爱的力量
初二 散文 1659字 398人浏览 吃掉世界的口

爱的力量

“果实的事业是尊贵的, 花的事业是甜美的, 叶的事业则是谦逊的。” 为人师者,正在做着最平凡的事业,对于刚刚参加工作的我来说,期间既有艰辛也充满快乐,更有许多工作中的迷茫。我在尽己所能努力学习的同时,不断探索,努力用爱的力量去感化班里的每一名同学。前几天我针对一名学生不爱学习、调皮捣蛋,应用所学知识成功改变了他。

张东方同学是我班的一名男生,学习成绩一直不是很理想,平时总是不能遵守纪律,注意力不集中,老是趴在课桌上。不肯写作业,不写家庭作业。有时干扰同学上课,同学们不喜欢他。父亲忙于农活,无暇顾及他的学习,也没有心思管他,对他的学习不理睬。母亲家务繁忙,即使想管他,也没有能力管得动,因为他的母亲说他根本不听。由于害怕学习,不想完成作业,又不愿意接受同学的帮助,学习成绩越来越差,导致恶性循环,没有学习兴趣,对学习越来越怕。

像这样的现象呈现逐渐增多的趋势。纵观整个中心校,都普遍反映学生的作业量较大,内容单调重复,作业时间较长,学生的书包越来越大,且越来越重。学生厌学情绪随年级升高呈上升趋势。好多的学生感到学习累,心里烦;对某些科目感到无兴趣,对学习缺乏热情,学习既不刻苦也不主动;还有的学生常会找出“头疼”、“头晕”等借口逃避学习。做起作业来,不是找本子就是找铅笔,几个字要写半天,磨磨蹭蹭的,学习总是没有效率。

针对这样的情况我首先寻找孩子厌学的原因:

学校方面,老师为追求教学质量,对学生的要求过高,加重学生的课业负担。

家长方面,家长都较为信奉高标准、严要求这一信条。这样,不但给孩子带来巨大的心理压力,而且容易让孩子产生挫折感。对于有的孩子来说,尽管自己已经尽了最大的努力,可还是不能达到家长和教师的要求。但在教师和家长的眼里,只看到成绩不理想、没有达到他们的期望这一结果,却没有看到孩子为此所付出的努力。长此以往,学生的学习兴趣荡然无存。

学生方面,学生纯朴、善良固然是其优点,但存在少人管教,懒散的缺点。放学后自由的时间较充足,活动的空间大,自有他们的自由天堂,所以学习上的事常常因此而忘了。有的孩子对于挫折的归因总是倾向于外界或者他人,从来没有意识到自己所应该承担的责任。久而久之,很容易养成推卸责任、怨天尤人的不良习惯。

查找到了原因于是我展开了以下工作:

个别谈心:老师经常与其个别谈心,以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因。

注意多表扬。赞扬可以对学生产生奇迹,过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵羊”;惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。在教育过程中注意对他的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬。想方设法创造条件,让他体验到成功的快乐,使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。

与家长沟通与协调。通过家访,电话联系,家长到校面谈等多种

方式,对家长的教育态度表示理解,同时指出这样的教育方式不但得不到效果,反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖,共同做好转化工作。指导家庭对策。如:定期检查孩子的作业;指导学习,帮助孩子解决学习中的困难,多抽时间与孩子交流,对孩子的进步给予及时的鼓励。

经过一段时间的努力,张东方同学慢慢开始了变化,上课能主动回答问题了,作业越来越认真,眼睛充满了智慧,学习上也越来越积极了。关心尊重学生是对学生的一种鼓励,是平平淡淡的日子里的一种扬帆远航的动力。常言说,寸有所长,尺有所短,月有圆缺,学有迟速。学生的差异性必然存在,教师必须承认并尊重这种差异,使各种类型的学生都得到发展。在优秀教师的眼中,学校没有“差生”,只有学习有困难的学生,对这样的学生要特别的关心尊重。如果像一块用旧抹布放在一边,置之不理,那就是用错误对待错误了。

爱心是老师亲近学生,学生爱戴老师基础,是“爱其师,信其道”的关键。现代教育观念是一个不断发展的观念。只有不断适应时代要求、积极投入全面推行新课程的伟大实践,从教育、教学的实践问题出发,不断地学习,不断地探索,全面树立全新的教育观念,才能迎接对世纪的挑战。“问渠那得清如许,为有源头活水来”我将会继续努力学习,让自己的工作做得更好!