怎样写场面

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场面描写是故事情节发展中的横断面的

描写。为了表现人物，表达主题，通常需要

有一些大的或小的场面。记述体文章中，这

种场面描写就构成一定时间和环境中，人物

和人物相互发生关系的生活画面。场面描写

要点：

一、场面描写以写“动”为主，要刻画

特定环境中人物的活动，如活动的发展，位

置的转换和情绪的变化等。所以场面描写必

须以动态为中心，而在动态中写特征。

二、场面描写要交代时间、地点和场面

的气氛，使读者易于掌握场面的总轮廓。一

般说来，场面总貌可按空间顺序描写，人物

活动线索才会分明。

三、场面描写要注意“点”和“面”的

关系，也就是要把个别人物活动的描写，或

捕捉人物的细节与全场情景的概括描写紧密

结合起来；这样才能突出形象，渲染气氛，

加强艺术效果。

四、注意处理好场内和场外的关系，即

使读音了解场内事物的原委，往往需要插叙

场外自然的、历史的或社会的环境背景。当

然，这种插叙必须言简意赅，衔接自然，而

不能喧宾夺主，节外生枝。

五、场面描写中，可以写人、写景，写

事、写物相互结合，使整个场面有动有静，

形象真实而富有浓厚的生活气息。所以，场

面描写笔触很宽，并需要多着墨。

请看右面一组例文

看风筝比赛 例文一 ==========

今天，在我校北边宽阔的麦地里，举行了我市第一次风 筝比赛。当我和好朋友刘岩赶到时，那里早已人山人海。下 午一点左右，领导宣布比赛开始，顿时，“人声鼎沸。首先 飞起来的是一条巨大的青龙，只见它张牙舞爪，摇头摆尾， 十分壮观。大家目不转睛的看着它, 连声说：“好, 极了。” 紧接着飞上去的是一只绿色花纹的大蜻蜒，它全身是环儿， 发出“嗡嗡”的响声，还不停地拍打着金黄色的大翅膀，越

飞越高。人们又发出一阵阵赞叹声。随着欢呼声，一只长长 的蜈蚣飞上了天空。它共有三十多米长，在两旁的竹棍绑着 一簇簇红的、绿的鸡毛，很是好看。蜈蚣在慢慢的升高，远 看好像在腾云驾雾。正当我看得高兴，一只飞猴呼地飞上了 高空。它双手托着一个粉嘟嘟的仙桃．美滋滋的向上钻去。 正当我想细细品味一下时，突然，刘岩大喊一声：“哎呀， 坏啦！”我还没明白怎么回事，那蜻蜒已经向蜈蚣撞去。眼 看着就要缠到一块了。我吃了一惊，着急地盯着空中。这时 只见那个拿线的人眼疾手快，飞快地向前奔去，迅速收线， 两个风筝终于分开了。好险哪！我慢慢地松了一口气。这时 只见五颜六色的风筝飞满天空，有金鱼、孔雀、老鹰„„美 极了，好像是一个空中动物园！我情不自禁地张开双臂，上 下摆动着往前跑；嘴里还不停的喊：“我也飞起来啦！飞起 来啦„„”

秋季运动会 例文二 ==========

今天我们在港高的体育馆里开了一个小型运动会。在这 次运动会中，我觉得小部的“骑马战”最有意思！这个项目 是小学五、六年级和一些协助参加的四年级的同学共同搞的 在运动会之前，我们已经练习过几次了，所以很熟练，但是 还没有正式比赛过，所以借这次机会, 比一比红队的力量强， 还是白队的力量强。

比赛开始了。只听老师的笛声一响，大家就一起往红队 的阵地冲去，红队也不示弱, 红白两队一组对一组地打起来。 我想红队里一定会有力量小的组，先把那些力量小的组打下 来之后，再去打力量强的组，就一定会胜利。我把这个办法 告诉了坐在肩上的骑手小岛，他对我说：“好！快点找力量 小的组吧。”我向四周看了看，根本没有一个组像是弱的， 各个组都在为抢到对手的帽子而加油呢！突然站在我旁边的 梁豪辉大叫起来：“看！那里不是一组吗？”我顺着他指的 方向看过去，只见有一组好像刚刚和别的组打了一场似的， 个个累得满头大汗，我想如果上去跟他们组打的话一定会赢 的。这时小岛好像知道我的心情一样，叫我往那里冲，我可 高兴了，我把小岛抬得高高的向那一组冲过去了，可是时间 到了，我们不得不回到原位等第二次的比赛了。老师说第一 次比赛白队获胜，我可高兴了。

