学习,我也不明白为什么,但是我从一位老师口中听到,“现在你们能做的只有读书”。或许我自尊心比较强,就算换了是其他人,也都会不甘心这样活下去的。因此,就冲着只能读书这个事干下去。

上了大学后,才发现大学是个与高中截然不同的地方,这里的最大特点,就是很自由。突然间发现没有了老师的管教,没有领导的督察,自己就是身在半个社会了,这对我的人生又是一大转折点。如今,我已经是一个乐观向上的大学生了,对待问题的见解,和处理事情的方法,也显示了我的成熟。对此,我觉得影响人格的最大因素就是环境。因此,我也成为一个不轻易服输,积极向上,力争上游的人。这在今后的生活中必定会成为影响我发展的重要因素。

一个有着健全人格的人应该是个悦纳、独立、理性和有高尚道德的人。我们应该从以下几点对我们的人格进行塑造:

1. 加强大学生思想道德教育,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生正确的世界观、人生观和价值观的确立,才是最终解决人生中遇到的人生问题和心理问题的根本关键。

2. 加强科学文化教育和人文精神教育的统一。加强科学文化教育和人文精神教育的统一,促进大学生形成热爱科学、追求真理、严谨刻苦、敬业进取、勇于批判、大胆创新、

无私奉献的人格精神。

3. 加强心理健康教育。开展心理健康教育,进行心理调适,消除心理危机,是纠正大学生人格偏差的有效途径。

4. 加强法律意识教育。提高大学生的法律意识,不断增强公民意识和社会责任感,正确行使公民权利,严格履行公民义务,学法,守法,用法,护法,依法办事,依法律己,依法维护国家利益和自身合法利益。

5. 加强审美教育。把美育渗透在德育、智育和体育之中,培养大学生感受美、欣赏美、鉴赏美、创造美的能力,使其达到真、善、美和谐统一的最高境界,实现人格完善。

6. 加强社会实践教育。引导大学生在社会实践中找到适合自己的参照系,找到个人与社会的最佳结合点,增强对社会、对国家、对人民的责任感,促进自身人格的发展。

7. 建立良好的校园文化生活环境。学校应创建良好的物质和精神环境,广泛开展丰富多彩的科技、文化、艺术、体育活动,使大学生在潜移默化的影响中不断塑造健康和谐人格。

8. 加强大学生的自我教育。自我教育是发展积极的自我观念、完善个人人格的有效途径。通过自我观察,自我分析判断、自我调控和自我反省,把自己引向自知、自尊、自爱、自强与自我完善,形成主体性人格。