可是第二次比赛是红队胜了。大家都把希望放在第三次 比赛上了。

第三次比赛开始了，我们旁边一组的同学叫大家靠在一 起，一块儿冲过去。我想为什么要大家靠在一起呢？分开的 话移动的速度不是更快吗？我想了半天也琢磨不出道理来。

可在这个时候，我们组的周围有对方的两个组，这可糟了！ 我正在着急的时候，小岛说：“不用着急，我有办法。”只 见他把身体往后转，仍旧和个子高的那一组打起来了，我一 想明白了，原来小岛和个子高的同学打的话，个子小的组是 不容易被抢去帽子的。突然，个子高的同学一使劲把小岛推 了一下，小岛的身体渐渐往后倒下去了，这可不好，只要一 往后倒，就会被对方把帽子抢走。要是没有帽子的话，就不 能参加“骑马战”了，正在这危险的时候，突然那个后面的 骑手从马上下来了。这可好了，危险是少了一些，可是还有 难关呢，现在是怎样才能把对方的帽子抢到呢？突然对方的 骑手也下来了，原来是他们和我们打的时候，根本没有注意 后面，在这时被别的同学把帽子给抢走了。比赛结束了，结 果是白队胜了，我更高兴了。

在这次运动会中我知道一个道理：只要大家齐心合力， 就能克服任何困难。

少见的拔河比赛 例文三 ==============

“加油，加油„„”这震耳欲聋的声音不时地从五年级 教室“飞”出来, 原来五年级的同学正在举行少见的“拔河” 比赛呢！

你也许会感到莫名其妙，这么小的教室怎么能举行拔河 比赛呢？我告诉你吧, 我们这次“拔河”比赛的赛场是课桌， “拔绳”是米尺。要求是：在课桌之间画一条“胜负线”， 把米尺的中心放在“胜负线”中间，食指按在米尺的一端， 把“拔绳”往自己这边拉。第一局是同桌之间进行的。老师 一声令下，教室里顿时鸦雀无声，同学们都十分投入地进行 着这次有趣的“拔河”比赛。大家都使出了吃奶的力气。这 时，米尺好像故意和我作对似的，偏偏往对方那边移，真是 把我气坏了。最精彩的要数决赛了！决赛中，那些自称大力 士的同学们可真是大显身手。他们按比赛的要求把食指放在 米尺的一端。决赛一开始，双方队员都互不谦让。开始米尺 好像生了根似的，稳如泰山，一动不动。慢慢的，米尺开始 缓缓移动起来, 只见曹经伟同学咬紧了牙关，脸绷得紧紧的， 手背上都渗出了汗珠。这时，决赛进入了高潮，场上气氛紧 张而又激烈。同学们都为各方队员加油助威，响起了一阵加 油声。最后的冠军当然还是被我班的“常胜将军’’曹经伟 夺走了，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声，同学们都向他投 去了敬佩的目光。

这真是一次别开生面的“拔河”比赛呀！

欢乐的夜晚 例文四 ==========

羊年元宵节的夜晚；古城南阳华灯齐放，一派欢乐、详 和的景色，就在这热闹的气氛中，我和全家人也加入了街上 的人流之中。

一走到体育场门口，两只正顶架的小羊彩灯就吸引住了 我们。它们顶一下，退一下, 然后使足劲顶一下，又退一下， 真是有趣极了。旁边还有无数形态各异的羊彩灯, 造型别致， 特别好看。

市中州路与人民路交叉口，南阳历史人物形象的彩灯， 流光溢彩，耀人眼目。“张衡造地动仪”的彩灯旁，被挤得 水泄不适，只见张衡站在彩车上，抬头望着天空的变化。他 身旁的地动仪上有八条金黄龙，对应着下边有八只青蛙，龙 嘴里的珠子过一段时间就落到青蛙张大的嘴巴里。爸爸告诉 我，张衡造的地动仪是世界最早的测量地震的仪器，哪个方 向地震了，哪个方位的龙嘴里就吐出珠子，落入青蛙口中， 张衡是世界公认的十大科学家之一。

看过地动仪后, 我们来到了“张仲景坐着行医”彩灯前， 妈妈告诉我, 张仲景是长沙太守，相当于现在的地委书记了， 可是个不小的官呀。可是他还是十分关心人民的疾苦，利用 自己精湛医术来自在大堂上为人看病，可真难得啊！

离“张仲景”彩灯不远的地方，就是诸葛亮故事的系列 彩灯。有“三顾茅庐”，“收姜维”，“空城计”，还有“ 七擒孟获”等，个个形色并茂；使人流连忘返。

街上的游人们都在兴致勃勃地谈说今年的灯节。有的说 今年突出了南阳历史名人这个主题，在欢乐的气氛中让人们 回顾和思索, 鼓舞人们投入到“科技兴宛（南阳）”之中来。 有的说，今年是羊年，羊灯也特别多，这是吉祥如意的象征 „„我听了，只觉得脑子里装的东西也渐渐地多了起来。 灯海深处，此时又响起了演唱文艺节目的紧锣密鼓， 我们忘了夜深，忘了疲劳，寻声挤去„，这是一个多么令人 难忘的夜晚啊！

灯谜晚会 例文五 ========

元宵节晚上，我们市邮电局在礼堂里举办灯谜晚会，我 和几个小朋友争先恐后地赶到礼堂观赏。

礼堂里灯火辉煌，人声鼎沸，邮电局的职工、家属差不 多都涌到这里来了，宽敞的礼堂一下显得很小。灯谜抄写在 五颜六色的纸条上，再挂到一条条细绳子上，人们就像蜜蜂 在五彩缤纷的花的海洋里“采蜜”。

晚会进行不久，就有许多条谜语被猜中了。可我东瞧西

看，走马观花，一条也没猜中。我想：可不能像小猴子下山 一样，样样都想要，结果却是一无所获，猜谜也要重点突破 啊！于是我就对着一道谜语认真思考起来。这个谜语的谜面 是：“盼天亮——打一国家的首都”。国家的首都可多呀！ 我默念几个较熟悉的国家，当念到法国首都“巴黎”时，猛 然醒悟到“黎”字不正是天亮的意思吗？而“巴”字又是什 么意思呢？“巴”字可组成, “巴不得”、“巴望”„对了， “巴望”一词在《拔苗助长》这则寓言里学过，与“盼望” 是近义词，可以肯定“盼天亮”，就是“巴黎”无疑了。果 然不出所料，管谜底的阿姨告诉我说：“你猜对了。”

猜中的喜悦，更增添了我的信心。我又看了一个谜语： “嘴不能朝下----打一乐器”。有嘴的乐器一定是吹的，这 类乐器有笛子、萧、长短号„„想呀、想呀，我一拍大腿， 脱口而出：“是号！”我是学校的鼓号队员，知道号的嘴是 活动的。因为号吹一段时间，唾沫会塞住管道，得把号嘴拿 下来倒掉唾沫。如果把嘴朝下，号嘴就会掉下来。想到这， 我感到有十拿九稳的把握，一问，又对了！紧接着，我又用 上面的方法猜中了好几条谜语，心里真有说不出的高兴。 今晚的灯谜晚会真有意思，我不但增长了不少的知识， 而且懂得怎样运用自己掌握的知识猜谜语。

看龙灯 例文六 ======

正月十五下午，大舅带我到仪征胥浦中学去看龙灯，学 校操场中间有一排房子，把操扬分成两半。左边场上已经挤 了许多人，大家围着一条龙灯。我个子矮小，一会儿就从缝 中钻到了最前面。只见一条火红的长龙在婉蜒起伏的游动。 这条火龙浑身通红通红的，龙头上插满了五颜六色的花，那 龙嘴张得大大的，恨不得一口把龙灯球吞下去，龙尾尖而有 力，摆动得十分自然。

火龙缓缓游着。突然一声爆竹轰响，火龙随着紧锣密鼓 舞了起来，只见一人举着龙灯球，忽上忽下，忽左忽右，引 逗火龙。不一会儿, 火龙被逗怒了，龙须抖动，直扑龙灯球。 第一次扑了个空，随即又扑，一连扑了几次，都没扑到。龙 头一动，龙身龙尾都紧跟着翻滚，越翻越快，最后只看见一 道红光在空中飞舞。火龙舞得越精彩，看的人越多，约摸五 分钟，我的前面就砌了一道人场，挡住了我的视线。我很着 急，挤出人群，爬上一棵大树。我骑在树杈上，看了好久好 久，心里真快活。

突然，右面场上也来了一条龙灯。这是一条满身放射金 光的黄龙，看样子比火龙还威武。一对血红的大眼，两只乌 黑的眼珠直打转。鼻子翘得高高的，大嘴巴。龙身比火龙更

长，足有十几丈，全身用金黄纸装饰，加上那天天气特别晴 朗，龙身在阳光照耀下更加夺目。人们都被黄龙吸引过去， 把它围个水泄不通。

咦，那个舞黄龙灯头的不是我表舅吗？他已是六十开外 的人了, 仍然精神抖擞。听说他已有二十多年没有玩龙灯了。 在“四人帮”横行的时候，说舞龙灯是迷信，把他所在的生 产队的龙灯打得粉碎。当时表舅曾发誓，再也不玩龙灯了。 党的十一届三中全会以后，农民富起来了。去年他们生产队 搞了责任制，他家两个半劳动力，除口粮外，还得了一千多 块钱。他常常捻着胡子说：“今年春节，我一定把龙灯重新 舞起来，让大伙儿玩个痛快。”今天，他果然来了。说心里 话，表舅年纪大了，我真担心他舞不动。可是和我想的不大 一样，只见他舞的龙头紧紧追着龙灯球，一步不让，观看的 人们欢声雷动。不少农民伯伯都竖起大拇指说：“真是老将 不减当年威。”

这时火龙看见黄龙来了，把自己这边观众引去了一半， 气得七窍生烟。它很不服气，就拼命地舞了起来，像是要把 被引走的人再引回来似的。黄龙也不示弱, 更加使劲舞起来。 两条龙各占一方，一个在左，一个在右。右突左冲，各显神 通，一个像腾云驾雾，一个像兴风作浪，两条龙卷得操场上 灰尘飞扬。鞭炮声、锣鼓声、喝彩声连成一片。我一会儿朝 这边看了，一会儿朝那边看，直恨自己没有分身法，不能看 二龙争斗。

啊！舞龙灯是我国劳动人民的传统艺术，它给丰收后的 人们增添了多少欢乐啊！

记一次美化校园的劳动 例文七

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提起劳动，有人便会想到脏和累。劳动固然又脏又累， 很辛苦，但它却另有一番情趣。

三月，是植物开花的季节，是搞绿化和美化环境的好时 节，我们学校组织高年级同学参加绿化、美化校园的劳动。 同学们都很高兴，我们六年级同学要求多布置任务，校长同 意了。

那是一个星期六的下午，同学们把劳动工具带来了，有 的还带了树苗、花蕾。上了两节课以后就开始干了起来。我 们按照分工分头去干活。有的挖树窝，有的移载树苗，有的 锄草，有的种树、栽花。大家有说有笑，干得热火朝天，心 里都感到乐滋滋的。你看，大个子王明辉跟几位同学挥动者 镢头使劲地挖着，阳光照射在他们身上，豆大的汗从额头上 往下流，却顾不得擦一下，还是一个劲地挖。不一会儿，他 们身后便出现了一块新翻的土地。

花园里有许多草，必须锄掉才能栽上新苗。几个女同学 争先恐后地锄草。“哎哟！”突然，不知是谁叫了一声，我 寻声望去，只见李芳手上被刺扎了一下，鲜血冒了出来。只 见她用手帕包住伤口，不顾同学劝阻，抱起一捆锄掉的杂草 朝校门外走去。花园里的草很快就锄完了，也都集中到校门 外的垃圾堆上去了。同学们开始栽花, 我们先在地里挖个窝， 然后把小花苗端端正正地放在窝里，一手扶苗、一手把土往 窝里填，填得比地面略高一些，再用手把花苗按紧，使花苗 跟土连得更紧一些，最后在每棵花苗根处浇点水。

太阳落山了，晚霞布满了西边的天空，把校园染成光亮 的桔红色，真是美丽极了。劳动结束了, 我们确实感到很累， 手上还有泥土。但看到这劳动后的校园，想到不久会出现的 亭亭玉立的小树, 青青的小草, 五颜六色，就不觉得累了，感 到的是轻松愉快，心里甜甜的。